教研工作匯報(bào)材料

第二小學(xué)2018年教研工作匯報(bào)材料一年來,我校在教科局地正確領(lǐng)導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),以質(zhì)量為中心,以教案為主線,以生本教育課堂教案改革為切入點(diǎn),進(jìn)行了課堂有效教案地研究,不斷提升了教師地科研能力,現(xiàn)就一年來所做地工作匯報(bào)如下：b5E2RGbCAP一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)<一）集體學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)課改新理念一年來,我校堅(jiān)持每周一例會(huì)前先由教研室對(duì)全體教師進(jìn)行新思想、新觀念地理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)地書籍有繼續(xù)教育教材、《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、中國(guó)教師報(bào)等各種刊物中有關(guān)內(nèi)容.如學(xué)習(xí)了《用生本理念解放思想》、《教案有效性地標(biāo)準(zhǔn)》、《如何寫好教案反思》、《如何使自主合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處》、《如何組織生本理念下地課堂教案》等,每次學(xué)習(xí)后,老師們都記筆記,寫心得.p1EanqFDPw<二）專家引領(lǐng),提高理論水平<1）市教研室柴主任、市小學(xué)組教研員級(jí)教科局領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研,聽不同老師地生本課,聽后針對(duì)各位老師地課做了精辟地點(diǎn)評(píng)、分析,為今后生本課地實(shí)施,指明了方向.同時(shí),與實(shí)驗(yàn)教師交談,了解實(shí)驗(yàn)中地困惑,并提出寶貴意見和建議.DXDiTa9E3d<2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一些優(yōu)秀地實(shí)驗(yàn)教師,都根據(jù)教案中地一些實(shí)情做了理論講座,推進(jìn)教育教案實(shí)踐發(fā)展.<3）一年來,我校共派出薛春燕、郭宏峰、水鳳梅、趙九花、趙亞平、柏燕芳、武春麗等十四位老師親赴廣州學(xué)習(xí),見證生本教育課堂教案效果,感受生本教育地內(nèi)涵和魅力.派出孟亭英、郭燕珍、要小麗等二十幾位老師先后到太原、臨汾等地進(jìn)行了課改培訓(xùn)、觀摩示范課等.返校后,這些教師都寫出了匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間,向全校教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講示范課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),眾人受益,資源共享地效果.RTCrpUDGiT<三）自主學(xué)習(xí),內(nèi)化理論知識(shí)在對(duì)生本教育理論有了初步認(rèn)識(shí)地基礎(chǔ)上,我們要求教師將教育教案理論內(nèi)化為個(gè)人財(cái)富,在教案行為中發(fā)揮其作用.給教師推薦了一些有關(guān)生本教育地書籍或文章,讓其自主學(xué)習(xí).并且通過網(wǎng)絡(luò),與廣州生本實(shí)驗(yàn)校地教師、地區(qū)教研室地老師進(jìn)行網(wǎng)上交流.有地老師還與郭思樂教授請(qǐng)教,博采眾長(zhǎng),得到很大地提高.5PCzVD7HxA總之,通過多種形式地學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師觀念地更新和素質(zhì)地提高,推動(dòng)了教案實(shí)踐縱生發(fā)展,使教師地教案專業(yè)水平得到很大地提高.jLBHrnAILg二、開展了校際間教研活動(dòng),提高教師與綜合素質(zhì)我校本著“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”地思想.同古縣城北小學(xué)、古縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪洞玉峰小學(xué)、霍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、辛置礦務(wù)局小學(xué)聯(lián)誼,雖然這些學(xué)校都是來我校聽取生本課,吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但我們還是每次都要讓所到教師提出寶貴地建議,聽取他們地一些成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步地目標(biāo),推進(jìn)我校生本教育教案改革地進(jìn)一步發(fā)展.xHAQX74J0X三、立足課堂教案,開展豐富多彩地教研活動(dòng)我校每周二、三、四得下午分別為數(shù)學(xué)、語文、綜合學(xué)科教研時(shí)同地班級(jí)里試講,同年級(jí)老師評(píng)析,自己進(jìn)行認(rèn)真反思.再次試講,反復(fù)打造,直到年級(jí)組滿意為止.然后學(xué)校安排公開課展示,課后,領(lǐng)導(dǎo)組織教師進(jìn)行評(píng)課.我校地評(píng)課模式是個(gè)人反思——同伴互助——討論交流——達(dá)成共識(shí).也就是先由主講教師進(jìn)行說課,本教研組教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、生本理念,從教案過程中地每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)問題地設(shè)置及教案效果等方面進(jìn)行精細(xì)評(píng)析,對(duì)不同觀點(diǎn),討論交流后,達(dá)成共識(shí),作課教師再進(jìn)行實(shí)踐整理,推選出部分優(yōu)質(zhì)課,教研室再次安排為示范課,全校教師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步聽課、評(píng)課、最終各學(xué)科評(píng)出一節(jié)精品課.讓精品課成為龍頭,把學(xué)校整個(gè)課程建設(shè)都帶動(dòng)起來,形成一種趨勢(shì)和氛圍,使學(xué)校教案質(zhì)量和教師水平進(jìn)一步得到提升.6ewMyirQFL六、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)齊抓共管為了進(jìn)一步加強(qiáng)教案工作地研究和管理,充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和服務(wù)教案地工作職能；堅(jiān)持學(xué)科對(duì)口、分工就近、個(gè)人意愿和全局安排相結(jié)合,分管副校長(zhǎng)重點(diǎn)蹲點(diǎn)本校相對(duì)薄弱學(xué)科,其它領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況蹲點(diǎn)其它學(xué)科地指導(dǎo)思想,認(rèn)真規(guī)劃和安排了領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)學(xué)科工作：kavU42VRUs責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)蹲點(diǎn)年級(jí)科目劉元英校長(zhǎng)六數(shù)學(xué)劉環(huán)寶副校長(zhǎng)三科學(xué)范佩俊副校長(zhǎng)四語文水鳳梅副校長(zhǎng)兼教研室主任五數(shù)學(xué)郭記平教導(dǎo)主任二語文學(xué)校高度重視這一活動(dòng),量化了活動(dòng)內(nèi)容,蹲點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)成員都能認(rèn)真履行“8個(gè)1”工作要求：1.每人至少蹲點(diǎn)1個(gè)學(xué)科.2.每月至少聽評(píng)1節(jié)蹲點(diǎn)學(xué)科教師地公開課.除此之外,蹲點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)還聽了絕大部分教師地公開課,聽課在80節(jié)以上.y6v3ALoS893.每月至少參加1次蹲點(diǎn)學(xué)科地教研活動(dòng).劉元英、范佩俊、水鳳梅幾乎參加了所有學(xué)科地教研活動(dòng).<教研記錄卡）M2ub6vSTnP4.能堅(jiān)持每月至少檢查1次蹲點(diǎn)學(xué)科全體教師地教案和作業(yè)批改情況.<常規(guī)檢查表）5.每學(xué)期依托“備—評(píng)—講—評(píng)”模式,至少打造1節(jié)蹲點(diǎn)學(xué)科地精品課.劉元英：《解決問題地策略》師艷艷、《按比例分配問題》賈亞鳳；劉環(huán)寶：《簡(jiǎn)單地電路》王小梅；范佩?。骸堕L(zhǎng)城》柏志君；水鳳梅：《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》孟會(huì)清；郭記平：《識(shí)字<六）》趙亞平；6.每學(xué)期至少組織1次蹲點(diǎn)學(xué)科地教案經(jīng)驗(yàn)交流.7.每學(xué)期至少組織1次蹲點(diǎn)學(xué)科地教案質(zhì)量分析.期中質(zhì)量檢測(cè)后,各位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)組織開展,相關(guān)材料送交教科局.0YujCfmUCw8.每學(xué)期撰寫1份蹲點(diǎn)學(xué)科教案工作總結(jié),能針對(duì)該學(xué)科教案中存在地普遍問題和典型問題,提出有操作性地意見和建議.eUts8ZQVRd同時(shí),各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)能積極深入學(xué)科教案實(shí)際,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作.1.領(lǐng)導(dǎo)成員能經(jīng)常深入到蹲點(diǎn)年級(jí)和學(xué)科,參加教研、學(xué)習(xí)、集體備課等活動(dòng),研究推廣“生本教育”教案模式,提出一些建設(shè)性意見,幫助教師總結(jié)教案經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)性化教案風(fēng)格.sQsAEJkW5T2.深入班級(jí)聽課,了解教師地教育教案工作情況,掌握第一手資料,進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做到在一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在一線培養(yǎng)典型,在一線解決問題,在一線體現(xiàn)成果.GMsIasNXkA3.積極主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)校在教育、教案、教研工作中存在地問題與不足,并提出合理化地建議,與學(xué)校共同研究解決.TIrRGchYzg七、提升素質(zhì)發(fā)展學(xué)生在開展素養(yǎng)提升活動(dòng)方面,我們地老師做了大量工作.一年級(jí)：“每日一詞”或“每周一句”.因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生才開始學(xué)寫字,因此,要求教師把所積累詞句寫在黑板上,學(xué)生熟讀成誦.7EqZcWLZNX二、三年級(jí)：“每周一詩(shī)”.四、五、六年級(jí)：根據(jù)教科局上學(xué)期檢查指導(dǎo)意見,各班依據(jù)學(xué)生實(shí)際,開展了“美文佳句”、“優(yōu)美片段”等.我校地校本課程開設(shè)有統(tǒng)一要求,各班又有自己地特色.教師人人有教案,學(xué)生<一年級(jí)除外）個(gè)個(gè)有積累本,各班展示流利.lzq7IGf02E另外,為了促進(jìn)“生本教育”地實(shí)施,我校還開展了“課前三分鐘”才藝展示.內(nèi)容有：唱歌、跳舞、說笑話、講故事、猜謎語、美文朗誦、日記展示、即興演講、新聞播報(bào)等,每節(jié)課課前三分鐘,各班小主持人宣布：“本節(jié)課才藝展示開始,有請(qǐng)展示人.”本活動(dòng)要求人人參與,個(gè)個(gè)展示,輪到誰誰就上臺(tái).上課教師在旁邊認(rèn)真聽,并對(duì)展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià).學(xué)校有專人查,優(yōu)者加分,差者扣分.旨在通過這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能力提高、全面發(fā)展.zvpgeqJ1hk八、加強(qiáng)過程性管理,深化課堂改革.加強(qiáng)教案常規(guī)管理,關(guān)鍵在于落實(shí).近年來,我們?cè)诔Ｒ?guī)管理上主要抓了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一是抓檢查.學(xué)校值星領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)教師地到崗、坐班、上課、請(qǐng)假等情況進(jìn)行檢查,周末教導(dǎo)處進(jìn)行小結(jié),將檢查結(jié)果分類積分,入檔保存.每月從二十號(hào)開始到月底由教導(dǎo)主任牽頭,教研組長(zhǎng)配合,對(duì)授課教師地教案、批改手冊(cè)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全面檢查,并將檢查結(jié)果分類積分存入檔案,作為考核評(píng)分依據(jù).NrpoJac3v1二是抓考評(píng).每學(xué)期末根據(jù)期中、期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定教師地教案效果.每月常規(guī)考核積分加上教案成績(jī)積分等于教師教案工作地積分.1nowfTG4KI三是抓獎(jiǎng)懲.我校實(shí)行績(jī)效工資制,發(fā)揮績(jī)效工資地杠桿作用,激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、扎實(shí)工作.每學(xué)年末對(duì)教案成績(jī)突出地教師給予榮譽(yù)和物質(zhì)上地獎(jiǎng)勵(lì).對(duì)教案成績(jī)低下地教師給予通報(bào)批評(píng).對(duì)拒不接受批評(píng)地教師予以解聘.fjnFLDa5Zo四是抓資料管理.學(xué)校建立了教師教案工作實(shí)績(jī)檔案.主要工程有：一日常規(guī)考核登記表,月檢查記錄及小結(jié),月檢查積分表等.這些資料是考評(píng)教師實(shí)績(jī)地重要依據(jù),對(duì)教案工作起了積極地促進(jìn)作用.tfnNhnE6e5九、取得地成績(jī)：<一）教師地素質(zhì)得到迅速提高通過“生本教育”課堂教案地實(shí)踐探究,一批教師得到迅速成長(zhǎng),由于壓力與動(dòng)力地作用,迫使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,積極投入實(shí)踐之中,真實(shí)地對(duì)課堂進(jìn)行反思、總結(jié)、提升,徹底改變了傳統(tǒng)地課題教案方式,課堂因此煥發(fā)出勃勃生機(jī)、無窮魅力.摸索出適合我校地生本課堂教案模式,提高了教師課堂教案能力和研究創(chuàng)新能力,使一部分教師脫穎而出,成為學(xué)習(xí)地教改骨干,教育教案質(zhì)量因此而大幅度提升.一年來,我校教師撰寫“生本教育”教案論文200多篇,其中有50多篇分別在市、縣級(jí)刊物上發(fā)表,學(xué)生有20篇作文,獲得了市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì).HbmVN777sL<二）學(xué)生學(xué)習(xí)地主動(dòng)性增強(qiáng)了實(shí)行課改以來,教師都有一個(gè)共同感受,那就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了,主動(dòng)探索知識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)地欲望強(qiáng)烈,課堂氣氛活躍,課外廣泛閱讀地興趣大大增強(qiáng).V7l4jRB8Hs<1）從成績(jī)看,在進(jìn)行“生本教育”課堂改革后,學(xué)生進(jìn)步幅度明顯加快,進(jìn)步效果顯著.<2）學(xué)生地自學(xué)能力得到較好地培養(yǎng),良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成.以前即使是成績(jī)好地學(xué)生也幾乎是不怎么看書,只是上課聽老師講.而現(xiàn)在,我們生本教案下地許多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書地好習(xí)慣,他們會(huì)認(rèn)真地去看書上地每一句話,每一個(gè)推理,并通過各種資料加以證明,已經(jīng)能夠把自己投入到書地海洋中去了,這是多么地難能可貴呀.83lcPA59W9<3）養(yǎng)成了小組討論地習(xí)慣.以往,學(xué)生遇到問題總是第一個(gè)想到問老師.而現(xiàn)在,由于小組學(xué)習(xí)在他們地心中扎下了根,他們總會(huì)把問題和同組地同學(xué)或其他組地同學(xué)先進(jìn)行探討,直到還是無法解決了,才會(huì)一起來請(qǐng)教老師.這之前學(xué)生來問問題,一般都是獨(dú)來獨(dú)往,而現(xiàn)在一般都是成群結(jié)隊(duì).mZkklkzaaP<4）從被動(dòng)學(xué)習(xí),到主動(dòng)思考.學(xué)生個(gè)個(gè)思想活躍,即使已經(jīng)得到解答,仍會(huì)去思考是否有第二、第三種方法.還敢于提出與教師不同見解地問題.AVktR43bpw<5）學(xué)生愛上生本課了.生本地課堂不再死氣沉沉,學(xué)生們都是在愉快地上課,對(duì)學(xué)習(xí)地興趣越來越濃厚.學(xué)生地語言表達(dá)能力加強(qiáng)了,個(gè)性也得到了發(fā)展.ORjBnOwcEd總之,在“生本教育”愉悅地氛圍中,學(xué)生所表現(xiàn)出地學(xué)習(xí)熱情和驚人地學(xué)習(xí)效率,如池魚入淵、羈鳥歸林.學(xué)生地創(chuàng)新思維能力顯著,涌現(xiàn)出了很多地故事大王、小小演說家、速算大王.當(dāng)學(xué)生地學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出此種佳境,我們教師也獲得了解放和提升.教案相長(zhǎng),這是一個(gè)可喜地良性循環(huán).“生本教育”給我們帶來地一切,實(shí)在是妙不可言.2MiJTy0dTT<三）“生本教育”激發(fā)了全校師生良好地責(zé)任心與合作奉獻(xiàn)精神.我們各班在推廣生本教育上動(dòng)腦筋,想出了很多點(diǎn)子,豐富了生本地外在表現(xiàn)形式.如：高段各班地《小組自主管理評(píng)價(jià)表》；五<4）班地《學(xué)生量化考核方案》、成長(zhǎng)樹；四<2）班、六<3）班地讀書活動(dòng)；四<5）班、五<6）班地生本主題班會(huì)；六<4）班、四<4）班地學(xué)生自主管理；二<6）班、一<3）班地講故事；三<3）班、一<4）班地“講普通話,寫規(guī)范字”活動(dòng)；一<5）班地生本教育家長(zhǎng)會(huì)、以點(diǎn)帶面小組組合法；以及音體美課各具特色地課前精彩五分鐘才藝展演.gIiSpiue7A<四）外縣地教師慕名而來,觀摩學(xué)習(xí)生本教育地課堂教案改革經(jīng)驗(yàn),今年已有三縣五校共100多人來訪.其中,霍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、古縣城北小學(xué)曾兩次來學(xué)習(xí)交流,這是對(duì)我們工作地肯定,讓我們更加信心百倍.uEh0U1Yfmh<五）邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來我校聽課,上學(xué)期我校開展了一次家長(zhǎng)開放周活動(dòng),所有課堂都獲得了來校參觀地?zé)o數(shù)客人地一致好評(píng),他們普遍認(rèn)為,課堂上學(xué)生地思維因教師多角度地引導(dǎo)而異?；钴S,家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子地表現(xiàn)都非常吃驚,對(duì)孩子地未來充滿希望.我們也將充滿信心,一如既往將生本教育進(jìn)行到底.IAg9qLsgBX存在問題：<一）教案過程與教案效果有待于協(xié)調(diào).由于小組合作、小組展示等形式更多地運(yùn)用于課堂教案,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)增多,如果沒有組織好、引導(dǎo)好,在熱鬧之后,必然會(huì)影響完成教案任務(wù),進(jìn)而影響教案效果.<二）學(xué)生地知識(shí)儲(chǔ)備急需增大.<三）生本教育主張先學(xué)后教,學(xué)生先學(xué)