《習(xí)作：看圖畫寫一寫》課件-【知識精研】統(tǒng)編版語文三年級下冊

最新部編版三年級語文下冊

第二單元習(xí)作

看圖畫，寫一寫

部編人教版三年級語文下冊整體感知先看圖整體局部整體圖上是什么時間？什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？由遠(yuǎn)及近由點(diǎn)到面

由主體到細(xì)節(jié)由遠(yuǎn)及近

由整體到局部看圖后的感受后寫作寫時間、地點(diǎn)、人物（略寫）結(jié)尾（次要）近處：我們放風(fēng)箏（詳寫）表達(dá)心情（略寫）遠(yuǎn)處：一家人放風(fēng)箏（略寫）發(fā)表感想（詳寫）中間（主要）開頭（次要）

猜謎導(dǎo)課看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！蛞晃锲?/p>

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第二單元習(xí)作

看圖畫，寫一寫

部編人教版三年級語文下冊精品課件1.能看懂畫面內(nèi)容，細(xì)致觀察，將一個活動場面寫完整，并把畫面的意思寫清楚。3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。2.能根據(jù)畫面，進(jìn)行合理的想象，真實(shí)地表達(dá)感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)

習(xí)作內(nèi)容請你寫一段話，把課本上的那幅圖畫介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚?？磮D畫，寫一寫

審題指導(dǎo)寫作主題：戶外放風(fēng)箏

請你寫一段話，把課本上的那幅畫介紹給大家。要求一

審題指導(dǎo)想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？要求二人物事件人物動作人物語言

審題指導(dǎo)根據(jù)畫面內(nèi)容，合理想象放風(fēng)箏的過程。寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。要求三

審題指導(dǎo)

本次習(xí)作是看圖作文，既然是看圖寫作，觀察是基礎(chǔ)。如何觀察圖片呢？首先要整體瀏覽，讓孩子們整體對圖畫有一個初步的印象。

審題指導(dǎo)其次是捕捉細(xì)節(jié)，包括人物的表情、動作，背景中的物品、環(huán)境等；最后展開想象：讓孩子們根據(jù)圖畫中的信息，進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，比如人物可能在說什么，心里可能在想什么等。

①從整體入手。觀察：圖上是什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？

本次習(xí)作觀察圖畫的方法

觀圖方法

②看圖畫，按一定的順序觀察圖畫。（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由主體到細(xì)節(jié)等）

觀察局部，應(yīng)按一定的順序仔細(xì)觀察，注意圖畫的細(xì)節(jié)。例如：按方位順序，由遠(yuǎn)及近、從地面到天空進(jìn)行觀察。我們可以先觀察地面：“畫面近處有哪些人？在干什么？他們的動作是怎樣的？遠(yuǎn)處還有哪些人？在干什么？他們的動作又是怎樣的？”

觀圖方法本次習(xí)作觀察圖畫的方法

③回歸整體。

觀察局部后，將各部分內(nèi)容聯(lián)系起來，獲得整體的感受。例如：整幅圖畫讓你感受到了什么？你有什么想法？

觀圖方法本次習(xí)作觀察圖畫的方法整體局部整體由遠(yuǎn)及近由點(diǎn)到面

由主體到細(xì)節(jié)圖上是什么時間？什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？這個場景讓你感受到了什么呢？由遠(yuǎn)及近

由整體到局部

方法小結(jié)首段中間段尾段__________________________________。（時間、天氣）

（地點(diǎn)）

（人物）

（事件）

寫整體：（略寫）圖上是什么時間時節(jié)？

什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？文章開頭段寫什么？

春天、周末晴空萬里陽光明媚郊外碧綠的草地三口之家三個小伙伴放風(fēng)箏寫整體：（略寫）開頭范例：在一個春季的周六下午，春風(fēng)徐徐，陽光明媚，柳條兒迎風(fēng)起舞，油菜花散發(fā)出陣陣清香。好一派春意盎然的景象!小紅、小剛和小明一起到郊外碧綠的草地上放風(fēng)箏。文章開頭段寫什么？

時節(jié)、時間人物地點(diǎn)干什么寫局部文章中間段寫什么？（詳寫）寫局部蜈蚣老鷹金魚飛機(jī)五顏六色天空中文章中間段寫什么？（詳寫）寫局部天空中有什么？——各式各樣的風(fēng)箏它們什么顏色的？——五顏六色它們什么形狀的？——蜈蚣、老鷹、金魚、飛機(jī)天空中文章中間段寫什么？（詳寫）精彩范例：廣場的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏、長長的巨龍風(fēng)箏、拖著長尾巴的魚風(fēng)箏...…天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。寫局部畫面近處有哪些人？他們的動作怎樣的？他們的神態(tài)怎樣？他們可能會想什么？他們可能會說什么？捧握拽舉笑瞇瞇喊麗麗我東東跑近處文章中間段寫什么？（詳寫）寫局部畫面近處有哪些人？他們的動作怎樣的？他們的神態(tài)怎樣？近處文章中間段寫什么？（詳寫）麗麗、東東、小作者笑瞇瞇捧拽握舉跑喊興高采烈得意洋洋精彩范例：看著這些美麗的風(fēng)箏，東東興高采烈地來到放風(fēng)箏的地方?！翱彀盐覀兊娘L(fēng)箏放起來吧!”說著，他把風(fēng)箏高高地舉過頭頂，把風(fēng)箏向空中一拋，風(fēng)箏順利飛上了天，瞧他得意洋洋的樣子！真讓人嫉妒。我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。畫面遠(yuǎn)處有哪些人？他們在干什么？小男孩和爸爸媽媽寫局部遠(yuǎn)處文章中間段寫什么？1.爸爸媽媽和小男孩；2.放風(fēng)箏。（略寫）畫面遠(yuǎn)處有哪些人？他們在干什么？寫局部遠(yuǎn)處文章中間段寫什么？（略寫）精彩范例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個小男孩也正在和爸爸媽媽一起放著風(fēng)箏，享受著放風(fēng)箏帶來的樂趣和幸福！整體感受：（略寫）這個場景讓你感受到了什么呢？文章結(jié)尾段寫什么？感受：放風(fēng)箏很有趣；生活豐富多彩；親近大自然；快樂，愉悅！整體感受：（略寫）這個場景讓你感受到了什么呢？文章結(jié)尾段寫什么？精彩范例：我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，多么希望字也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在地飛翔啊!（幻想式結(jié)尾）再加上語言和心理描寫，就會更吸引讀者。文中多用些動詞，文章就會變得生動。除了動作描寫，還要有適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫。如何讓文章更生動更吸引讀者？

技法指導(dǎo)

技法指導(dǎo)技法二：注意細(xì)節(jié)描寫神態(tài)人物的神情、姿態(tài)。動作人物行為的具體表現(xiàn)。語言人物在活動中說的話。心理人物在活動中的心理暗示。技法指導(dǎo)神態(tài)描寫

看著這些美麗的風(fēng)箏，東東興高采烈地來到放風(fēng)箏的地方。“快把我們的風(fēng)箏放起來吧!”說著，他把風(fēng)箏高高地舉過頭頂，把風(fēng)箏向空中一拋，風(fēng)箏順利飛上了天，瞧他得意洋洋的樣子！真讓人嫉妒。

技法指導(dǎo)動作描寫我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。

技法指導(dǎo)語言描寫“快把我們的風(fēng)箏放起來吧!”說著，他把風(fēng)箏高高地舉過頭頂，把風(fēng)箏向空中一拋，風(fēng)箏順利飛上了天。

技法指導(dǎo)心理描寫我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，心想也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在地飛翔啊!技法指導(dǎo)技法三：化靜為動

根據(jù)瞬間情景寫出事件過程，多用動詞，讓畫面“活”起來，讓畫中的人物“動”起來。我先放一點(diǎn)點(diǎn)線，再逆著風(fēng)的方向快速跑，就這樣，風(fēng)箏在風(fēng)兒的托舉下慢慢地起飛了，飛得越來越高了，我加快放線的速度，風(fēng)箏終于“掛”在天空中了。例文展示

例文展示

例文展示寫作素材好詞積累描寫自然環(huán)境的詞語：風(fēng)和日麗春光明媚春暖花開草長鶯飛百花齊放姹紫嫣紅五顏六色五彩繽紛紅日初升纖云弄巧春意盎然天朗氣清清香撲鼻春風(fēng)拂面萬物復(fù)蘇春光燦爛萬里無云春光融融描寫人物心情的詞語：興高采烈手舞足蹈心花怒放迫不及待歡天喜地欣喜若狂神采飛揚(yáng)歡呼雀躍眉開眼笑怡然自得連蹦帶跳歡欣鼓舞大吃一驚驚慌失措大驚失色神采奕奕喜出望外笑逐顏開好詞積累

寫作素材好句積累只見風(fēng)箏搖搖晃晃，就像喝醉了一樣，往高處飛。風(fēng)箏越飛越高，像一只自由自在的小鳥，我心里一陣歡欣。這次放風(fēng)箏讓我明白了一個道理：做任何事時，一次失敗，并不可怕；因?yàn)槭∧顺晒χ?，只要?jiān)持下去，找對方法，一定能成功！

寫作素材好句積累只見風(fēng)箏搖搖晃晃，就像喝醉了一樣，往高處飛。風(fēng)箏越飛越高，像一只自由自在的小鳥，我心里一陣歡欣。這次放風(fēng)箏讓我明白了一個道理：做任何事時，一次失敗，并不可怕；因?yàn)槭∧顺晒χ福灰獔?jiān)持下去，找對方法，一定能成功！寫作素材好句積累隨著呼啦一聲響，一條大“蜈蚣”飛上了藍(lán)色的天空，它搖頭擺尾地?fù)浯蛑赃叺摹把嘧印薄ｉ_始放風(fēng)箏了，我一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來。突然，一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹得東倒西歪，慢慢掉了下來。寫作素材好句積累無論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來。我冷靜下來，仔細(xì)一看，原來是我把風(fēng)向搞錯了。我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，風(fēng)箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興地又蹦又跳。

寫作素材好段積累風(fēng)箏聽話了許多，乖乖地“乘風(fēng)破浪”，越飛越高，真的飛上了天空。我高興得手舞足蹈，好像飛上天的不是風(fēng)箏，而是我自己。雖然風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高了，但我們的風(fēng)箏鮮艷奪目，依舊可以看出，我們的風(fēng)箏是眾多風(fēng)箏中最漂亮的。我覺得好驕傲，仿佛自己變成了朵朵白云，與藍(lán)天共舞，與風(fēng)箏同游……寫作素材好開頭1.開門見山式開頭法陽春三月，陽光明媚，我們借著大好春光去郊外放風(fēng)箏。（選自《放風(fēng)箏》）2.引用式開頭法“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！贝禾煺欠棚L(fēng)箏的好時節(jié)，今天我和同學(xué)一起去放風(fēng)箏。（選自《放風(fēng)箏》）

寫作素材好結(jié)尾1.感悟式結(jié)尾法通過這次放風(fēng)箏，讓我明白了不管做什么事情，遇到什么困難，只要有信心，堅(jiān)持不懈，勇敢地去嘗試，就一定能成功。2.引用詩句結(jié)尾法“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。我終于體會到放風(fēng)箏的無限樂趣了。寫作素材好結(jié)尾3.幻想結(jié)尾法我拉著風(fēng)箏的線跑呀,跑呀，多么希望自己也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在的飛翔啊!4.自然結(jié)尾法時間過得可真快，不知不覺過去了兩個小時。太陽公公要落山了，最后我們還是依依不舍的離開了人民公園。寫作素材動手寫作寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好?？靵黹_始自己的寫作之旅吧！

怎樣把圖畫變成一個生動的故事呢？我們想要將自己看到的圖畫內(nèi)容寫成一篇好作文，僅僅羅列所看到的事物還不夠，還需要按照一定的順序進(jìn)行組織材料！素材組織對照下面示意圖，把圖畫變成一個生動的故事。寫作線索放風(fēng)箏快樂的放風(fēng)箏有趣的放風(fēng)箏……以修飾語、活動名稱相結(jié)合擬題以活動命名1.命題。寫作流程2.構(gòu)思。3.列提綱。開頭（次要）中間（主要）結(jié)尾（次要）放風(fēng)箏時間、地點(diǎn)、人物（略寫）近處：我們放風(fēng)箏（詳寫）表達(dá)心情（略寫）遠(yuǎn)處：一家人放風(fēng)箏（略寫）發(fā)表感想（詳寫）4.四注意。①給習(xí)作起一個有新鮮感的題目；②在習(xí)作中運(yùn)用日常積累的好詞、好句；③使用比喻、擬人、排比等修辭手法；④寫人時，可以綜合運(yùn)用動作描寫、