2025年教師資格證《高中信息技術(shù)》預(yù)測(cè)試卷二

2025年教師資格證《高中信息技術(shù)》預(yù)測(cè)試卷二[單選題]1.通過(guò)網(wǎng)上查找高考成績(jī)，實(shí)際上是檢索存儲(chǔ)高考成績(jī)的()A.數(shù)據(jù)庫(kù)文件B.Word文檔文件C.文本文件D.電子表格文件正確答案：A參考（江南博哥）解析：本題考查數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找高考成績(jī)屬于信息檢索，信息檢索主要是通過(guò)提問(wèn)者制定的策略和表達(dá)式訪問(wèn)存儲(chǔ)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)。[單選題]2.將幀頻為12fps.幀數(shù)為480的動(dòng)畫作品導(dǎo)出為聲音禁用且不采用壓縮格式的AVI視頻文件，其參數(shù)為320×280像素.16位彩色，則該視頻文件的存儲(chǔ)容量約為()A.6.83MBB.58.60MBC.82.03MBD.656.25MB正確答案：C參考解析：存儲(chǔ)容量=(320×280×16×480)／(8×1024×1024)=82.03MB。[單選題]3.以下行為不構(gòu)成計(jì)算機(jī)犯罪的是()A.破解他人計(jì)算機(jī)密碼，破壞其數(shù)據(jù)B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)散布計(jì)算機(jī)病毒C.利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他人進(jìn)行誹謗.謾罵D.發(fā)送廣告電子郵件正確答案：D參考解析：本題考查計(jì)算機(jī)犯罪的相關(guān)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施的犯罪種類：一是非法侵入計(jì)算機(jī)信息，破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)；二是網(wǎng)上制作.復(fù)制傳播和查閱有害信息；三是利用計(jì)算機(jī)實(shí)施金融詐騙.偷竊.貪污.挪用公款；四是非法盜用計(jì)算機(jī)資源；五是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行恐嚇.敲詐等其他犯罪。[單選題]4.Excel中處理并存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的文件叫作()A.工作簿B.工作表C.單元格D.活動(dòng)單元格正確答案：A參考解析：所謂工作簿是指Excel環(huán)境中用來(lái)儲(chǔ)存并處理工作數(shù)據(jù)的文件，也就是說(shuō)Excel文檔就是工作簿。它是Excel工作區(qū)中一個(gè)或多個(gè)工作表的集合，其擴(kuò)展名為XES。工作表是顯示在工作簿窗l(fā)：3中的表格。單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位?；顒?dòng)單元格是目前正在使用的單元格。故選A。[單選題]5.一列數(shù)字人棧排序是7，8，C，P，38，39，全部入棧再出棧，出棧后的順序應(yīng)該是()A.7，8，C，P，38，39B.7，8，P，C，38，39C.39，38，P，C，8，7D.39，38，P，C，7，8正確答案：C參考解析：棧是先進(jìn)后出的，隊(duì)列是先進(jìn)先出的。全部人棧后再出棧，出棧后的順序是39，38，P，C，8，7。[單選題]6.字符“A”比“a”的ASCⅡ碼值小32(十進(jìn)制)，已知字符“G”的二進(jìn)制ASCⅡ碼值為1000111，則字符“g”的二進(jìn)制碼值是()A.1001111B.1010111C.1011111D.1100111正確答案：D參考解析：由題干可知，G比g小32，轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制后做減法運(yùn)算，再轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制即可。[單選題]7.課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明信息具有()A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.真?zhèn)涡哉_答案：C參考解析：共享性指信息交流溝通的性質(zhì)。[單選題]8.設(shè)a.b.c.d.m.n均為int型變量，且a=5，b=6，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達(dá)式(m=a>b)&&(n=c>d)運(yùn)算后，n的值為()A.0B.1C.2D.3正確答案：C參考解析：a>b這個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0，所以m=0，即m被賦值為0，后面的n=c>d不再進(jìn)行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整個(gè)表達(dá)式結(jié)果為0。因?yàn)楹竺娴?n=c>d)沒(méi)有運(yùn)算，所以最終n的值不受影響，仍然是2。[單選題]9.通過(guò)上網(wǎng)繳納水電費(fèi).煤氣費(fèi)等屬于()A.電子商務(wù)B.現(xiàn)金買賣C.儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)D.通存通兌正確答案：A參考解析：本題考查Internet的應(yīng)用之一電子商務(wù)的應(yīng)用。通過(guò)上網(wǎng)繳納水電費(fèi).煤氣費(fèi)屬于在線電子支付，屬于電子商務(wù)的應(yīng)用范疇。[單選題]10.若在網(wǎng)上下載一幅動(dòng)畫圖片，在下載時(shí)保存的對(duì)話框中看到的是“11.htm”，則下載下來(lái)的將是()A.網(wǎng)頁(yè)文件B.位圖圖像C.會(huì)動(dòng)的圖片D.以上都不對(duì)正確答案：A參考解析：本題考查網(wǎng)絡(luò)信息的下載與文件擴(kuò)展名的基本知識(shí)，用排除法不難得出為網(wǎng)頁(yè)文件。本題可提醒部分學(xué)生在實(shí)際下載資料的過(guò)程中，如果不注重方法只是習(xí)慣性地按鍵保存，則保存下來(lái)的可能不是自己所要找的文件，而是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件。[單選題]11.如圖所示是把二進(jìn)制數(shù)(11111)2轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)的一個(gè)程序框圖，判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是()A.i>4B.i≤4C.i>5D.i≤5正確答案：B參考解析：根據(jù)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制的規(guī)則可得(11111)2=(31)10。且流程圖中i是循環(huán)次數(shù)，s是對(duì)應(yīng)輸出的十進(jìn)制數(shù)。當(dāng)i=4時(shí)，s的值為31。故選B。[單選題]12.Flash可以將一個(gè)作品發(fā)布成多種不同格式的文件。下列選項(xiàng)中不是Flash動(dòng)畫的文件格式是()A.SWFB.DOCC.AVID.GIF正確答案：B參考解析：Flash動(dòng)畫的文件格式有GIF動(dòng)畫格式.FLIC格式.SWF格式和AVI格式。故選B。[單選題]13.下列關(guān)于算法的說(shuō)法正確的是()A.算法步驟可以是不確定的B.算法是人們解決問(wèn)題的想法C.算法的步驟多少可以不受限制D.算法是解決問(wèn)題過(guò)程所需的有限步驟正確答案：D參考解析：算法步驟是確定的，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；算法是解決問(wèn)題的方法和步驟,所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；算法的步驟必須是有限的，所以D選項(xiàng)說(shuō)法正確,C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。[單選題]14.某Flash作品的部分制作界面如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是()A.時(shí)間軸上的1.5.10等表示的是時(shí)間B.在第70幀能直接添加動(dòng)作命令的圖層只有“照片1”C.在測(cè)試影片時(shí)，“照片1”圖層上的內(nèi)容將不可見(jiàn)D.能直接對(duì)關(guān)鍵幀中對(duì)象進(jìn)行修改的圖層是“照片2”正確答案：D參考解析：時(shí)間軸上的1.5.10等表示的是幀數(shù)，能直接添加動(dòng)作命令的圖層有“照片2”圖層；測(cè)試影片時(shí)，所有圖層的內(nèi)容都可見(jiàn)，在播放的時(shí)候“照片1”圖層上的內(nèi)容將不可見(jiàn)。[單選題]15.在計(jì)算機(jī)內(nèi)部，計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的程序語(yǔ)言是()A.匯編語(yǔ)言B.C++語(yǔ)言C.機(jī)器語(yǔ)言D.高級(jí)語(yǔ)言正確答案：C參考解析：計(jì)算機(jī)可以直接執(zhí)行的程序是機(jī)器語(yǔ)言構(gòu)成的。具體使用二進(jìn)制編碼，也就是“01”。這種編碼稱為機(jī)器碼，或者稱為機(jī)器指令。[問(wèn)答題]1.信息技術(shù)課中，教師給學(xué)生機(jī)發(fā)教學(xué)素材，經(jīng)常有學(xué)生機(jī)接收不到素材，請(qǐng)分析可能產(chǎn)生這一情況的原因。(至少說(shuō)出4條)正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：【參考答案】原因一：局域網(wǎng)中交換機(jī)的某些插口不能正常工作。原因二：連接某些學(xué)生機(jī)的網(wǎng)線有問(wèn)題。原因三：某些學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò)連接和教師機(jī)不在一個(gè)網(wǎng)段。原因四：教師選擇的發(fā)送學(xué)員范圍有遺漏。原因五：接收不到素材的學(xué)生的電腦上可能安裝有特殊殺毒軟件，導(dǎo)致素材被攔截。[問(wèn)答題]2.案例：王老師開設(shè)了“創(chuàng)意七巧板”為主題的Flash動(dòng)畫制作課.圍繞以下幾個(gè)要求開展教學(xué)工作：要求1：了解Flash軟件的作用和操作環(huán)境(1)打開Flash軟件，“開始”菜單→“程序”→FlashMX2004(2)認(rèn)識(shí)Flash操作環(huán)境要求2：繪制七巧板選定→Ctrl+C(復(fù)制)一Ctrl+V(粘貼)操作步驟：①繪制一個(gè)藍(lán)色邊框.紅色填充色的矩形。選擇矩形繪圖工具，調(diào)整好邊框及填充顏色，按住Shift鍵繪制正方形。②使用線條工具，按住Shift鍵繪制正方形的兩條對(duì)角線。參照書本中的圖繪制其余線條，可畫輔助線。多余線條擦除方法：選用箭頭工具，點(diǎn)擊多余線條，按鍵盤上Delete鍵進(jìn)行刪除。③填充顏色。使用顏料桶工具，對(duì)七巧板的七個(gè)板塊進(jìn)行顏色填充。④使用橡皮擦工具(注：選用“擦除線段”狀態(tài))，擦除所有的線條。⑤用箭頭工具將七巧板的每個(gè)板塊小心地移開。(注：移動(dòng)過(guò)程中避免色塊的重疊)結(jié)合案例回答問(wèn)題：(1)這種教學(xué)方法是建立在什么學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的?(2)簡(jiǎn)述這種教學(xué)方法的核心和關(guān)鍵。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：【參考答案】(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是建立在“建構(gòu)主義”的理論基礎(chǔ)之上的。(2)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí).生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能，形成能力，內(nèi)化倫理。使用中要堅(jiān)持科學(xué).適度.適當(dāng)?shù)脑瓌t，要注意任務(wù)的情景性.有意義性.可操作性；任務(wù)大小要適當(dāng)，要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈.以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。[問(wèn)答題]3.請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《計(jì)算機(jī)病毒及其防治》是X出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第一節(jié)《信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施》的一小節(jié)，由于計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)信息安全的主要因素，所以把這節(jié)作為重點(diǎn)講授課。下列文字截取自高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材：一.計(jì)算機(jī)病毒定義計(jì)算機(jī)病毒：是指人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入和破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù).影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。二.計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)

寄生性，可以寄生在正常程序中，可以跟隨正常程序一起運(yùn)行.但是病毒在運(yùn)行之前不易被發(fā)現(xiàn)。

傳染性.可以通過(guò)種種途徑傳播。

潛伏性。計(jì)算機(jī)病毒的作者可以讓病毒在某一時(shí)間自動(dòng)運(yùn)行。(統(tǒng)一的。在某一時(shí)間大規(guī)模的爆發(fā))

隱蔽性.不易被發(fā)現(xiàn)。

破壞性，可以破壞電腦，造成電腦運(yùn)行速度變慢.死機(jī).藍(lán)屏等問(wèn)題。

可觸發(fā)性。病毒可以在條件成熟時(shí)運(yùn)行，這樣就大大增加了病毒的隱蔽性和破壞性。材料二本課面對(duì)的是高一年級(jí)學(xué)生.計(jì)算機(jī)病毒對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)雖不陌生.但也沒(méi)有很確切的認(rèn)識(shí)和防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。假設(shè)你是當(dāng)?shù)馗咭坏男畔⒓夹g(shù)教師。該校學(xué)生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，且思維活躍。參與意識(shí)強(qiáng)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)板書，板書上體現(xiàn)病毒的特征。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：【參考答案】(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)病毒的定義并根據(jù)定義歸納出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)；能夠識(shí)別部分流行病毒(例如蠕蟲病毒.木馬等)，并能提出相應(yīng)的解決方案。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，形成計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成信息安全的意識(shí)，有初步的信息道德的思想。(2)選擇適宜的教學(xué)方法①講授法：講授教學(xué)法就是教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地講解。它雖是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，卻同樣適合新興的信息技術(shù)教學(xué)。這種教學(xué)方法主要運(yùn)用于信息技術(shù)常識(shí)性的知識(shí)教學(xué)。比如用講授法講解什么是病毒。②討論法：所謂小組討論法就是在教師的指導(dǎo)下，小組成員圍繞某個(gè)問(wèn)題發(fā)表各自的意見(jiàn)，通過(guò)互相討論.辯論.對(duì)問(wèn)題獲得新的理解和認(rèn)識(shí).形成個(gè)人見(jiàn)解的一種教學(xué)方法。比如本教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生分組討論病毒的特征。③創(chuàng)設(shè)情境法：信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使課堂在情境中有機(jī)拓展.學(xué)生情感在情境中體驗(yàn).教學(xué)效果在情境中不斷提升。④分層教學(xué)法：強(qiáng)調(diào)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，著眼使各個(gè)層次學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展。即在共同的教育目標(biāo)下根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異把學(xué)生分層，采取不同的教學(xué)方法，使各個(gè)層次的學(xué)生向高層次進(jìn)行遞進(jìn)的教學(xué)。(3)(4)板書設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)（1）.寄生性（2）.傳染性（3）.潛伏性（4）.隱蔽性（5）.破壞性（6）.可觸發(fā)性計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和查殺（1）.樹立高度的防范意識(shí)（2）.不要輕易打開那些來(lái)路不明的文件（3）.安裝殺毒軟件，定期進(jìn)行殺毒（4）.對(duì)重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份[問(wèn)答題]4.在學(xué)習(xí)“優(yōu)化計(jì)算機(jī)’’這節(jié)課時(shí)，某教師設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解操作系統(tǒng).應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。問(wèn)題：(1)根據(jù)新課標(biāo)的理念，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(2)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：【參考答案】(1)知識(shí)與技能：了解操作系統(tǒng).應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會(huì)優(yōu)化系統(tǒng)。過(guò)程與方法：能運(yùn)用360安全衛(wèi)士?jī)?yōu)化操作系統(tǒng)：能處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。(2)教學(xué)重點(diǎn)：安裝操作系統(tǒng)；優(yōu)化操作系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)問(wèn)題。[問(wèn)答題]5.按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)可分為幾類?分別有哪些特點(diǎn)?正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：【參考答案】計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可分為總線型結(jié)構(gòu).星型結(jié)構(gòu).環(huán)型結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。(1)總線網(wǎng)絡(luò)通過(guò)一根傳輸線將網(wǎng)絡(luò)中所有節(jié)點(diǎn)連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)都通過(guò)總線進(jìn)行通信。在同一時(shí)刻只能允許一對(duì)節(jié)點(diǎn)占用總線通信?？偩€結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易實(shí)現(xiàn)，易維護(hù)，易擴(kuò)充，但故障檢測(cè)比較困難。(2)星型網(wǎng)絡(luò)中，各節(jié)點(diǎn)均與中心節(jié)點(diǎn)連接，網(wǎng)絡(luò)中任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的通信都要通過(guò)中心節(jié)點(diǎn)連接。星型網(wǎng)絡(luò)中，單個(gè)節(jié)點(diǎn)的故障不會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)的其他部分，但中心節(jié)點(diǎn)的故障會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。(3)環(huán)型結(jié)構(gòu)中，各節(jié)點(diǎn)首尾相連形成一個(gè)閉合的環(huán)，環(huán)中的數(shù)據(jù)沿著一個(gè)方向繞環(huán)逐站傳輸。環(huán)型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)抗故障性能好，但網(wǎng)絡(luò)中的任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)或一條傳輸介質(zhì)出現(xiàn)故障將導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的故障。(4)網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)，各節(jié)點(diǎn)均與其他任何節(jié)點(diǎn)相連，是