部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括八個(gè)篇目，分別是《觀書有感》、《示兒》、《江南逢李龜年》、《行路難》、《書湖陰先生壁》、《飲湖上初晴后雨》、《望岳》和《春望》。這些篇目都是經(jīng)典的古代詩(shī)詞，既有詠史抒情的，也有寫景言志的。通過學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人的情感世界和審美追求，同時(shí)也能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞有一定的了解和認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力還不夠成熟，對(duì)于詩(shī)詞中的意境、情感和哲理的理解還有待提高。另外，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣也存在差異，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這八首古詩(shī)詞，了解詩(shī)詞的基本內(nèi)容，把握詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。過程與方法：通過感悟詩(shī)詞的意境，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛古典文學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這八首古詩(shī)詞，使學(xué)生能夠領(lǐng)略到古代文人的情感世界和審美追求，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確地朗讀和背誦這八首古詩(shī)詞，把握詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。難點(diǎn)：感悟詩(shī)詞的意境，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的意境，啟發(fā)式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的思維，小組合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉這八首古詩(shī)詞的內(nèi)容，了解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，掌握詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這八首古詩(shī)詞，盡量熟悉詩(shī)詞的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)詞中的生字詞進(jìn)行查閱。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過PPT展示這八首古詩(shī)詞的題目，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)詞題目，讓學(xué)生對(duì)這八首古詩(shī)詞有一個(gè)初步的了解。呈現(xiàn)（10分鐘）教師逐一呈現(xiàn)這八首古詩(shī)詞，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦詩(shī)詞，同時(shí)講解詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。操練（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行朗讀和背誦的操練，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的朗讀和背誦進(jìn)行評(píng)價(jià)。鞏固（5分鐘）教師選取幾首古詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這八首古詩(shī)詞進(jìn)行比較，分析它們的異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。小結(jié)（3分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，提醒學(xué)生課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。家庭作業(yè)（2分鐘）學(xué)生課后完成古詩(shī)詞的朗讀和背誦，對(duì)詩(shī)詞中的生字詞進(jìn)行鞏固。板書（隨教學(xué)過程進(jìn)行）教師在板書上書寫古詩(shī)詞的題目和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我審視、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的過程，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要手段。在部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并針對(duì)這些問題提出了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過PPT展示詩(shī)詞題目，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)詞題目。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞題目的理解不夠深入，對(duì)詩(shī)人及其創(chuàng)作背景的了解也不夠全面。這導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中難以投入，對(duì)詩(shī)詞的鑒賞和理解也受到影響。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以適當(dāng)增加詩(shī)人及其創(chuàng)作背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我逐一呈現(xiàn)古詩(shī)詞，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦詩(shī)詞，同時(shí)講解詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致朗讀和背誦時(shí)的效果不佳。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞韻律和節(jié)奏的講解，讓學(xué)生在朗讀和背誦時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，相互傾聽、相互指正，提高他們的朗讀和背誦能力。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行朗讀和背誦的操練。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣不高，參與度不夠。這導(dǎo)致課堂氛圍較為平淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我可以嘗試采用游戲化的方式，如設(shè)置朗讀和背誦的比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我選取幾首古詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的展示。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示過程中出現(xiàn)緊張、忘詞等問題，影響了自己的表現(xiàn)。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，我可以增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上多次進(jìn)行朗讀和背誦的展示。同時(shí)，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)緊張情緒，提高他們的自信心和應(yīng)變能力。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這八首古詩(shī)詞進(jìn)行比較，分析它們的異同。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思維較為局限，難以發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之間的關(guān)聯(lián)和差異。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我可以提供更多相關(guān)的詩(shī)詞素材，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析。同時(shí)，可以引導(dǎo)他們從多個(gè)角度審視詩(shī)詞，提高他們的思維能力和鑒賞水平。小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小結(jié)內(nèi)容的理解和記憶不夠深刻。解決辦法：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以采用思維導(dǎo)圖等形式，將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理和呈現(xiàn)。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)，加深他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了古詩(shī)詞的朗讀和背誦作業(yè)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠理想，對(duì)詩(shī)詞的理解和掌握程度不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題。同時(shí)，可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。二、改進(jìn)措施增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的背景介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度。加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞韻律和節(jié)奏的講解，提高學(xué)生的朗讀和背誦能力。采用游戲化方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的展示能力和自信心。提供更多相關(guān)詩(shī)詞素材，拓寬學(xué)生的思維和鑒賞水平。采用思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過以上教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式。一、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀和背誦作業(yè)要求學(xué)生課后正確地朗讀和背誦這八首古詩(shī)詞。通過朗讀和背誦，學(xué)生可以更好地熟悉詩(shī)詞的內(nèi)容，把握詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。詩(shī)詞鑒賞作業(yè)要求學(xué)生選擇一首或多首古詩(shī)詞，從意境、情感、哲理等方面進(jìn)行鑒賞，寫一篇短文。通過鑒賞作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的審美能力和鑒賞水平。詩(shī)詞創(chuàng)作作業(yè)要求學(xué)生仿寫一首古詩(shī)詞，或者創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)。通過創(chuàng)作作業(yè)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。小組討論作業(yè)要求學(xué)生分組，針對(duì)這八首古詩(shī)詞進(jìn)行討論，分析它們的異同，總結(jié)古代文人的情感世界和審美追求。通過小組討論，學(xué)生可以提高自己的合作能力和思維能力。二、專家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)過程中，專家點(diǎn)評(píng)是非常重要的環(huán)節(jié)。它可以對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為教師提供寶貴的意見和建議。在《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我邀請(qǐng)了語(yǔ)文學(xué)科的專家對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)專家對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分肯定，認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)種類豐富，既有鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)，又有提高學(xué)生能力的拓展作業(yè)。同時(shí)，專家也提出了一些建議，如在朗讀和背誦作業(yè)中，可以增加對(duì)詩(shī)詞背景的了解；在詩(shī)詞鑒賞作業(yè)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析；在詩(shī)詞創(chuàng)作作業(yè)中，可以增加對(duì)古代詩(shī)詞韻律和格律的講解，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。專家點(diǎn)評(píng)課堂實(shí)施過程專家對(duì)課堂實(shí)施過程也給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，專家也提出了一些改進(jìn)意見，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加對(duì)詩(shī)人生活的時(shí)代背景的介紹；在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞韻律和節(jié)奏的講解；在操練環(huán)節(jié)，可以采用游戲化的方式，提高學(xué)生的參與度；在鞏固環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的展示能力；在拓展環(huán)節(jié)，可以提供更多相關(guān)的詩(shī)詞素材，拓