高中歷史第一單元中國人民抗日戰(zhàn)爭第1課抗日民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線建立教案含解析華東師大版第六分冊

PAGE1-第1課抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與實(shí)力了解并駕馭華北事變、瓦窯堡會議與中國共產(chǎn)黨確定的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針、一二·九運(yùn)動及其意義、西安事變及其和平解決等主要史實(shí)。通過華北事變及日本對華北地區(qū)侵略的教學(xué)，培育學(xué)生歸納歷史事務(wù)的實(shí)力；通過瓦窯堡會議確立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、西安事變和平解決的教學(xué)，培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析歷史問題的實(shí)力。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生整理和歸納日本對華北地區(qū)侵略的事實(shí)，明確由于日本貪得無厭加緊侵華步伐，使國內(nèi)社會主要沖突發(fā)生改變；運(yùn)用沖突分析和階級分析的方法，學(xué)習(xí)并駕馭毛澤東關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；在問題的引導(dǎo)下，在分析、歸納中駕馭一二·九運(yùn)動的基本史實(shí)；通過設(shè)問、探究、答疑等活動，強(qiáng)化對西安事變及其和平解決的相識。三、情感看法與價(jià)值觀通過日本對華北地區(qū)侵略的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步相識到日本帝國主義侵略的實(shí)質(zhì)──變中國為其殖民地；通過一二·九運(yùn)動的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和人生觀的教化，激發(fā)學(xué)生把個人命運(yùn)同祖國命運(yùn)相聯(lián)系的愛國主義情感；通過抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針的制定過程和西安事變和平解決過程的分析，使學(xué)生相識到團(tuán)結(jié)抗日已成為當(dāng)時(shí)全民族的呼聲，中國共產(chǎn)黨擅長把握不斷發(fā)展改變的形勢，剛好制定出符合民族利益的正確決策，顧全大局，促進(jìn)西安事變和平解決。這表明中國共產(chǎn)黨是代表全民族利益的政黨，也說明中華民族具有很強(qiáng)的凝合力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；西安事變。難點(diǎn)：西安事變的和平解決。課時(shí)支配一課時(shí)。課前打算提前布置學(xué)生從教科書、課外讀物、互聯(lián)網(wǎng)中搜集自己最感愛好的西安事變中的重要人物的材料。老師依據(jù)學(xué)生搜集的材料指導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行分類和整理。老師細(xì)心選擇一些文獻(xiàn)材料和《畢業(yè)歌》、“一二·九運(yùn)動”、“西安事變”等影視資料，并制成多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧九一八事變以來，日本是如何擴(kuò)大對華侵略的，然后指出隨著日本侵略的擴(kuò)大，中國人民的抗日救亡運(yùn)動也出現(xiàn)了新的發(fā)展，（播放《畢業(yè)歌》）導(dǎo)入新課。一、華北事變老師：日本帝國主義侵略中國的陰謀由來已久。日本為實(shí)現(xiàn)其侵華野心，制定了什么方針？實(shí)行了什么措施和行動？學(xué)生思索后回答。老師：依據(jù)日本首相田中義一的設(shè)想，“滅亡滿蒙”只是日本“折服中國”的第一步。為了接著實(shí)現(xiàn)其侵略中國的野心，日本把侵略的下一個目標(biāo)放在了華北。提問：華北為什么成為日本侵華的下一個目標(biāo)？投影顯示：材料一：全國煤產(chǎn)量不過2800萬噸，而（華北）五省每年全部產(chǎn)量約在1300萬噸左右；河北棉花和山東小麥的產(chǎn)量，均為當(dāng)時(shí)全國之冠；全國國有鐵路實(shí)有長度13017公里，……五省境內(nèi)實(shí)有4631公里，占實(shí)有總長度的35％；天津、秦皇島、青島、煙臺等地，為五省對內(nèi)對外貿(mào)易的重要進(jìn)出港口；在南京國民政府的財(cái)政收入中，五省關(guān)、鹽、統(tǒng)三大稅收合計(jì)，每年有13200萬元。──《中國現(xiàn)代史大事紀(jì)事本末》（上）第688－689頁材料二：日本駐北平特務(wù)機(jī)關(guān)長松室孝良在給關(guān)東軍的隱私情報(bào)中說：“1931年九一八，發(fā)動滿洲事變而占據(jù)之，一時(shí)帝國市場與原料，得稍緩和?！F(xiàn)在，滿洲市場亦臻飽和，短期內(nèi)亦難再行擴(kuò)大，即不能與帝國生產(chǎn)率之增進(jìn)相調(diào)和。”“帝國原料與市場問題的解決是不能不留意易于進(jìn)攻的?！袊A北?！薄叭A北，誠我帝國之最好新殖民地?！暴ぉぁ吨袊F(xiàn)代史大事紀(jì)事本末》（上）第688—689頁學(xué)生研讀材料，探討后回答。老師：正由于華北在全國經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)重要的地位，并且交通優(yōu)越，日本為了滿意其擴(kuò)張的須要，自然把新的侵略目標(biāo)放在華北。請同學(xué)們結(jié)合剛才看到的材料，思索一下，日本侵略華北的根本目的是什么？學(xué)生思索后回答。老師：為了達(dá)到把華北變成其次個滿洲國的目的，1935年，日本在華北先后蓄意制造了一連串事務(wù)，總稱“華北事變”。請同學(xué)們閱讀教材第23頁有關(guān)《何梅協(xié)定》的背景和內(nèi)容，思索為什么說《何梅協(xié)定》的簽訂，使華北危機(jī)日益嚴(yán)峻？學(xué)生思索后回答。老師：日本通過《何梅協(xié)定》，實(shí)際限制了河北省。日本為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，又主動策劃所謂“華北五省防共自治運(yùn)動”（華北五省是指河北、山東、山西、察哈爾、綏遠(yuǎn)）。面對日本對華北地區(qū)的分裂活動，國民政府不允許華北脫離中心政府的管轄而“自治”，但又懾于日本的武力威逼，于是實(shí)行了適應(yīng)日本“華北政權(quán)特殊化”要求的方針，成立了一個名義上隸屬于國民政府，事實(shí)上又有很大獨(dú)立性的委員會。請同學(xué)們閱讀教材第26頁多田峻的聲明，并結(jié)合華北事變的史實(shí)，想想看，日本是如何侵略華北的？老師引導(dǎo)學(xué)生從政治和經(jīng)濟(jì)兩方面進(jìn)行歸納。老師進(jìn)而提出問題：華北事變的影響又是什么呢？學(xué)生思索并回答。老師：影響有兩點(diǎn)：一是使華北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)日趨殖民地化，中國的民族危機(jī)加深；二是日本在華北經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張，損害了美英帝國主義在華北的經(jīng)濟(jì)利益，引起英美對日本的不滿。華北事變后，民族危機(jī)加深，中日民族沖突已上升為主要沖突，這正是抗日救亡運(yùn)動高漲的歷史背景，也是中共提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針的客觀條件。二、瓦窯堡會議老師：面對日益嚴(yán)峻的民族危機(jī)，中國共產(chǎn)黨從中華民族的利益動身在政策上作出了重大調(diào)整。請同學(xué)們閱讀教材第24—25頁有關(guān)瓦窯堡會議的內(nèi)容，找出這一時(shí)期中國共產(chǎn)黨進(jìn)行政策調(diào)整的主要表現(xiàn)。學(xué)生閱讀、思索并回答。老師：第一是發(fā)表“八一宣言”。投影顯示：無論各黨派在過去和現(xiàn)在有任何政見和利害的不同，無論各界同胞間有任何看法上和利害上的差異，無論各軍隊(duì)間過去和現(xiàn)在有任何敵對行動，大家都應(yīng)當(dāng)有“兄弟鬩于墻外御其侮”的真誠覺悟，首先大家應(yīng)當(dāng)停止內(nèi)戰(zhàn)，以便集中一切國力（人力、物力、財(cái)力、武力等等）去為抗日救國的神圣事業(yè)而奮斗。──“八一宣言”請同學(xué)們閱讀投影片所示材料，思索兩個問題：（1）材料中的三個“無論”，表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的政策有什么改變？（2）中國共產(chǎn)黨向全中國人民發(fā)出什么號召？在當(dāng)時(shí)起到什么作用？學(xué)生研讀材料、思索并回答。老師：“八一宣言”的發(fā)表，表明中國共產(chǎn)黨對國民黨政策的看法有了明顯改變。在大敵當(dāng)前之時(shí)，中國共產(chǎn)黨向全國人民發(fā)出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日”的口號，反映了全國廣闊群眾的愿望和要求，有力地推動了抗日救亡運(yùn)動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的發(fā)展。其次是在全國抗日救亡運(yùn)動高潮到來之時(shí)，中國共產(chǎn)黨面臨著從土地革命向民族革命斗爭轉(zhuǎn)變的新形勢和新任務(wù)，黨必需剛好制定出適合新狀況的政治路途和革命策略。1935年底，結(jié)束萬里征戰(zhàn)的中心紅軍剛剛在陜北站穩(wěn)腳跟，中共中心即在瓦窯堡召開會議，制定了正確策略。投影顯示：黨的策略路途在于發(fā)動、團(tuán)結(jié)與組織全中國全民族一切革命力氣，去反對當(dāng)前主要的敵人──日本帝國主義與賣國賊。黨在發(fā)動、團(tuán)結(jié)與組織中國人民的力氣以反對全中國人民的公敵時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不動搖地同反日統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部一切動搖、妥協(xié)、倒戈與叛變的傾向作斗爭。一切破壞中國人民反日運(yùn)動者……應(yīng)當(dāng)起而攻之。共產(chǎn)黨應(yīng)當(dāng)以自己徹底的、正確的反日反漢奸賣國賊的言論與行動，去取得自己在反日戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。也只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反日運(yùn)動才能得到徹底的成功。──瓦窯堡會議《中心關(guān)于目前政治形勢與黨的任務(wù)的決議》老師：請同學(xué)們閱讀投影所示材料，想想看，黨在瓦窯堡會議上確定了怎樣的抗日方針？學(xué)生研讀材料，思索后回答。老師：必需建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，而在這個統(tǒng)一戰(zhàn)線中，必需堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。第三是瓦窯堡會議結(jié)束后，毛澤東在一次黨的活動分子會議上，依據(jù)瓦窯堡會議精神，作了《論反對日本帝國主義的策略》的報(bào)告。投影顯示：材料一：由于當(dāng)時(shí)政治形勢和中日民族沖突上升，這就使一切不愿當(dāng)漢奸亡國奴的中國人起來參與抗日民族斗爭，黨就要“組織千千萬萬的民眾，調(diào)動浩浩蕩蕩的革命軍，是今日的革命向反革命進(jìn)攻的須要”。──《毛澤東選集》第一卷第155頁材料二：日本帝國主義要變中國為它的殖民地。……這種情形，就給中國一切階級和一切政治派別提出了“怎么辦”的問題?！袊墓と宿r(nóng)夫都是要求抗拒的，小資產(chǎn)階級也是要抗拒的，民族資產(chǎn)階級的看法在今日的時(shí)局下有改變的可能性。國民黨營壘中，在民族危機(jī)到了嚴(yán)峻關(guān)頭的時(shí)候，是要發(fā)生裂開的?！麄冎械挠⒚琅桑瑥淖陨砝鎰由?，在英美的督促下，是有可能參與抗戰(zhàn)的。──《中國共產(chǎn)黨的七十年》第136頁學(xué)生研讀材料思索：毛澤東的這兩段話闡明白怎樣的觀點(diǎn)？老師：在這兩段話里，毛澤東闡述了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和可能性。下面以小組為單位，思索并探討：為什么毛澤東的這個報(bào)告奠定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎(chǔ)？老師：毛澤東的這個報(bào)告，從中國社會主要沖突的改變?nèi)胧郑治隽水?dāng)時(shí)中國政治形勢的特點(diǎn)，論述了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的必要性和可能性，這就為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立奠定了理論基礎(chǔ)，也為中國共產(chǎn)黨開展建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項(xiàng)工作指明白方向，同時(shí)也說明中國共產(chǎn)黨這一方針是在民族沖突日益加深的過程中逐步完善的。老師：關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，同學(xué)們已有了明確答案，這里也請同學(xué)思索，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為什么必需由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)？學(xué)生探討，代表回答，然后老師歸納。中國共產(chǎn)黨是廣闊工農(nóng)利益的代表者，具有最徹底的革命性，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能取得抗日斗爭的最終成功；黨已經(jīng)是一個成熟的黨，領(lǐng)導(dǎo)著一支具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的紅軍，又是統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)起人。因此，共產(chǎn)黨理應(yīng)成為而且能夠成為統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)者。老師：瓦窯堡會議和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定，在當(dāng)時(shí)起了怎樣的作用？學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，運(yùn)用詳細(xì)史實(shí)說明。三、一二·九運(yùn)動投影顯示：敬愛的全國同胞：華北自古是中原之地，現(xiàn)在，眼見華北的主權(quán)，也要繼東三省熱河之后而斷送了！……安心讀書嗎？華北之大，已經(jīng)安放不得一張安靜的書桌了！……敬愛的全國同胞，中華民族的危機(jī)，已到最終五分鐘。我們，窒息在古文化城里上著最終一課的青年，實(shí)已切身感受到尷尬的亡國慘痛?！ぉぁ肚迦A高校救國會告全國民眾書》1935年12月9日請同學(xué)們閱讀投影所示材料，思索后回答：一二·九運(yùn)動是在什么狀況下爆發(fā)的？老師：華北事變和日本帝國主義侵略的深化，使中國面臨著嚴(yán)峻的民族危機(jī)，華北存亡危在旦夕。在中國共產(chǎn)黨“八一宣言”的號召下，在中共北平地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，北平高校生成立了聯(lián)合會，并于12月9日實(shí)行大張旗鼓的游行示威，一二·九運(yùn)動爆發(fā)。一二·九運(yùn)動分為兩個階段：第一階段是12月9日這一天的示威游行。其次階段12月16日是冀察政務(wù)委員會成立的日子，這天，北平學(xué)聯(lián)又組織了浩大的游行。播放錄像“一二·九運(yùn)動”，了解游行的概況。老師：了解了一二·九運(yùn)動發(fā)生的背景和經(jīng)過之后，請同學(xué)們思索兩個問題。一是一二·九運(yùn)動發(fā)生在當(dāng)時(shí)有什么意義和影響？它與五四運(yùn)動有何根本區(qū)分？二是作為現(xiàn)代青年，我們應(yīng)當(dāng)向當(dāng)時(shí)的青年學(xué)習(xí)什么？第一個問題，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁最終一自然段，歸納概括出四點(diǎn)。至于一二·九運(yùn)動的深遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)意義，則是在運(yùn)動之后才漸漸顯現(xiàn)出來的，那就是使學(xué)生走上了同工農(nóng)相結(jié)合的道路。五四運(yùn)動和一二·九運(yùn)動都是在國難當(dāng)頭爆發(fā)的愛國運(yùn)動，但五四運(yùn)動是學(xué)生自發(fā)掀起的，一二·九運(yùn)動自始至終都是在中共領(lǐng)導(dǎo)之下。其次個問題，先由學(xué)生分組探討，代表發(fā)言，然后老師概括。老師：作為現(xiàn)代青年，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)一二·九運(yùn)動的愛國主義傳統(tǒng)，酷愛我們的國家和民族，時(shí)刻關(guān)切國家和民族的命運(yùn)，在祖國須要的時(shí)候，我們應(yīng)以國家和民族的利益為重。現(xiàn)在，在千百萬張安靜的書桌都能放下的時(shí)候，國家和民族須要什么？我們又應(yīng)怎樣去做呢？四、西安事變同學(xué)們對西安事變這一震驚中外的歷史事務(wù)都比較熟識，下面我們先看一下“西安事變”的相關(guān)片斷，然后實(shí)行邊設(shè)問、邊探究、邊答疑的方式，來重溫這段歷史，也更加深刻地相識這段歷史。老師：西安事變?yōu)槭裁磿l(fā)生？老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第28頁西安事變一目的第一段正文和小字內(nèi)容，結(jié)合自己的相識，提示從當(dāng)時(shí)中國的形勢、中共、張學(xué)良和楊虎城、蔣介石四方面思索西安事變?yōu)槭裁磿l(fā)生？學(xué)生閱讀，思索后回答。老師：全國抗日救亡運(yùn)動的影響，中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召，張、楊二將軍的愛國熱忱，蔣介石堅(jiān)持反共政策是導(dǎo)致西安事變發(fā)生的緣由。老師：西安事變發(fā)生，舉世震驚。請同學(xué)們依據(jù)自己對當(dāng)時(shí)形勢的相識以及所駕馭的有關(guān)西安事變的史實(shí)，從國際、國內(nèi)兩方面探討各種力氣對西安事變持何種看法？緣由何在？投影顯示：國際方面：日本、美、英國內(nèi)方面：南京政府方面：何應(yīng)欽、宋氏兄妹、東北軍、西北軍將士張學(xué)良、楊虎城學(xué)生分組探討。老師：當(dāng)時(shí)因事變而出現(xiàn)的困難局面，是張、楊二將軍始料不及的，也是難以駕馭的，因此他們通知了中共中心，希望中共幫助解決。由不同的主見，引發(fā)了不同的前途。中國共產(chǎn)黨面對困難的局面，做了冷靜的分析。投影顯示：西安事變發(fā)展的兩個前途及其擁護(hù)者：（一）或者由于這一發(fā)動，使內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，使南京中派（民族改良派）一部或大部主觀上與客觀上走向親日，減弱全國抗日力氣，推遲全國抗戰(zhàn)的發(fā)動，以致造成日寇侵略的順當(dāng)條件。這一前途是日德意國際侵略陣線，特殊是日本及中國親日派所歡迎的。（二）或者由于這一發(fā)動，結(jié)束了“剿共”的內(nèi)戰(zhàn)，使“停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日”反而得到了早日的實(shí)現(xiàn)，使全國抗日救亡的統(tǒng)一戰(zhàn)線反而更快速的實(shí)際建立起來。這一前途，是國際和平陣線，全國人民，全國一切情愿抗日救國的各黨各派各軍所竭誠擁護(hù)并要使之實(shí)現(xiàn)的。──中共中心《關(guān)于西安事變及我們?nèi)蝿?wù)的指示》（節(jié)選）請同學(xué)們閱讀投影所示材料，思索：西安事變后存在著哪兩種前途？各對誰有利？學(xué)生研讀材料，思索并回答。老師：中國共產(chǎn)黨從全民族利益動身，確定了解決西安事變的方針：和平解決事變，反對新的內(nèi)戰(zhàn)，推動蔣介石政府走向抗日，爭取光明的前途。中共中心派周恩來為全權(quán)代表赴西安參與談判，經(jīng)過各方面的共同努力，最終達(dá)成停止剿共、聯(lián)合抗日等六項(xiàng)和平協(xié)議。最終，周恩來會見蔣介石，指出目前形勢是“非抗日無以圖存，非團(tuán)結(jié)無以報(bào)國”，只有停止內(nèi)戰(zhàn)，一樣抗日，才是惟一出路。蔣介石被迫同意達(dá)成的協(xié)議，西安事變得到和平解決。老師：西安事變及其和平解決，在中國近代史上有著重要意義，請同學(xué)們閱讀教材最終一自然段思索：西安事變和平解決有什么重大意義？為什么說是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵？學(xué)生閱讀、思索、回答，老師概括。投影顯示：1．粉碎了日本帝國主義和親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)的陰謀。2．迫使蔣介石放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，使中共的“逼蔣抗日”方針得以實(shí)現(xiàn)。3．國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)走向和平，由分裂對峙走向合作抗日，成為由國內(nèi)斗爭走向抗日民族斗爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。老師：從和平解決西安事變中，我們可以得到什么啟示？學(xué)生思索、探討。老師概括：啟示一：中國共產(chǎn)黨從全民族的利益動身，不計(jì)前嫌，情愿團(tuán)結(jié)國民黨共同抗日，在困難的形勢面前，擅長抓住主要沖突、作出符合人民利益的決策，表明中共進(jìn)一步成熟起來；啟示二：中華民族各階層人民，痛恨日本