2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活”為主題，涉及教材中的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究”部分，具體內(nèi)容包括常見物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作技巧及安全注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的“物質(zhì)的分類”和“化學(xué)變化與物理變化”等知識(shí)密切相關(guān)，有助于學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提升學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①常見物質(zhì)的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述常見物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、燃燒性等。

②實(shí)驗(yàn)操作技巧：教授學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。

③安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的安全操作，包括實(shí)驗(yàn)藥品的存放、實(shí)驗(yàn)廢物的處理、緊急情況的處理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①物質(zhì)變化的判斷：幫助學(xué)生區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，理解化學(xué)變化中生成新物質(zhì)的特點(diǎn)。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)，建立化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性：指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，以及如何處理實(shí)驗(yàn)誤差。

④實(shí)驗(yàn)操作的安全與規(guī)范：使學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)則，能夠在實(shí)際操作中遵守規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，系統(tǒng)講解常見物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過親自操作感受化學(xué)變化的奇妙。

3.討論法：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示實(shí)驗(yàn)過程和化學(xué)現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)器材展示：實(shí)物展示實(shí)驗(yàn)器材，幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備和操作步驟。

3.在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：利用在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提供虛擬實(shí)驗(yàn)操作，方便學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)做過化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？你們覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？”

展示一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要目的和步驟。

詳細(xì)介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分，如實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)記錄等。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)際觀察，讓學(xué)生全面了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性”或“化學(xué)實(shí)驗(yàn)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

介紹一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后自行探索。

提出一些開放性問題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”或“化學(xué)實(shí)驗(yàn)在未來的發(fā)展趨勢”，鼓勵(lì)學(xué)生思考并討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶常見物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、燃燒性等。

學(xué)生掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作步驟，能夠獨(dú)立完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生熟悉了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范，能夠正確處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。

2.能力提升：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察力、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等。

學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過小組討論和課堂展示，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過案例分析，能夠區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，理解化學(xué)變化中生成新物質(zhì)的特點(diǎn)。

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋物質(zhì)的性質(zhì)，建立化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

學(xué)生在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.安全意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，能夠在實(shí)驗(yàn)操作中遵守安全規(guī)范，避免發(fā)生意外。

學(xué)生了解了化學(xué)藥品的存放和處理方法，能夠正確處理實(shí)驗(yàn)廢物，保護(hù)環(huán)境。

學(xué)生掌握了緊急情況的處理方法，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如識(shí)別食品添加劑、鑒別真?zhèn)嗡幤返取?/p>

學(xué)生了解了化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如化學(xué)方法去除污染物、節(jié)約資源等。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

6.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。我發(fā)現(xiàn)，在講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了多媒體課件配合講解的方式，這樣的做法確實(shí)提高了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)原理還是感到有些吃力。我覺得，可能需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過一些互動(dòng)問答或者小組討論的方式來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們就化學(xué)實(shí)驗(yàn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們參與度很高，而且能夠提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)而顯得有些無所適從。這可能需要我在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較專注，沒有出現(xiàn)太多的紀(jì)律問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不夠自信。這可能需要我在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的化學(xué)原理時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。此外，課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得不是很好，有些小組的展示時(shí)間過長，影響了其他小組的展示。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助材料，如圖表、模型等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注那些缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生，確保他們也能夠參與到討論中來。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示自己的成果。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂展示中表現(xiàn)緊張的學(xué)生，幫助他們建立自信。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問題包括基本概念、實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)際應(yīng)用等。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，在講解酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)提問：“大家能告訴我酸和堿反應(yīng)后會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

課堂上的觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。例如，在進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過這些觀察，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能有一個(gè)直觀的了解。

3.小組討論

小組討論是課堂評(píng)價(jià)的有效方式之一。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。例如，在討論“如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性”時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)小組是否能夠提出切實(shí)可行的建議，并能夠就不同意見進(jìn)行有效的溝通。

4.課堂測試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。測試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給每位學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否完成了作業(yè)，是否按時(shí)提交。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤是否能夠及時(shí)糾正，是否能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生從不同角度理解知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)性質(zhì)的理解：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同金屬在酸中的反應(yīng)速率。需要列出實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備相同濃度的鹽酸溶液。

b.將不同金屬片（如鐵、鋅、銅）分別放入裝有鹽酸的試管中。

c.觀察并記錄金屬片表面氣泡產(chǎn)生的速率。

d.比較不同金屬片的反應(yīng)速率。

所需材料：鐵片、鋅片、銅片、鹽酸、試管、滴管。

預(yù)期結(jié)果：鋅片表面氣泡產(chǎn)生速率最快，其次是鐵片，銅片反應(yīng)最慢。

2.實(shí)驗(yàn)分析題

在進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么加入指示劑后溶液顏色會(huì)發(fā)生變化？

答案：

加入指示劑后，溶液顏色變化是因?yàn)橹甘緞┰诓煌膒H值下會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，從而幫助我們判斷酸堿中和反應(yīng)的完成。

3.應(yīng)用題

日常生活中，如何利用化學(xué)知識(shí)判斷食品是否變質(zhì)？

答案：

可以通過觀察食品的顏色、氣味、質(zhì)地等物理性質(zhì)來判斷。例如，食品的顏色變深、氣味變酸、質(zhì)地變軟或發(fā)霉，都可能是變質(zhì)的跡象。

4.實(shí)驗(yàn)記錄題

記錄一次簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備蠟燭、火柴、燒杯和澄清石灰水。

b.點(diǎn)燃蠟燭，將燒杯倒扣在蠟燭火焰上方。

c.觀察燒杯內(nèi)壁