內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市多校2025屆高三年級上學(xué)期第一次統(tǒng)一考試語文試題及參考答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市多校2025屆高三年級上學(xué)期第一次統(tǒng)一考試語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：離春天只有二十公分的雪兔李娟那個冬天的雪夜里，我們稀里糊涂用十塊錢買回一只被當作黃羊賣的野兔子。這種兔子又叫“雪兔”，它的確是像雪一樣白的，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點兒也看不出來。但是聽說到了天氣暖和的時候，它的毛色會漸漸變成土黃色，這樣，在戈壁灘上奔跑的時候，就不那么扎眼了。我們有一個沒有頂?shù)蔫F籠子，就用它反過來把兔子扣在煤棚的角落里。我們每天都跑去看它很多次，它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠都在細細地啃那半個凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆跑得更勤，有時候還會把貨架上賣的爆米花偷拿給它吃，還悄悄地對它說：“兔子，兔子，你一個人好可憐啊……”我在外面聽見了，鼻子一酸，①突然也覺得這兔子真的好可憐，又覺得外婆也好可憐……②冬天多么漫長。日子一天天過去了，天氣漸漸暖和了，雖然外面還是那么冷，但冬天最冷的時刻已經(jīng)過去了。我們也驚奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了的灰黃色毛來——它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。然而就在這樣的時候，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。它怎樣跑掉的呢，它能跑到哪里去了呢？我們在院子周圍細細地搜尋，走了很遠都沒能發(fā)現(xiàn)它。那個鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像它還在等待有一天兔子會再回來——如同它的突然消失一樣，再從籠子里突然地冒出來。果然，有一天，它真的又重新出現(xiàn)在籠子里了……那時候差不多已經(jīng)過去一個月了吧，我們脫掉了棉衣，一身輕松地干這干那的，把塌下來的煤塊重新碼了碼。就在這時，我們看到了兔子。我們用來罩住那只兔子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，亂七八糟堆滿了破破爛爛的東西，誰知道鐵籠子后面黑咕隆咚的地方還有一個洞呢？它打的那個洞很窄，也就手臂粗吧，我們用了很長的一截鐵絲捅進去，大概估計出這個小隧道有兩米多長，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了……真是無法想象——當我們圍著溫暖的飯桌吃飯，當我們結(jié)束一天的工作開始進入夢鄉(xiāng)，當我們面對其他的新奇而重新歡樂時……那只兔子，如何孤獨地在黑暗冰冷的地底下忍著饑餓和寒冷，一點一點堅持重復(fù)一個動作——通往春天的動作……整整一個月，沒有白天也沒有黑夜。不知道在這一個月里，它一次又一次獨自面對過多少的最后時刻……那時它已經(jīng)明白生還是不可能的事了，但還是繼續(xù)在絕境中，③在時間的安靜和靈魂的安靜中，深深感覺著春天一點一滴的來臨……整整一個月……有時它也會慢慢爬回籠子里，在那方有限的空間里尋找吃的東西。④但是什么也沒有，一滴水也沒有。（只在墻根處會蒙有一些冰霜）⑤它只好攀著柵欄，啃咬放在鐵籠子上的紙箱子（后來我們才發(fā)現(xiàn)，那個紙箱底部能被夠著的地方全都被吃沒了），嚼食滾落進籠子里的煤渣（被發(fā)現(xiàn)時，它的嘴、臉和牙齒都黑乎乎的）……可是我們卻什么也不知道，甚至當它已經(jīng)奄奄一息了好幾天后，我們才慢慢發(fā)現(xiàn)它的存在。都說兔子膽小，可我所知道的是，兔子其實是勇敢的。它的死亡里沒有驚恐的內(nèi)容。無論是淪陷，是被困，還是逃生，或者饑餓、絕境，直到彌留之際，它始終那么平靜、那么淡漠。春天已經(jīng)來了……當兔子滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一樣又啃又拽，它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋開掉不好的記憶，所以總是比我們更多地感覺著生命的喜悅。（節(jié)選自《阿勒泰的角落》，有刪改）文本二：重讀過程中，既慶幸自己十年來的改變，又深深羨慕自己——又年輕又弱的那個她。出于弱而表現(xiàn)得反復(fù)無常，死性不改；出于弱，對世間萬物似懂非懂，似信非信——最后，⑥在弱的荒野耕種出爛漫迷離的無盡花海。這是弱的魅力，也是年輕的魅力。（節(jié)選自《〈阿勒泰的角落〉再版序》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項（）A.作者介紹雪兔毛色與環(huán)境的關(guān)系，意在告訴讀者，雪兔在阿勒泰很常見，人們都了解它的生活習(xí)性。B.“我們”把雪兔扣在煤棚的角落，喂它胡蘿卜頭應(yīng)該是雪兔逃走的外在因素，對此“我們”頗為自責。C.劃線部分的“無法想象”的內(nèi)容，虛實結(jié)合，對比鮮明，飽含著作者對生命的珍愛與贊嘆之情。D.作者反思過去時說“羨慕自己——又年輕又弱的那個她”，是以第三者視角審視自我的不足之處。7.對文中標序號句子分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用反復(fù)的手法，強調(diào)雪兔和外婆的相同狀態(tài)給我?guī)淼母惺?，真實而強烈。B.句子②看似閑筆，實則與前文的抒情一脈相承，在結(jié)構(gòu)上引出下文“天氣漸漸暖和了”。C.準確使用標點體現(xiàn)創(chuàng)作態(tài)度的嚴謹，句子④⑤中不同位置的括號，顯示作者細節(jié)處理的用心。D.李娟行文靈動而不失深刻，句子③中的比擬、句子⑥中的比喻手法的運用都突出了這個特點。8.文本一敘寫生活瑣事卻有動人心弦之妙，請結(jié)合文本簡要概括分析作者是如何做到這一點的？9.文本二中作者說年輕的自己有“弱的魅力”，請結(jié)合文本一中的雪兔逃走的相關(guān)內(nèi)容，概括分析這種“魅力”的內(nèi)涵及表現(xiàn)?！敬鸢浮?.C7.A8.①熱愛生命，對萬物慈悲的主題。生動有趣而內(nèi)容瑣碎的文章累積起來的是深遠而厚重的主題。②取材日常生活的素材，外婆，小動物，花花草草，生活里的各種小確幸，有賴于她極強的觀察能力，事事留心皆學(xué)問。③結(jié)構(gòu)精巧，在真實有趣的基礎(chǔ)上，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。起承轉(zhuǎn)合順暢自然，文章布局十分精巧。④語言文字，駕輕就熟，信手拈來，行文非?？谡Z化，流暢、有趣。9.內(nèi)涵：在苦難中堅強的生存，樂觀的面對未知，能感受到生命的愉悅。表現(xiàn)：①通過寫兔子“啃那半個凍得硬邦邦的胡蘿卜頭”，還有作者的“無法想象”抒發(fā)了對兔子的感慨驚異之情，表現(xiàn)了兔子在孤獨絕境中，堅強地生存著。②作者對兔子面對困境的態(tài)度的擬人化描寫“平靜、淡漠”，表達了兔子樂觀、隨性、不焦慮的一面。③兔子“又啃又拽”“好像什么都不記得了”，動物的本能讓兔子有一顆對生命歡悅善于感受的靈魂，即便它是只弱小的兔子?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“雪兔在阿勒泰很常見，人們都了解它的生活習(xí)性”錯誤。原文“這種兔子又叫‘雪兔’,它的確是像雪一樣白的，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點兒也看不出來。但是聽說到了天氣暖和的時候，它的毛色會漸漸變成土黃色的，這樣，在戈壁灘上奔跑的時候，就不那么扎眼了”可知，原文只描述了“雪兔”的生活習(xí)性，選項內(nèi)容屬于過度解讀。B.“外在因素，對此‘我們’頗為自責”錯誤?！把┩谩碧幼叩脑蚴瞧渖锏谋灸芴匦詻Q定的，“真是無法想象”表明作者對此的感受是驚奇。D.“審視自我的不足之處”錯誤。原文“出于弱而表現(xiàn)得反復(fù)無常、死性不改；出于弱，對世間萬物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕種出爛漫迷離的無盡花海”“這是弱的魅力，也是年輕的魅力”可知，作者對于自己年輕時候的堅強客觀和感受生命喜悅的能力是持肯定的態(tài)度。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意、品味語言的能力。A.“相同狀態(tài)”錯，外婆出于悲憫之心對兔子說“好可憐”，而“我”說外婆可憐是表達了對外婆的憐惜之情。故選A。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李靖遂陳圖蕭銑十策。有詔拜靖行軍總管，兼攝李孝恭行軍長史。武德四年，大閱兵夔州。時秋潦，濤瀨漲惡，銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請江平乃進，靖曰：“兵機事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳，就能倉卒召兵，無以御我，此必禽也。”孝恭從之。舟師叩夷陵，銑將文士弘以卒數(shù)萬屯清江，孝恭欲擊之，靖曰：“不可。士弘健將，下皆勇士，今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當。宜駐南岸，待其氣衰，乃取之?！毙⒐Р宦牐艟甘赝?，自往與戰(zhàn)，大敗還。賊委舟散掠，靖視其亂，縱兵擊破之，取四百馀艘，溺死者萬人。即率輕兵五千為先鋒，趨江陵，薄城而營，破其將楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千。孝恭軍繼進，銑大懼，檄召江南兵，不及到。明日降靖入其都號令靜嚴軍無私焉?！谯`祚。突厥部種離畔，帝方圖進取，以靖為定襄道行軍總管，率勁騎三千繇馬邑趨惡陽嶺。頡利可汗大驚，曰：“兵不傾國來，靖敢提孤軍至此？”于是帳部數(shù)恐。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。夜襲定襄，破之，可汗脫身遁磧口。帝曰：“李陵以步卒五千絕漠，然卒降匈奴，其功尚得書竹帛。靖以騎三千，喋血虜庭，遂取定襄，古未有輩，足澡吾渭水之恥矣！”頡利走保鐵山，遣使者謝罪，請舉國內(nèi)附。以靖為定襄道總管往迎之，又遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰撫，靖謂副將張公謹曰：“詔使到，虜必自安，若萬騎赍二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹曰：“上已與約降，行人在彼，奈何？”靖曰：“機不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進，行遇候邏，皆俘以從，去其牙帳七里乃覺。部眾震潰，斬萬馀級，俘男女十萬，禽其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相禽以獻，于是斥地自陰山北至大漠矣。（節(jié)選自《十七史百將傳》）材料二：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，詭道也。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無備，出其不意，此兵家之勝，不可先傳也。（摘自《孫子兵法》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。明日A降B靖C入D其都E號令靜F嚴G軍H無私焉11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.攝，代理，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“攝乎大國之間”的“攝”意思不同。B.設(shè)備，做準備，與《鄒忌諷齊王納諫》中“今齊地方千里”中的“地方”均屬古今異義現(xiàn)象。C.委，丟棄、拋棄，與《<歸去來兮辭>并序》中“曷不委心任去留”的“委”意思不同。D.赍，攜帶、帶著，與《諫逐客書》中“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧’者也”的“赍”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李孝恭南征蕭銑時，秋汛猛漲，流急道險。蕭銑認為李靖此時不會順江而下，李靖卻認為應(yīng)趁機出兵。B.唐軍進攻夷陵時在清江與蕭銑軍遭遇，李孝恭不聽李靖意見，親率部隊主動攻擊文士弘部，結(jié)果大敗而歸。C.太宗即位后，突厥叛離唐王朝。李靖率三千騎兵，奔襲惡陽嶺，又采取離間之策，最終攻取頡利可汗部。D.唐太宗認為，李靖率軍深入敵人腹地，冒死沖鋒，攻克定襄，一洗前恥，其功遠超最終投降的李陵，前無古人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當。（2）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。14.李靖行軍打仗的事跡是如何體現(xiàn)材料二中《孫子兵法》理念的？【答案】10.BEG11.D12.C13.（1）現(xiàn)在剛剛失去了荊門，用全部的精銳士兵與我們對抗，這是挽救危敗的軍隊，銳不可當。（2）用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敵人措手不及的時機，走敵人意想不到的道路，攻打敵人沒有防備的地方。14.①出其不意，攻其不備。平定蕭銑時，乘秋汛大水不加防備，立即進兵。（或攻打文士弘，看其搶掠散亂，縱兵擊破。）②兵貴神速，快追猛打。率輕兵五千，直趨江陵。（或率勁騎三千，直襲頡利可汗帳部。）③精于謀略，巧于用間。潛令間諜離其心腹，康蘇密來降。（或乘唐使前往慰撫突厥部，謀定突襲消滅。）【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：第二天投降，李靖進入他的都城，軍隊號令如山，紀律嚴明，沒有私下?lián)锫拥默F(xiàn)象?！懊魅战怠钡闹髡Z是“銑”，“靖”指李靖，做下句主語，“靖”前B處斷開；“靖入其都”主謂賓齊全，其后E處斷開；“號令靜嚴”是主謂句，其后G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞一詞多義的能力。A.正確。迫近，夾在；/夾處。句意：兼任李孝恭行軍長史。/（夾）處在幾個大國的中間。B.正確。設(shè)備：古義，做準備；今義，是一種工具或機器。/地方：古義，方圓；今義，指地面的某一個特定地區(qū)，地點，各行政區(qū)、部分等。句意：所以沒做準備。/如今齊國的國土方圓一千多里。C.正確。丟棄、拋棄；/任由。句意：賊人下船紛散搶奪軍用物資。/何不順從自己的心愿，管它什么生與死呢？D.錯誤。意思不同。攜帶、帶著；/送給。句意：如果選派一萬騎兵攜帶二十天糧餉。/這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“突厥叛離唐王朝”錯誤，原文為“突厥部種離畔”是說突厥內(nèi)各部叛離，不是叛離唐王朝。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“新”，剛剛；“銳”，精銳士兵；“拒”，抵抗；“救敗”，挽救危敗。（2）“情”，情理；“主”，重在；“虞”，預(yù)料；“戒”，警戒，提防。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江上值水如海勢聊短述①杜甫為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。新添水檻供垂釣，故著浮槎②替入舟。焉得思如陶謝③手，令渠述作與同游。【注】①本詩寫于安史之亂之時，詩人流落四川成都，寄居草堂，觀錦江而生情。②槎（chá）：木筏。③陶謝：指陶淵明和謝靈運。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩題中的“如海勢”寫江水的氣勢，凸顯江水的寬度、深度，極富動態(tài)之美。B.頷聯(lián)說自己已經(jīng)年老，寫詩變得敷衍，面對春天的花鳥，已沒有過去的深愁。C.頸聯(lián)寫“水檻垂釣”“浮槎替舟”，寄托詩人在流落之時對寧靜生活的喜愛。D.尾聯(lián)以一“焉”字巧作轉(zhuǎn)折，宕開一筆，表達詩人對陶、謝二人的思慕之情。16.詩歌表達了詩人怎樣的創(chuàng)作態(tài)度，請結(jié)合全詩進行分析?！敬鸢浮?5.B16.①一絲不茍、勇于創(chuàng)新?！盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休”，詩人說自己平生喜歡細細琢磨、苦苦尋覓好的詩句，決心一定寫出驚人的句子來。②不刻意雕琢，追求自然天成?！袄先ピ娖獪喡c，春來花鳥莫深愁”，詩人說自己年事已高，寫詩完全是“漫與”即隨意吟詠。③師法古人，步武前賢。“焉得思如陶謝手，令渠述作與同游”，杜甫渴望能與陶淵明、謝靈運這樣的詩壇高手為伴，與他們交游，向他們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“寫詩變得敷衍，面對春天的花鳥，已沒有了過去的深愁”錯誤。頷聯(lián)“老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁”是說自己已年老，詩境漸熟，但隨意付與，不復(fù)對花鳥而苦吟愁思。故選B。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）畢業(yè)紀念冊上，小剛引用《離騷》中“______________，______________”兩句，寄語同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《紅樓夢》中的諺語“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”，化用《阿房宮賦》“______________，______________”兩句，寫出了封建家族的富貴與奢華。（3）春華秋實春種秋收，古代的文人墨客也常把“春”與“秋”同時吟進詩詞中，如“______________，______________”?！敬鸢浮竣?紛吾既有此內(nèi)美兮②.又重之以修能③.覆壓三百余里④.隔離天日⑤.今年歡笑復(fù)明年⑥.秋月春風(fēng)等閑度（春花秋月何時了？往事知多少/日月忽其不淹兮，春與秋其代序）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：覆、隔、淹、序。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面各題。不知你注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的微信聊天，已經(jīng)發(fā)展出了一套相當精妙的、基于文字和符號的社交禮儀。比如，用微信發(fā)消息時，句子結(jié)尾用不用句號大有講究。別人請你幫個忙，你回一句“好的”或“好的。”，有沒有這個句號，A。為什么呢？我們知道，句號表示一句話的結(jié)束，也預(yù)示新一句話的開始。但微信通常是一句一句發(fā)送的，你寫完一句話不用句號直接發(fā)送了，對方完全能明白。①也就是說，②微信已經(jīng)不需要句號的“分隔開兩句話”，③“不加句號”這個新習(xí)慣也已經(jīng)讓人們適應(yīng)了。④在這種情況下，⑤你在句末加一個句號，⑥就像是刻意在告訴對方“我說完了”。這個語氣是生硬的，如果前面是“好、可以、同意”之類的正面詞匯，句號立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵抗的意味。還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個表情。這是為什么呢？因為這個表情本來表示開心、微笑，但忽然之間，年輕人用它來表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起時對方突然發(fā)一個“微笑”表情過來，你是越看越不舒服，簡直就是（）。如今在微信中你想表達像生活中的那種微笑，要表達出真誠、友好，請使用“呲牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不足以表達，你最好直接用文字告訴對方“我笑出聲了”。另外，現(xiàn)在微信語言中還有一個趨勢，人們總想用更強烈的詞匯表達同樣的意思，我們可以把這種現(xiàn)象叫作“形容詞貶值”。大家都用一個詞，B，必須用一個更夸張的詞，這樣原來那個詞就貶值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一場明星演唱會，用微信跟朋友形容現(xiàn)場人很多，你會用什么詞呢？“很多”“特多”，都太平淡、太土氣了，年輕人會用“巨多”“狂多”“暴多”這樣的詞，而且這里的形容詞一直在換。18.將下列熟語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.五十步笑百步B.笑口常開C.皮笑肉不笑D.抬手不打笑臉人19.文中標有序號的句子有兩處表述不當，請找出并做修改，使修改后的語句與上下文銜接流暢自然。20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.請用包含因果關(guān)系的句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象，要求表達簡潔明了，不超過60個字。22.文中加點的“我們”和“大家”都指一定范圍內(nèi)所有的人，但表達效果有差別，請作簡要說明。【答案】18.C19.語句③，改為：示例一：人們也已經(jīng)適應(yīng)了“不加句號”這個新習(xí)慣。示例二：“不加句號”這個新習(xí)慣，人們也已經(jīng)適應(yīng)了。示例三：“不加句號”這個新習(xí)慣也已經(jīng)被人們適應(yīng)了。語句⑥，改為：就像是在刻意告訴對方“我說完了”。20.A：示例一：意思完全不一樣示例二：語氣和意味大不一樣B：這個詞就不足以表達此刻心情21.示例：因為人們總想用更強烈的詞匯表達同樣的意思，所以喜歡使用更夸張的詞，導(dǎo)致大家都用的詞表達效果下降。22.段中的“我們”帶有作者和讀者交流的意味，營造了對話感?！按蠹摇北硎疽环N普遍現(xiàn)象?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語（包括熟語）的能力。A.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人。B.笑口常開：笑容經(jīng)常出現(xiàn)，形容人十分樂觀、快樂，無憂無慮。C.皮笑肉不笑：極其不自然地裝出一副笑臉，形容虛偽或心懷惡意的樣子，勉強帶笑，給對方以不舒服的感覺。D.抬手不打笑臉人：意思是對方向你認錯之后，不忍心打人家了。前文說“你是越看越不舒服”，是因為雖然使用了微笑的表情，但實際上并沒有真正的快樂喜悅情緒，屬于表里不一的“皮笑肉不笑”。故選C?！?9題詳解】題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。③不合邏輯?！啊患泳涮枴@個新習(xí)慣”是不具備主觀意志的存在，不可能有能力主動去讓“人們”適應(yīng)，故應(yīng)將“人們”作為主語，或改成被動格式。如：人們也已經(jīng)適應(yīng)了“不加句號”這個新習(xí)慣；“不加句號”這個新習(xí)慣，人們也已經(jīng)適應(yīng)了；“不加句號”這個新習(xí)慣也已經(jīng)被人們適應(yīng)了。⑥語序不當，“刻意告訴對方……”是作者猜想的內(nèi)容，故應(yīng)放在“像是在”后面，故句子應(yīng)改為：就像是在刻意告訴對方“我說完了”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。A處，前文說“句子結(jié)尾用不用句號大有講究”，可見作者在這里舉例意在說明有沒有這個句號會產(chǎn)生非常大的區(qū)別，而且該段最后“句號立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵抗的意味”說明句號也會產(chǎn)生不一樣的語氣，故可填“意思完全不一樣/語氣和意味大不一樣”。B處，前文有“另外”，說明作者想要從另一個方向談?wù)撐⑿沤浑H語言的使用方向，也就是“人們總想用更強烈的詞匯表達同樣的意思”，如果大家都用一個詞，就不足以更好地表達心情，故可填“這個詞就不足以表達此刻的心情”。【21題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。試題要求用包含因果關(guān)系的句子解釋“形容詞貶值”的現(xiàn)象。根據(jù)原文可以看出“大家都用一個詞，那這個詞就不足以表達我此刻的心情了”是原因，“這樣原來那個詞就貶值了，甚至意思走向了反面”是結(jié)果，也就是說對于同一件事情，當大家所使用的詞情感表現(xiàn)力越來越強烈的時候，原先我們常使用的詞可能相對的表達效果就會下降（貶值）。因此，可以用包含因果關(guān)系的連詞如“因為……所以”“……是因為……”等，將前面兩部分銜接起來。即：因為（關(guān)聯(lián)詞）“人們總想用更強烈的詞匯表達同樣的意思”（原因），所以（關(guān)聯(lián)詞）“喜歡使用更夸張的詞，導(dǎo)致大家都用的詞表達效果下降”（結(jié)果）?！?2題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語的語境義，賞析語句的表達效果的能力。語段中“我們可以把這種現(xiàn)象叫作‘形容詞貶值’”是對前文“人們總想用更強烈的詞匯表達同樣的意思”的進一步解讀和概念解釋。這里其實刪去“我們”，只說“可以把這種現(xiàn)象叫作‘形容詞貶值’”也完全能表達同樣的意思。而作者在這里用“我們”，其實是包括了自己與讀者，意圖通過對話的形式，拉進與讀者的距離，讓概念更容易被讀者所接受。“大家都用一個詞，那這個詞就不足以表達我此刻的心情了”這句話的意思是當所有人都用一個詞語的時候，這個詞就不能夠表達出與原先一樣強烈的情感了。可見這里的“大家”是所有人的意思