2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Travelling abroad Section Ⅴ Guided Writing 給筆友寫一封信（教師用書）教學(xué)實錄 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5TravellingabroadSectionⅤGuidedWriting給筆友寫一封信（教師用書）教學(xué)實錄新人教版選修7授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版選修7Unit5TravellingabroadSectionⅤGuidedWriting，主要圍繞“給筆友寫一封信”這一主題展開。課程內(nèi)容包括：信件的格式、常用問候語、介紹自己的旅行經(jīng)歷和感受，以及表達對筆友的期待和感謝。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握信件的寫作技巧，提高英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行書面交流的能力，特別是信件寫作的格式和語言表達。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的旅行文化，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會表達個人觀點和感受。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何查閱資料、組織思路和進行有效的語言表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和寫作技巧。他們能夠使用現(xiàn)在時態(tài)描述一般事實，使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了英語信件的格式，包括信頭、稱呼、正文和結(jié)束語等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對旅行和人際交流有較高的興趣，這有助于他們在寫作中表達個人經(jīng)歷和感受。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語寫作基礎(chǔ)，但可能對如何將個人經(jīng)歷和感受以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_在信件中存在挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)中需要兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難包括如何組織信件結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達復(fù)雜的思想，以及如何在信件中融入個人情感。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對如何尊重和了解不同國家的旅行習(xí)慣感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、打印機、掃描儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語寫作教程電子文檔、在線詞典、英語信件模板

-教學(xué)手段：實物教具（如世界地圖、旅行照片）、多媒體課件、課堂活動材料（如信件寫作練習(xí)紙）教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于世界各地的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機會去國外旅行，你們會選擇哪里？為什么？”

2.提出問題：針對學(xué)生的回答，提出問題：“如果你們有機會去國外旅行，你們會如何給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的筆友寫信分享你們的旅行經(jīng)歷和感受？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考信件寫作的格式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解信件格式：介紹信件的基本格式，包括信頭、稱呼、正文和結(jié)束語等，并舉例說明。

2.詞匯和句型講解：講解與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如：“Ivisited...”，“Ienjoyed...”，“Ihope...”等。

3.舉例說明：展示一封優(yōu)秀的旅行信件范例，分析其寫作技巧和表達方式。

4.學(xué)生互動：請學(xué)生模仿范例，用英語口頭描述自己的旅行經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實物教具展示：展示一些與旅行相關(guān)的實物，如地圖、旅游紀(jì)念品等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

2.課堂練習(xí)：分發(fā)信件寫作練習(xí)紙，要求學(xué)生根據(jù)范例，寫一封簡短的旅行信件。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，互相修改信件，并給予建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于信件寫作的問題，如：“如何開頭和結(jié)尾？”“如何表達自己的感受？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于旅行信件寫作的難點，如：“如何描述一個地方的文化？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用創(chuàng)新的方式表達自己的旅行經(jīng)歷，如：“用詩歌、歌曲等形式?！?/p>

4.核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將旅行經(jīng)歷與個人成長、文化理解等核心素養(yǎng)相結(jié)合。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)信件寫作的技巧和核心素養(yǎng)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的英語信件，并在下一節(jié)課分享。

注意：教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界旅行家的故事》：這本書收錄了不同國家旅行家的真實故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同國家的風(fēng)土人情，拓寬視野。

-《英語旅行信件精選》：收集了不同旅行主題的英語信件，學(xué)生可以通過閱讀這些信件，學(xué)習(xí)如何用英語表達旅行中的所見所感。

-《文化差異與旅行體驗》：探討不同文化背景下的旅行體驗，幫助學(xué)生理解不同文化間的差異，提高跨文化交流能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的國外目的地，利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，深入了解該地的歷史、文化、美食和旅游景點。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于該目的地的英語小論文，分享自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬旅行中的情景對話，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)交流旅行經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。

3.實踐活動：

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于自己旅行目的地的英語小冊子，內(nèi)容包括目的地介紹、旅行攻略、旅行日記等。

-組織學(xué)生進行英語演講比賽，主題可以是“我最想去的國家”，通過演講，學(xué)生可以展示自己對旅行的熱愛和對不同文化的理解。

-鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，如交換生、夏令營等，親身體驗不同國家的文化，提高自己的國際視野。

4.知識點拓展：

-旅行中的禮儀：介紹不同國家的旅行禮儀，如用餐禮儀、住宿禮儀等，幫助學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-旅行中的環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行過程中的環(huán)保問題，提倡綠色旅行，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-旅行中的健康知識：介紹旅行中需要注意的健康問題，如飲食衛(wèi)生、安全用藥等，幫助學(xué)生確保旅行安全。

-旅行中的緊急情況處理：教授學(xué)生在旅行中遇到緊急情況時的應(yīng)對方法，如迷路、生病、財產(chǎn)丟失等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)球旅行家的日記》選段：選取書中關(guān)于不同國家旅行經(jīng)歷的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并分析作者如何用英語描述旅行中的見聞和感受。

-視頻資源：《國家地理頻道》旅行系列視頻：推薦一些關(guān)于世界各地的旅行紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解不同國家的自然風(fēng)光和文化特色。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《環(huán)球旅行家的日記》選段后，可以嘗試撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)自己對旅行經(jīng)歷的看法和感受。

-觀看《國家地理頻道》旅行系列視頻后，學(xué)生可以圍繞視頻中的某個國家或地區(qū)，準(zhǔn)備一份口頭報告或書面報告，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于旅行中常用英語表達法的資料，如交通、住宿、餐飲、購物等方面的常用詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一封虛構(gòu)的旅行信件，假設(shè)自己正在國外旅行，向筆友描述自己的旅行經(jīng)歷，并使用本節(jié)課所學(xué)的信件格式和表達方式。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在課后收集到的關(guān)于旅行安全和健康知識的資料，提高學(xué)生的安全意識和健康素養(yǎng)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍和在線資源，幫助學(xué)生進行拓展閱讀。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在互相幫助和交流中共同進步。

-定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，如讀書筆記、報告、信件等，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中，提高英語運用能力。教學(xué)反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思與改進的想法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，每一次的授課都是一次實踐和反思的機會。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。這節(jié)課我嘗試通過展示世界各地的風(fēng)景照片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得效果并不理想。有些學(xué)生雖然被圖片吸引了注意力，但并沒有真正參與到課堂討論中來。因此，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加精心設(shè)計，比如可以讓學(xué)生先分組討論，然后派代表分享他們的想法，這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也能提高他們的口語表達能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時遇到了一些困難，比如詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。我意識到，我需要提供更多的詞匯和句型支持，比如在課前準(zhǔn)備一些常用的旅行詞匯卡片，或者在課堂上進行詞匯和句型的專項練習(xí)。同時，我也需要鼓勵學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的旅行信件，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。我需要在設(shè)計問題時更加注重層次性，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。此外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，幫助他們提高。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作和同伴學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互相幫助中提高。

最后，關(guān)于課后拓展，我覺得學(xué)生的參與度還有待提高。我計劃在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)，比如讓學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于旅行體驗的短文，并鼓勵他們通過社交媒體分享自己的作品，這樣既能提高他們的寫作能力，也能增強他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-信件寫作的基本格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)束語。

-旅行相關(guān)詞匯：sightseeing,attractions,accommodations,cuisine,souvenirs。

-表達旅行體驗的句型：Ivisited...,Ienjoyed...,Ihopeto...

②本文重點詞匯：

-sightseeing（觀光）

-attractions（景點）

-accommodations（住