教學點資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路和學科資源介紹

教學點資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路和學科資源介紹主要內(nèi)容一教學點全覆蓋工程目標二資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路三教學支持效勞四資源組織系統(tǒng)方案五學科資源案例介紹六教學應用模擬今年目標：

1.保證設(shè)備到位的同時，國家提供的以人教版為主的1-3年級教學資源播發(fā)到位；

2.在設(shè)備到位的一個學期內(nèi)，通過培訓、指導等形式提高教學點教師的教學水平，幫助教學點教師利用設(shè)備和資源至少開好一門過去開不齊或開不好的課程；

3.探索實現(xiàn)教學點“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的資源組織和傳輸?shù)墓ぷ鳈C制。

一教學點全覆蓋工程目標整體目標：結(jié)合新課標教材出版進度，通過征集、會聚、開發(fā)等形式，用2-3年時間，逐步整合教學點所需常用教材版本資源，使資源能夠根本滿足新課標的要求和教學點多版本教材的教學需求，幫助教學點開齊開好國家規(guī)定課程。

需進一步完善：目前只提供人教版為主的資源

一教學點全覆蓋工程目標教學點資源組織：在農(nóng)遠資源根底上針對教學點的教學特點進行組織，結(jié)合新課標的理念，以人教版教材為主，整合、開發(fā)符合教學點教學需要的資源。二資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路下面介紹資源設(shè)計根本界面及風格二資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路網(wǎng)頁界面例頁面欄目設(shè)置：教師上課：教師可以根據(jù)指導步驟依次來進行教學，或者通過菜單項選擇擇局部環(huán)節(jié)來開展教學〔教師用〕學生自學：滿足在沒有教師情況下學生自己學習的需求。學生可以選擇知識欠缺的環(huán)節(jié)進行重點反復學習〔學生用，也可教師用〕拓展資源：供教師課前參考、備課使用，常見問題中提供的教師教學中容易出現(xiàn)的問題或是學生易錯的問題二資源內(nèi)容組織框架設(shè)計思路學科名稱課題名稱教師上課欄目按鈕學生自學欄目按鈕拓展資源欄目按鈕單元及課題名稱點擊進入資源內(nèi)容:通過有經(jīng)驗的專家、學科教師進行教學設(shè)計，將多媒體素材〔課件、動畫、音視頻等〕組織成1節(jié)完整的課設(shè)計目的:幫助教師完成教學任務(wù)具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學科特點和不同課時的需要設(shè)置不同的子欄目，如情景導入、范讀課文、學習字詞、能力反響、課堂操練、拓展延伸等。教師在教學時可以自由選擇不同環(huán)節(jié)進行教學。

教師上課欄目：具體環(huán)節(jié)（如情景導入、范讀課文、學習字詞、能力反饋、課堂操練、拓展延伸），依據(jù)每一學科不同課時的需要設(shè)置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇。由學科特點定，但應包含教學的根本環(huán)節(jié)各科范例資源內(nèi)容:1.跟我學〔以人教社“小班教學”視頻為主，有些課可能是以同類視頻替代);2.學生練習。設(shè)計目的:在沒有教師或者教師作為輔導者情況下幫助學生完成學習和進行課堂學習。具體環(huán)節(jié)：依據(jù)每個學科特點和不同課時的需要來設(shè)置，不同環(huán)節(jié)之間可自由選擇?！踩绺覍W、跟我練、練一練、做一做等〕

學生自學欄目資源內(nèi)容:1.教學設(shè)計2.教學案例〔優(yōu)秀教師課堂實錄〕3.常見問題設(shè)計目的:作為輔助材料，供教師觀摩、參考。設(shè)計原那么:1.課堂實錄具有示范性。2.教學設(shè)計提供可下載的word文檔，便于教師編輯使用。拓展資源欄目1.突出重點，首先解決教學點開齊課問題；2.教學和學習目標準確、清晰，可操作、可檢測；3.注重學生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學生思考；4.貼近農(nóng)村學生生活，既要表達學生生活特點，又要高于生活，有助開闊學生眼界。5.注意知識的政治性、科學性，描述文字準確、清晰；6.教師授課使用的指導語統(tǒng)一置頂，教師操作的提示統(tǒng)一置底設(shè)計原那么：具體環(huán)節(jié)，依據(jù)教師個人教學設(shè)計自由選擇教師導語教師操作的提示置底教師導語教學目標描述準確、清晰，可操作、可檢測教學圖片素材，點擊可以放大觀看教學音頻素材，點擊相應按鈕可控制音頻播放教師導語教學動畫素材，點擊全屏播放可全屏觀看flash動畫，點擊全屏播放按鈕，可全屏播放教師操作的提示置底教學音頻素材，點擊相應按鈕可控制音頻播放1.跟我學（人教社“小班教學”視頻為主，有些課可能是同類視頻替代);2.學生練習(唱一唱)。跟我學內(nèi)容，一般為小班教學視頻教學設(shè)計、課堂實錄供教師觀摩、參考點擊可下載教學設(shè)計word文檔三教學支持效勞資源應用指導：組織開發(fā)應用指南、常見問題智能解答等文字和多媒體內(nèi)容，會同各級教育行政部門開展應用指導。通過培訓，中心校的教學支持，以縣為主的管理，在2013年使每所學校都至少有一名骨干教師可以改進一門薄弱課程，并以此向其他教師推廣應用。2013年根本實現(xiàn)每個教學點能夠利用數(shù)字資源開齊開好一門以上課程資源應用答疑：

開發(fā)呼叫中心系統(tǒng)，提供學科教師遠程問題解答應用成果展示：

開展教學點師生應用成果展示活動。每個完成設(shè)備安裝的教學點可以在中心校的幫助下，對教學點薄弱課程開設(shè)情況、學生學習過程和學習成果等以圖片、視頻方式進行展示，分享教師利用數(shù)字教育資源開課的成果與反思，交流學生的學習成果，如學生美術(shù)作品等，推動教學點應用，推動各縣及中心校對教學點教學支持三教學支持效勞四資源組織系統(tǒng)方案資源匯聚系統(tǒng)資源推送系統(tǒng)資源接收系統(tǒng)應用監(jiān)測系統(tǒng)四資源組織系統(tǒng)方案資源會聚系統(tǒng)資源推送系統(tǒng)資源接收系統(tǒng)應用監(jiān)測系統(tǒng)國家建設(shè)的資源各省的資源征集或開發(fā)，驗收資源審查與整合通過授權(quán)客戶端形成課時包四資源組織系統(tǒng)方案資源會聚系統(tǒng)資源推送系統(tǒng)資源接收系統(tǒng)應用監(jiān)測系統(tǒng)課時包節(jié)目單、用戶組、播出表衛(wèi)星播發(fā)系統(tǒng)發(fā)布、客戶端定制下載網(wǎng)絡(luò)客戶端推送系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站按課程表，發(fā)布無網(wǎng)推送有網(wǎng)推送轉(zhuǎn)送個性下載四資源組織系統(tǒng)方案資源會聚系統(tǒng)資源推送系統(tǒng)資源接收系統(tǒng)應用監(jiān)測系統(tǒng)衛(wèi)星ip接收系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)客戶端互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站課時包本機白板使用本校使用硬盤分發(fā)個性下載硬盤分發(fā)四資源組織系統(tǒng)方案資源會聚系統(tǒng)資源推送系統(tǒng)資源接收系統(tǒng)應用監(jiān)測系統(tǒng)2G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)四資源組織系統(tǒng)方案五學科資源案例介紹小學語文〔二年級上冊第二課時〕“紅領(lǐng)巾”真好小學語文〔三年級上冊第一課時〕我們的民族小學小學數(shù)學〔二年級上冊第一課〕從不同角度