Unit 4 Section A (1a-2c)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人家版八年級英語下冊

Unit4SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人家版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4SectionA(1a-2c)涉及的是八年級英語下冊的日常交際話題，主要內(nèi)容包括問候、介紹自己和他人、詢問和回答個人信息等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)過的日常交際知識有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，進(jìn)一步鞏固和提高英語口語表達(dá)能力。教材涉及內(nèi)容有：greeting,introducingoneself,askingandansweringpersonalquestions等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過分析文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的問候語、介紹自己的信息以及簡單的詢問和回答。他們能夠使用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的基本情況，如姓名、年齡、學(xué)校等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對日常交際話題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是時態(tài)和語態(tài)的使用；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，使得學(xué)生在實(shí)際交流中感到不自信。此外，部分學(xué)生可能對文化差異的理解不夠深入，影響他們對跨文化交流的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊的教材，包括Unit4SectionA的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片，以幫助學(xué)生記憶姓名和描述；圖表，如時間表示法，輔助學(xué)生理解時態(tài)變化；以及相關(guān)視頻，用于展示真實(shí)語境下的日常交際。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)；設(shè)置展示臺，用于展示學(xué)生的作品或成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是如何與人打招呼的？你們知道如何介紹自己嗎？”

展示一些日常生活中的問候和介紹場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常交際的重要性。

簡短介紹日常交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解日常交際的定義，包括其主要組成部分如問候、介紹自己和他人、詢問和回答個人信息等。

詳細(xì)介紹日常交際的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際案例進(jìn)行分析，如在國際會議中的自我介紹、在商店詢問商品信息等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在國際交流中有效地進(jìn)行自我介紹”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或社交場合嘗試使用新學(xué)的日常交際用語，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常交際用語卡片：制作或收集包含日常交際常用詞匯和句型的卡片，如問候語、介紹句型、詢問信息等，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-日常交際情景劇本：編寫或選取一些日常生活中的交際情景劇本，如購物、旅行、學(xué)?；顒拥?，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-日常交際視頻資源：收集一些真實(shí)的日常交際視頻，如新聞采訪、電視劇片段等，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)不同語境下的交際方式。

-日常交際互動游戲：設(shè)計一些與日常交際相關(guān)的互動游戲，如“你說我猜”、“找不同”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英語雜志或書籍：推薦學(xué)生閱讀一些包含日常交際內(nèi)容的英語雜志或書籍，如《Time》、《People》等，擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，同時學(xué)習(xí)更多的交際用語。

-觀看英語電影或電視節(jié)目：鼓勵學(xué)生在課外觀看一些英語電影或電視節(jié)目，特別是那些涉及日常交際場景的作品，如《Friends》、《TheOffice》等，通過觀看學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和交際方式。

-參加英語角或語言交流活動：組織或鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，讓學(xué)生在實(shí)際的交際環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-制作個人介紹PPT：讓學(xué)生制作個人介紹的PPT，內(nèi)容包括自己的基本信息、興趣愛好、家庭背景等，通過展示PPT進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)作日常交際日記：鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄自己日常生活中的交際經(jīng)歷，包括遇到的情景、使用的語言以及自己的感受，通過寫作反思和提升交際能力。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行日常交際的在線學(xué)習(xí)，通過互動練習(xí)和游戲提高學(xué)習(xí)效果。

-組織角色扮演活動：定期組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交際場景，如面試、購物、旅行等，通過實(shí)踐提高學(xué)生的交際能力和應(yīng)變能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)日常交際，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際操作中學(xué)會了如何運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶交際用語。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候?qū)W生在進(jìn)行小組討論或角色扮演時，可能會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這需要我更加細(xì)致地管理和調(diào)控課堂氛圍。

2.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，有時在講解新內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，這需要我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的教學(xué)支持。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可以考慮引入更多的評價手段，如口語測試、小組合作評價等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自覺遵守課堂規(guī)則。同時，我會更加注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正紀(jì)律問題。

2.差異化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供更具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如定期進(jìn)行口語測試、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等。這樣不僅可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能鼓勵學(xué)生積極參與到評價過程中，提高自我反思能力。

4.加強(qiáng)師生互動：我會更加積極地與學(xué)生互動，鼓勵他們提出問題，并在課堂上給予及時反饋。同時，我會通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課外活動，如英語角、志愿者服務(wù)等，拓寬他們的視野，提高他們的交際能力。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

講解：

這是一個簡單的問答對話，用于詢問和回答名字。在英語中，詢問名字時使用"What'syourname?"，回答時通常直接用"Mynameis..."結(jié)構(gòu)。

答案：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

講解：

這個例題是詢問和回答年齡的對話。在英語中，詢問年齡時使用"Howoldareyou?"，回答時通常使用"Iam..."結(jié)構(gòu)，后面跟上具體的年齡數(shù)字。

答案：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromChina.

講解：

這是一個詢問和回答來自哪個國家的對話。在英語中，詢問國籍或來自哪里時使用"Whereareyoufrom?"，回答時通常使用"I'mfrom..."結(jié)構(gòu)，后面跟上國家名稱。

答案：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromChina.

4.例題：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

講解：

這個例題是詢問和回答職業(yè)的對話。在英語中，詢問職業(yè)時使用"Whatdoyoudo?"，回答時通常使用"Iam..."結(jié)構(gòu)，后面跟上職業(yè)名稱。

答案：

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

5.例