第12課 民族大團結(jié)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第12課民族大團結(jié)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第12課民族大團結(jié)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國民族關(guān)系的歷史發(fā)展、民族團結(jié)的重要性以及新時代民族政策的實施進行講解。具體包括以下內(nèi)容：

1.中國古代民族關(guān)系的歷史演變；

2.民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展；

3.新時代民族政策的實施與成效；

4.民族團結(jié)進步事業(yè)的展望。核心素養(yǎng)目標1.增強民族認同感和文化自信，認識到中華民族多元一體的格局；

2.提升對民族關(guān)系的理解，理解民族團結(jié)對國家統(tǒng)一和發(fā)展的意義；

3.培養(yǎng)學(xué)生分析和評價歷史事件的能力，對民族區(qū)域自治制度的形成和作用有所認識；

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責任感，激發(fā)參與民族團結(jié)進步事業(yè)的熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展歷程；

②新時代民族政策的實施及其對民族團結(jié)進步事業(yè)的影響；

③中國古代民族關(guān)系的歷史演變及其對現(xiàn)代民族關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點，①

①深入理解民族區(qū)域自治制度的歷史背景、形成過程和現(xiàn)實意義；

②分析民族團結(jié)進步事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；

③結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認識新時代民族政策在實踐中的創(chuàng)新與發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展。

2.討論法：組織學(xué)生就民族團結(jié)進步事業(yè)中的具體問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解民族政策在實踐中的具體應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民族關(guān)系的歷史演變和民族團結(jié)的實例。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和文獻資料，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.情景模擬：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受民族團結(jié)的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“民族大團結(jié)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解民族區(qū)域自治制度？”“民族團結(jié)對國家發(fā)展有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民族關(guān)系的歷史演變和民族政策的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“民族大團結(jié)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示民族團結(jié)的圖片或視頻，引出“民族大團結(jié)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解民族區(qū)域自治制度的建立和發(fā)展，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解其歷史意義和現(xiàn)實作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何促進民族團結(jié)，并分享自己的觀點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度等知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握民族團結(jié)的重要性。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民族區(qū)域自治制度等知識點，掌握民族團結(jié)的實踐方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民族團結(jié)的小論文或演講稿的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出促進民族團結(jié)的具體措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解民族關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握與理解

-學(xué)生能夠準確理解并描述民族區(qū)域自治制度的形成、發(fā)展和特點。

-學(xué)生能夠分析民族團結(jié)對國家統(tǒng)一和發(fā)展的意義，認識到民族團結(jié)的重要性。

-學(xué)生能夠概述中國古代民族關(guān)系的歷史演變，理解其對中國多民族國家形成的影響。

-學(xué)生能夠解釋新時代民族政策的內(nèi)容和實施成效，認識到民族政策對民族團結(jié)進步事業(yè)的推動作用。

2.思維能力提升

-學(xué)生在討論和討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成批判性思維。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析民族關(guān)系的歷史演變，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生在案例分析中能夠結(jié)合實際，提出解決方案，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠樹立民族團結(jié)的意識，增強對中華民族的認同感和自豪感。

-學(xué)生能夠樹立平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系觀念，培養(yǎng)愛國主義情懷。

-學(xué)生能夠認識到每個民族都有其獨特的文化，尊重和保護各民族的文化多樣性。

4.實踐能力增強

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，鍛煉溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，模擬民族關(guān)系中的實際問題，提高實踐操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與社區(qū)活動、宣傳民族團結(jié)等。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠自主閱讀相關(guān)資料，主動查找和整理信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議，促進自我提升。

6.研究能力提升

-學(xué)生能夠通過查閱資料、訪談等方式，進行調(diào)查研究，提高研究能力。

-學(xué)生能夠運用歷史學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，對民族關(guān)系問題進行深入分析。

-學(xué)生能夠撰寫小論文或研究報告，展示自己的研究成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》節(jié)選，讓學(xué)生了解我國民族區(qū)域自治制度的基本法律框架。

-視頻資源：《民族區(qū)域自治制度的歷史與發(fā)展》紀錄片，通過影像資料展示民族區(qū)域自治制度的實踐案例。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生需仔細閱讀《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》節(jié)選，重點理解民族區(qū)域自治制度的基本原則和主要內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考民族區(qū)域自治制度在實際生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對民族區(qū)域自治制度的認識。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《民族區(qū)域自治制度的歷史與發(fā)展》紀錄片，了解民族區(qū)域自治制度的形成過程和重要事件。

-觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對紀錄片中展現(xiàn)的民族團結(jié)進步事業(yè)的理解和感悟。

-要求學(xué)生撰寫觀后感，表達對民族團結(jié)進步事業(yè)的認識和態(tài)度。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生進一步了解民族區(qū)域自治制度的歷史背景和相關(guān)理論。

-教師可組織學(xué)生進行專題講座或辯論，提高學(xué)生對民族區(qū)域自治制度的認識深度。

-教師可通過在線平臺或班級微信群解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-作業(yè)與評估：

-學(xué)生需提交讀書筆記和觀后感，教師進行批改和反饋。

-教師可通過課堂提問、小組討論等方式，評估學(xué)生對拓展內(nèi)容的掌握程度。

-教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計1.民族區(qū)域自治制度

①民族區(qū)域自治制度的形成

②民族區(qū)域自治制度的基本原則

③民族區(qū)域自治制度的主要內(nèi)容

2.民族團結(jié)

①民族團結(jié)的歷史意義

②民族團結(jié)的現(xiàn)實意義

③促進民族團結(jié)的措施

3.新時代民族政策