電器與plc控制技術(shù)教案 任務(wù)2 自鎖控制電路的編程

PAGEPAGE47一、授課信息授課任務(wù)電動(dòng)機(jī)自鎖控制電路的編程源自項(xiàng)目授課對(duì)象授課地點(diǎn)理實(shí)一體教室授課時(shí)長(zhǎng)授課課型理實(shí)一體二、教學(xué)分析內(nèi)容分析本次教學(xué)內(nèi)容圍繞電動(dòng)機(jī)自鎖控制電路的編程展開，涵蓋觸點(diǎn)串、并聯(lián)指令知識(shí)、I/O分配表建立、電路連接、程序編寫與下載以及系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行等方面。這些內(nèi)容是PLC編程基礎(chǔ)的重要組成部分，有助于學(xué)生掌握基本控制電路編程方法，為后續(xù)復(fù)雜控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)電氣控制基本原理，對(duì)繼電器控制電機(jī)的自鎖控制有一定了解，但對(duì)PLC編程指令的掌握尚淺，缺乏將電氣控制原理轉(zhuǎn)換為PLC程序的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)生具備一定邏輯思維能力，能理解簡(jiǎn)單控制邏輯，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，如電路連接和程序調(diào)試方面，能力有待提升。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作興趣較高，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解知識(shí)，但在理論知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和復(fù)雜問(wèn)題分析解決上，可能存在畏難情緒。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟練掌握觸點(diǎn)串聯(lián)指令（AND、ANI、ANDP、ANDF）和并聯(lián)指令（OR、ORI、ORP、ORF）的功能及用法；深入理解電動(dòng)機(jī)自鎖控制的工作原理。技能目標(biāo)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用觸點(diǎn)串聯(lián)、并聯(lián)指令，根據(jù)控制要求獨(dú)立編寫電動(dòng)機(jī)自鎖控制的PLC程序；熟練完成電動(dòng)機(jī)主電路和PLC控制電路的連接，并能正確進(jìn)行程序下載與調(diào)試。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和安全規(guī)范操作意識(shí)；通過(guò)小組協(xié)作完成任務(wù)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)觸點(diǎn)串聯(lián)、并聯(lián)指令的正確使用；電動(dòng)機(jī)自鎖控制電路的PLC程序編寫與調(diào)試。解決辦法通過(guò)詳細(xì)講解指令的功能、用法示例，結(jié)合實(shí)際案例練習(xí)以及教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)根據(jù)控制要求靈活運(yùn)用指令編寫復(fù)雜控制程序；電路連接和程序調(diào)試中故障的排查與解決。解決辦法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中逐步突破難點(diǎn)；組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題；教師針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中講解和示范。三、教學(xué)策略學(xué)習(xí)資源和環(huán)境提供電動(dòng)機(jī)自鎖控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備、PLC編程軟件、萬(wàn)用表、電氣原理圖、相關(guān)教材和參考資料等；利用理實(shí)一體教室，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。教法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)下達(dá)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教師在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和操作環(huán)節(jié)進(jìn)行演示，直觀展示操作步驟和要點(diǎn)；組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與經(jīng)驗(yàn)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)法學(xué)生采用自主探究法、合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生自主探究指令的應(yīng)用和程序編寫方法；通過(guò)小組合作完成電路連接、程序調(diào)試等任務(wù)，共同解決遇到的問(wèn)題；在實(shí)踐操作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)組織將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)；教師在教學(xué)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)實(shí)施課前教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工具和材料，檢查設(shè)備是否正常運(yùn)行；上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如電氣原理圖、指令講解視頻、任務(wù)指導(dǎo)書等，供學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，預(yù)習(xí)任務(wù)內(nèi)容，了解自鎖控制電路的基本原理和任務(wù)要求，觀看指令講解視頻，初步學(xué)習(xí)觸點(diǎn)串、并聯(lián)指令。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回顧電氣控制中繼電器控制電機(jī)的自鎖控制原理；介紹本次任務(wù)的目標(biāo)、要求和大致流程。引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(shí)，講解任務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。激活學(xué)生已有知識(shí)，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。課中明確任務(wù)詳細(xì)解讀電動(dòng)機(jī)自鎖控制的任務(wù)要求：按下按鈕SB1，電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)連續(xù)運(yùn)行；按下按鈕SB2，電動(dòng)機(jī)停止；電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)，指示燈HL2亮，HL3滅，停止時(shí)則相反。展示任務(wù)要求，結(jié)合電氣原理圖進(jìn)行分析。閱讀任務(wù)要求，理解控制邏輯，在教師引導(dǎo)下分析任務(wù)。讓學(xué)生清楚了解任務(wù)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。知識(shí)建構(gòu)講解觸點(diǎn)串、并聯(lián)指令的要素、功能、用法及區(qū)別；通過(guò)示例程序，演示指令在梯形圖和語(yǔ)句表中的應(yīng)用。結(jié)合表格和示例圖，詳細(xì)講解指令知識(shí)，解答學(xué)生疑問(wèn)認(rèn)真聽講，做好筆記，觀察示例程序，理解指令應(yīng)用。使學(xué)生系統(tǒng)掌握指令知識(shí)，為程序編寫奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐操練指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元器件檢查、I/O分配表建立、電路連接、程序編寫與下載、調(diào)試與運(yùn)行等操作；巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。示范正確操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)和操作規(guī)范。分組進(jìn)行實(shí)踐操作，小組成員分工協(xié)作，完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。評(píng)價(jià)總結(jié)對(duì)各小組任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括電路連接、程序編寫、工藝規(guī)范和安全文明生產(chǎn)等方面；總結(jié)本次課的重點(diǎn)知識(shí)和操作要點(diǎn)。根據(jù)評(píng)分表進(jìn)行打分，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)知識(shí)和操作技巧。聽取評(píng)價(jià)意見，反思自己的不足，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，明確努力方向，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和操作技能。課后學(xué)習(xí)拓展布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份類似控制電路的編程任務(wù)，并思考如何優(yōu)化程序；讓學(xué)生撰寫本次課的學(xué)習(xí)心得。批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，收集學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分析。認(rèn)真完成作業(yè)，撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)歸納能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組協(xié)作情況