廣西防城港市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

廣西防城港市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文段，完成下面小題?！驹姟て焚p】古典詩詞凝聚著中華文化的理念、志趣、氣度和神韻，濡養(yǎng)著中國人的品格、襟懷和修養(yǎng)。詩人將事物觀察、人生體驗、生命思考凝聚在詩詞之中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界。面對滿池荷花，范成大“凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝”兩句，盡顯荷花之娉婷多姿；王勃一反離別的憂戚之情，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語友人；杜甫màn游齊魯大地，以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我……這些千古流傳的詩歌以其意蘊和智慧灌溉著歷史的文化土壤，孕育出生機勃勃的現(xiàn)代文化奇葩?！驹姟ふb讀】①古詩蘊含著中華民族千百年來根深蒂固的精神和文化。②我們讀古詩是為了更好地感知生活，從中汲取人生力量，成為一個大寫的中國人。③我們誦讀古詩表達內(nèi)心情感的同時，也是一次文化尋根的旅程。④通過這樣的誦讀，使我們的道德情操得以升華，人生觀、價值觀得以完善?！驹姟鞒小咳~嘉瑩先生一生孜孜不倦地致力于古詩詞研究，培養(yǎng)了大批古典文學(xué)人才，她輾轉(zhuǎn)多國，但始終情牽華夏。她是南開大學(xué)中華古典文化研究所所長，是中國古典詩詞研究大家，被譽為“中國最后一位‘穿裙子的士’”。40多年來，她不僅在南開大學(xué)教課，還應(yīng)邀到國內(nèi)幾十所大學(xué)巡回講學(xué)。百歲高齡的她；通過文字將詩與家國情懷緊密結(jié)合在一起，為中國古典詩詞繼承和發(fā)揚做出了卓越的貢獻。1．閱讀【詩·品賞】語段，給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）娉婷

（2）màn游2．請結(jié)合語境，解釋【詩·品賞】【詩·誦讀】語段加點的詞語。（1）濡養(yǎng)

（2）汲?。?．以上文段中有不少成語，請你寫出其中3個。4．【詩·誦讀】語段中有一個句子有語病，請指出并修改。第()句有語病。修改：5．賞讀經(jīng)典詩歌，提升人文素養(yǎng)。某中學(xué)九年級為了激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典詩歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生加深詩歌的理解，開展了主題為“人生自有詩意”的綜合性學(xué)習(xí)活動，各班紛紛出謀劃策，請你參照九1班的活動形式，將2班、3班、4班的活動名稱補充完整九1班：“我最喜愛的詩歌”朗誦比賽九2班：九3班：九4班：6．請你根據(jù)【詩·傳承]】語段的內(nèi)容介紹，結(jié)合自己對詩歌的理解，就中學(xué)生如何傳承詩歌文化，表達個人觀點，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。二、名句名篇默寫7．根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識和古詩文名句。人生有困境，詩人有傲骨?！半u聲茅店月，①”（《商山早行》），溫庭筠背井離鄉(xiāng)，晨起早行；“云橫秦嶺家何在？②”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》），韓愈倚馬佇立，嘆英雄失路；③（人名）被“賜金放還”，前途坎坷，但高歌“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》（其一）），不減豪邁樂觀；劉禹錫被貶巴山楚水二十多年，仍堅信“④，⑤”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），盡顯豁達襟懷。范仲淹雖遭貶謫，卻仍以“⑥，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）自勉，有胸懷天下之志。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。[材料一]

①2024年5月3日，中國成功發(fā)射了“嫦娥六號”探測器，開啟世界首次月球背面采樣返回之旅。這次任務(wù)全過程約53天，是中國目前開展的最復(fù)雜、最有難度的探月任務(wù)。如果一切順利，科學(xué)家有望在6月底拿到從月球背面帶回的首批巖石樣本。②想要飛到月背，“嫦娥六號”首先要進入近地點200千米、遠地點約38萬千米的地月轉(zhuǎn)移軌道?？蒲腥藛T應(yīng)用了“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)設(shè)計了10條奔月軌道，以提高實施發(fā)射概率和可靠性。③要想抵達月背并開展工作，還需要解決通信問題。任何飛到月背、落到月背的探測器，都無法直接跟地球建立聯(lián)系。2024年3月，“鵲橋二號”中繼衛(wèi)星提前到達了月背上空，保障“嫦娥六號”在月背的一切行動。④“嫦娥六號”任務(wù)將沿用“嫦娥五號”的采集方式，使用鉆取和表取兩種采樣方式，獲得不同層面和深度的樣品，并在月球背面同步開展科學(xué)探測。中國航天科技研制團隊將突破月球逆行軌道設(shè)計與控制技術(shù)。通過適應(yīng)性改進，“嫦娥六號”軌道器可以完成分離和組合的變形。同時，通過熱控、能源等專業(yè)的復(fù)核復(fù)算，軌道器還能確保逆行軌道的飛行需求，讓“嫦娥六號”有去有回，帶著月壤順利“回家”。⑤此次任務(wù)預(yù)選的著陸區(qū)為月球背面南極-艾特肯盆地，被公認為是月球上最大、最古老、最深的盆地。著陸點的選擇綜合考慮了著陸難度、通信難度和科研價值，有望帶回年代更久遠的月球樣本，助力人類進一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。⑥香港大學(xué)天體物理學(xué)家帕克稱贊這次發(fā)射“完美無瑕”。他說：“中國在過去幾年里取得的太空探索成就是史無前例的。如果這次任務(wù)成功，將成為科學(xué)界的另一大盛事。”（摘編自《在月球背面“挖土”有多難？》）[材料二]

①2004年，中國探月工程正式啟動，分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。20年來，中國探月人白手起家、攻堅克難，探月工程八戰(zhàn)八捷，為人類對月球和太陽系的認識提供了重要的數(shù)據(jù)和支持。任務(wù)名稱發(fā)射時間典型成績嫦娥一號2007年10月24日順利繞月并獲取第一幅全月影像圖嫦娥二號2010年10月01日獲取國際最高水平分辨率全月影像圖，環(huán)球探測日地L2點開展小行星飛月探測嫦娥三號2013年12月02日中國航天器首次在地外天體著陸（月面軟著陸），“玉兔號”巡視探測月面“嫦娥五號”再入返回飛行試驗器2014年10月24日飛行試驗器安全回收，拍回首張中國人自己的地月合影鵲橋一號2018年5月21日與“嫦娥四號”實現(xiàn)中繼通信，全球第一顆專用中繼星嫦娥四號2018年12月08日全球首次探測器月背軟著陸，實現(xiàn)全球首次地月中繼通信嫦娥五號2020年11月24日完成我國首次地外天體（月球正面北半球）無人采樣返回任務(wù)鵲橋二號2024年3月20日繼“鵲橋一號”后全球第二顆專用中繼星②除了月背挖土，國際合作也是“嫦娥六號”的一大亮點，彰顯中國作為航天大國的自信和開放包容的心態(tài)。2019年中國國家航天局發(fā)布了國際合作機遇公告，計劃拿出20千克用于搭載國際科學(xué)載荷。最終確定了來自巴基斯坦的ICUBE-Q立方星、法國的氡氣探測儀、歐空局/瑞典的負離子分析儀和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方星搭載在“嫦娥六號”軌道器上，其余載荷均搭載在著陸器上。（摘編自《史上首次！嫦娥六號要從月球背面“挖土”回來》）8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A．“嫦娥六號”探測器的成功發(fā)射，標(biāo)志著53天后，科學(xué)家就可以拿到從月球背面帶回的首批巖石樣本。B．“嫦娥六號”將使用兩種采樣方式，獲得南極-艾特肯盆地著陸區(qū)的樣品，并在月球背面同步開展科學(xué)探測。C．中國探月工程啟動20年來，已成功完成“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。D．“嫦娥六號”軌道器上還搭載了4個他國探測器或衛(wèi)星，包括巴基斯坦立方星、法國的氡氣探測儀等。9．請分別概述“鵲橋二號”的作用以及“嫦娥六號”的兩大亮點。10．材料一中說：“如果這次任務(wù)成功，將成為科學(xué)界的另一大盛事。”你還知道哪些我國在科技創(chuàng)新方面做出的成就，請列舉一例并作簡要介紹。母親的葉搭餅鄧宗良①秋天的一個傍晚，幫外公曬了一天花生的母親回家了。母親雙手在胸前拽著肩膀后面有點兒沉的麻袋，費勁地從狹小的門口擠進來，身后的夕陽余暉勾勒出柔和溫暖的輪廓。伴著母親一聲重重的喘息，麻袋擱到了地上。母親說：“花生有了?！庇辛嘶ㄉ?，母親又從集市上買回紅片糖。②就是這樣，大半年時間里，母親不緊不慢地準(zhǔn)備糯米、花生、芝麻和紅片糖，這些都是做葉搭餅不可缺少的。那個年代，一年到頭，再沒有比葉搭餅更讓孩子們期待的透著儀式感的香甜食物了。③祭灶過后，母親就到有石臼的鄰居家春泡了一夜的軟糯米，春熱鍋里翻炒過的香氣撲鼻的花生米和黑芝麻。那幾天，此起披落的石臼聲響通宵達旦，小鎮(zhèn)睡得安詳又踏實。這富有節(jié)奏的聲響低沉、執(zhí)著，仿佛耐心地打掃著小鎮(zhèn)所有角落里的寒意，召喚春天快點到來。沙陶盆里的糯米粉和著熱水，母親使勁地揉成黏黏軟軟的一團，掰下一小塊，在手里捏成個小碗狀，塞進餡料，邊捏邊轉(zhuǎn)動著收口，然后放手心，兩只手掌合起來輕輕一壓，成了扁圓的餅子，兩面貼上菠蘿蜜葉子，湊足一屜就可以放進鍋里蒸熟。④蒸出來的葉搭餅上，菠蘿蜜葉子從翠綠變成了金黃，也平整了許多。剛出鍋的葉搭餅，葉子和餅皮很難剝離。晾涼后，輕輕揭開葉子，白玉般的餅皮上留著葉脈清晰、細致、千變?nèi)f化的線條。一直到現(xiàn)在，也沒有見過比它更美的餅皮了，這不是哪個能工巧匠能做得出來的。餅皮上的葉脈線條，深深淺淺，彎彎曲曲，藏著菠蘿蜜的縷縷香氣。⑤葉搭餅裝滿兩個竹籃，吊掛在房梁下。葉搭餅實在不多，要吃到元宵節(jié)，看上去不可能，母親卻做到了。竹籃很高，孩子們夠不著，但搬來個凳子，還是可以取到的，只是孩子們不想這么做。母親看著孩子們不時瞟一眼竹籃，心里一陣酸楚，她只是輕聲說：“一點兒一點兒地吃才香呢?！边B她都覺得這不是個讓人信服的理由，又補上了一句，“反正遲早都要進你們肚子的，別人不吃?！闭娴臎]有見母親吃過一個。她只想著到了元宵節(jié)那天，自己家的孩子跟別人家的孩子一樣，小手里也拿著一個葉搭餅。⑥春節(jié)前，鄰居之間總是要走動的。當(dāng)然不能空著手去，于是葉搭餅就成了最合適的，也是約定俗成的伴手禮。葉搭餅被裝到小小的竹籃里，每走一家，就給人家送上四個或六個，人家收了兩三個，又還回一兩個。隨著送禮回禮，吊掛竹籃里的葉搭餅多了一些口味，這讓孩子們喜出望外。過了元宵節(jié)，葉搭餅差不多就吃完了。剩下的最后幾個，真的是格外甜美。元宵節(jié)那天的小巷里，孩子們手里攥著葉搭餅，一只一只地放著小小的爆竹，母親的眉頭舒展了許多，輕盈了許多，一整天都掛著笑意，顯得年輕了不少。⑦長大后，離開了家鄉(xiāng)。每逢回家過年，除夕夜里，飯桌擺著葉搭餅，幾乎沒有人動一下。年夜飯的豐盛，是過去做夢也想不到的。母親慢慢變老了，后來腰駝得比當(dāng)年的外婆還厲害，沒有氣力做葉搭餅了。這時母親可以吃到葉搭餅了，但她只剩下幾顆僅能上下咬合、勉強吃魚肉的門牙，吃葉搭餅已是力不從心。真想手里再有一個母親做的葉搭餅，讓我一點一點地揭開菠蘿蜜葉子。餅皮上的葉脈印痕，依然深深淺淺、彎彎曲曲，藏著往事，沁出母親的溫暖?！段乃噲蟆罚ㄓ袆h改）刊載時間：2023年7月）11．選文按照時間順序，圍繞“母親的葉搭餅”寫了多個生動感人的回憶片段。請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面“葉搭餅的時間軸”補充完整。時間大半年的時間里祭灶過后葉搭餅蒸出來后（3）長大后的除夕夜內(nèi)容（1）母親制作葉搭餅（2）帶著葉搭餅與鄰居走動母親無力制作葉搭餅，吃葉搭餅也力不從心12．本文描寫細膩，語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。請根據(jù)要求賞析第④段畫波浪線的句子。晾涼后，輕輕揭開葉子，白玉般的餅皮上留著葉脈清晰、細致、千變?nèi)f化的線條。（從修辭的角度賞析）13．第⑤段，母親看著孩子們不時瞟一眼竹籃，為什么心里會一陣酸楚？結(jié)合文段，分析原因。14．文章以“母親的葉搭餅”為題有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成小題。水調(diào)歌頭[宋]蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。15．下面對詞作賞析有誤的一項是（

）A．這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫對天下離人的祝愿，情感深厚。B．“我欲”“又恐”“何似”這幾個詞語，寫出了詞人對天上的向往之情，表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的逃避。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”從人到月對自然和人事高度概括，具有哲理意味。D．全詞意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。16．在古詩詞中，“月亮”是一個常見的意象，根據(jù)所學(xué)，請你再舉一例，簡析“月亮”的寓意。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）[乙]修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）17．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．山水之樂

樂其地僻而事簡 B．名之者誰

遂書以名其亭焉C．而年又最高

使民知所以安此豐年之樂者 D．山行六七里

日與滁人仰而望山18．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（2）四時之景，無不可愛。19．乙文中，作者為亭子取名為“豐樂亭”的原因是和（用原文語句回答）。甲、乙兩文都表現(xiàn)了作者寄情山水、的思想感情（根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用四字短語回答）。20．歐陽修作為中國古代文人的杰出代表，身上閃爍著時代進步的光芒，結(jié)合你的所學(xué)，請你概括出他身上具備的精神品質(zhì)并說說你從他身上學(xué)到了什么。六、名著閱讀《水滸傳》全書以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程。九年級1班正在排演其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》的課本劇，請你完成以下活動任務(wù)：21．請仿照示例，為《水滸傳》寫一段推薦詞。示例：《駱駝祥子》：有些人僅僅是為了活著，就花光了所有的力氣。愿與你共讀《駱駝祥子》，一起感受和深思底層人民追求幸福而不可得的痛苦。22．在進行舞臺布景時，班上同學(xué)對“風(fēng)雪”產(chǎn)生了進一步探究的興趣。這一章寫風(fēng)雪雖然著墨不多，但非常精彩，金圣嘆批點道：“寫雪絕妙?！碧貏e是這句：“看那雪，到晚越下得緊了?！蔽艺J為好在：七、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在你的成長經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一個表情，一種語氣；或許是一種態(tài)度，一個習(xí)慣……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認可，他人的肯定；可能是寶貴的經(jīng)驗，思維的突破……也許達到了預(yù)期的目標(biāo)，也許得到了意外的驚喜。無論是個體還是集體的小小改變，都是我們主動進步的愿望，積極努力的過程。請以“小小改變，大大收獲”為標(biāo)題，寫一篇作文。要求：①把題目抄寫到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④除詩歌外，文體不限，不少于600字?！稄V西防城港市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題》參考答案1．pīng漫2．濡養(yǎng)：滋養(yǎng)汲?。何?．包羅萬象、生機勃勃、根深蒂固、孜孜不倦4．④“通過”和“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語，刪去任意一個即可。5．“你了解古代詩歌嗎？”知識競答；“走進古詩”知識講座；“詩歌創(chuàng)作”工作坊。（寫出與詩歌有關(guān)的活動，言之有理即可。）6．傳承詩歌文化是中華民族的責(zé)任和使命。（觀點1分）。通過課堂學(xué)習(xí)、課外活動和網(wǎng)絡(luò)平臺等多種途徑，了解和欣賞詩歌的魅力；同時結(jié)合現(xiàn)代科技手段和創(chuàng)新方式為傳承和弘揚中華詩歌文化貢獻力量。中學(xué)生應(yīng)該加強詩歌文化的學(xué)習(xí)，承擔(dān)起傳承詩歌文化的責(zé)任?！窘馕觥?．本題考查字音字形。（1）娉婷：pīngtíng，用來形容女子姿態(tài)美好的樣子。亦借指美人。（2）漫游：mànyóu，任意游樂。2．本題考查詞語。濡養(yǎng)：養(yǎng)育；培養(yǎng)。汲?。何?，比喻從外界獲取有用的東西，側(cè)重于提取、取得。3．本題考查成語。包羅萬象：意思是形容內(nèi)容豐富，無所不有。生機勃勃：形容事物充滿活力、生氣和活力。根深蒂固：指根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。4．本題考查修改病句。結(jié)合“④通過這樣的誦讀，使我們的道德情操得以升華，人生觀、價值觀得以完善”可知，介詞“通過”和“使”連用，造成主語殘缺，刪去任意一個即可。5．本題考查仿寫?！拔易钕矏鄣脑姼琛崩收b比賽，名稱中明確了活動主題相關(guān)內(nèi)容“我最喜愛的詩歌”，同時說明了活動形式“朗誦比賽”。我們可以從詩歌創(chuàng)作角度出發(fā)，比如“詩意青春”詩歌創(chuàng)作大賽，既包含與詩歌、青春相關(guān)的主題元素，又說明了“詩歌創(chuàng)作大賽”這一活動形式。也可以從詩歌賞析交流角度考慮，像“經(jīng)典詩詞”賞析分享會，“經(jīng)典詩詞”體現(xiàn)主題，“賞析分享會”表明活動形式。還可以圍繞詩歌知識競賽來設(shè)計，例如“詩詞知多少”知識競賽，“詩詞知多少”突出與詩詞知識相關(guān)主題，“知識競賽”為活動形式。示例：“詩意青春”詩歌創(chuàng)作大賽；“經(jīng)典詩詞”賞析分享會；“詩詞知多少”知識競賽。6．本題考查語言拓展。首先要確定關(guān)于中學(xué)生傳承詩歌文化的核心觀點，例如可以是“中學(xué)生傳承詩歌文化意義重大且有多種可行方式”等。其次，結(jié)合材料“葉嘉瑩先生一生孜孜不倦地致力于古詩詞研究，培養(yǎng)了大批古典文學(xué)人才，她輾轉(zhuǎn)多國，但始終情牽華夏……通過文字將詩與家國情懷緊密結(jié)合在一起，為中國古典詩詞繼承和發(fā)揚做出了卓越的貢獻”可知，葉嘉瑩先生一生致力于古詩詞研究、講學(xué)，將詩與家國情懷結(jié)合，為傳承做貢獻?？蓮南壬淖龇ㄖ屑橙§`感，思考中學(xué)生能借鑒的方面。然后，聯(lián)系自身，站在中學(xué)生角度，思考自身能力范圍內(nèi)能采取的傳承方式，如學(xué)習(xí)、傳播等。最后，用簡潔、準(zhǔn)確的語言，將觀點、依據(jù)和做法有條理地表述出來，注意字數(shù)限制。示例：中學(xué)生傳承詩歌文化，應(yīng)如葉嘉瑩先生般熱愛，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟魅力，積極參與活動，可以參加學(xué)校的詩詞社團，在社團活動中與志同道合的同學(xué)交流探討；舉辦詩歌朗誦會，用聲音傳遞詩歌的力量；還能開展詩歌創(chuàng)作活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用手中的筆書寫新時代的詩意篇章，將詩歌與家國情懷相連，讓經(jīng)典在我們手中延續(xù)。7．人跡板橋霜雪擁藍關(guān)馬不前李白沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春先天下之憂而憂【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“霜、擁、藍、側(cè)畔、帆”等字詞容易寫錯。第③空，由“賜金放還”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笨芍?，該人物為李白?！缎新冯y》（其一）是唐代詩人李白所作詩詞之一。公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。8．B9．“鵲橋二號”的作用：為“嫦娥六號”月球采樣提供支持和中繼通信?！版隙鹆枴钡膬纱罅咙c：月背挖土、國際合作。10．例1：人工智能技術(shù)：我國人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為全球人工智能領(lǐng)域的主要參與者和引領(lǐng)者。我國在計算機視覺、自然語言處理、語音識別等領(lǐng)域取得了一系列重要成果。例2：生物科技：我國生物科技領(lǐng)域取得了一系列突破性成果，如基因編輯技術(shù)、人造肉技術(shù)等。這些成果為解決我國糧食安全、生態(tài)環(huán)境等挑戰(zhàn)提供了有力支持。例3：新能源技術(shù)：我國在新能源技術(shù)方面取得了世界領(lǐng)先地位，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的開發(fā)利用。我國是全球最大的太陽能電池板生產(chǎn)商和風(fēng)能發(fā)電國?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料旨在介紹中國探月工程中的“嫦娥六號”任務(wù)，以詳細描述和數(shù)據(jù)舉例展現(xiàn)了中國在月球探測方面取得的成就和技術(shù)創(chuàng)新。通過兩段材料，文章詳細描繪了“嫦娥六號”任務(wù)的技術(shù)細節(jié)、計劃流程及其科學(xué)價值，同時回顧了中國探月工程的重要里程碑。材料還突出了國際合作的意義，彰顯了中國在航天領(lǐng)域的開放姿態(tài)和國際影響力。整體呈現(xiàn)出中國在探月工程中的卓越成就和未來發(fā)展前景。8．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，根據(jù)材料一第①段“2024年5月3日，中國成功發(fā)射了‘嫦娥六號’探測器，開啟世界首次月球背面采樣返回之旅。這次任務(wù)全過程約53天，是中國目前開展的最復(fù)雜、最有難度的探月任務(wù)。如果一切順利，科學(xué)家有望在6月底拿到從月球背面帶回的首批巖石樣本”可知，原文說的是“如果一切順利”才有望拿到樣本，并非標(biāo)志著53天后就一定能拿到，選項說法過于絕對；C.有誤，根據(jù)材料二第①段“2004年，中國探月工程正式啟動，分為‘無人月球探測’‘載人登月’和‘建立月球基地’三個階段。20年來，中國探月人白手起家、攻堅克難，探月工程八戰(zhàn)八捷”可知，文中只是說探月工程取得八戰(zhàn)八捷的成績，但并沒有表明已成功完成這三個階段，目前只是處于“無人月球探測”階段，該項說法錯誤；D.有誤，根據(jù)材料二第②段“最終確定了來自巴基斯坦的ICUBE-Q立方星、法國的氡氣探測儀、歐空局/瑞典的負離子分析儀和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方星搭載在‘嫦娥六號’軌道器上，其余載荷均搭載在著陸器上”可知，只有巴基斯坦立方星搭載在軌道器上，并非4個都搭載在軌道器上；故選B。9．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第③段“要想抵達月背并開展工作，還需要解決通信問題。任何飛到月背、落到月背的探測器，都無法直接跟地球建立聯(lián)系。2024年3月，‘鵲橋二號’中繼衛(wèi)星提前到達了月背上空，保障‘嫦娥六號’在月背的一切行動”可知，因為月球背面的探測器無法直接與地球建立聯(lián)系，而“鵲橋二號”提前到達月背上空，為“嫦娥六號”在月背的行動提供保障，這其中就包括為“嫦娥六號”月球采樣提供支持和中繼通信。由此可知，“鵲橋二號”的作用是為“嫦娥六號”月球采樣提供支持和中繼通信。結(jié)合材料一第①段“2024年5月3日，中國成功發(fā)射了‘嫦娥六號’探測器，開啟世界首次月球背面采樣返回之旅”可知，“嫦娥六號”開啟了世界首次月球背面采樣返回之旅，這是其一大亮點。結(jié)合材料二第②段“除了月背挖土，國際合作也是‘嫦娥六號’的一大亮點，彰顯中國作為航天大國的自信和開放包容的心態(tài)。2019年中國國家航天局發(fā)布了國際合作機遇公告，計劃拿出20千克用于搭載國際科學(xué)載荷。最終確定了來自巴基斯坦的ICUBE-Q立方星、法國的氡氣探測儀、歐空局/瑞典的負離子分析儀和意大利的激光角反射器”可知，“嫦娥六號”有國際合作，搭載了多個國家的科學(xué)載荷，這是其另一大亮點。由此可知，“嫦娥六號”的兩大亮點是月背挖土、國際合作。10．本題考查拓展探究。作答此題，首先明確題目要求是列舉我國在科技創(chuàng)新方面的成就并作簡要介紹；從不同的科技領(lǐng)域去思考，如航天、交通、通信等領(lǐng)域；對于每個領(lǐng)域的成就，要闡述其核心成果以及產(chǎn)生的影響或意義。

示例一：5G通信技術(shù)。結(jié)合我國在通信領(lǐng)域的發(fā)展可知，我國5G通信技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平。目前已建成全球規(guī)模最大、技術(shù)最先進的5G網(wǎng)絡(luò)。5G的高速率、低時延和大連接特性，極大地推動了物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能交通等領(lǐng)域的發(fā)展，讓遠程醫(yī)療、自動駕駛等應(yīng)用成為現(xiàn)實，提升了人們的生活和生產(chǎn)效率，促進了各行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。示例二：高鐵技術(shù)。我國高鐵技術(shù)舉世矚目，高鐵運營里程位居世界第一。從高速列車的自主研發(fā)到智能高鐵系統(tǒng)的構(gòu)建，不斷實現(xiàn)技術(shù)突破。高鐵以其快速、便捷、安全等優(yōu)勢，極大地縮短了城市間的時空距離，促進了區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展，成為我國的一張亮麗名片，在國際上也具有很強的競爭力。示例三：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已全面建成并向全球提供服務(wù)。它廣泛應(yīng)用于交通運輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測、氣象測報等領(lǐng)域，為用戶提供高精度的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)。在保障國家信息安全、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用，打破了國外導(dǎo)航系統(tǒng)的壟斷。11．（1）母親準(zhǔn)備制作葉搭餅的材料；（2）母親看著裝滿葉搭餅的竹籃，輕聲安慰孩子們；（3）春節(jié)前12．句中運用比喻的修辭手法，將做好的葉搭餅餅皮比作白玉，生動形象地寫出葉搭餅晶瑩的樣子，表達作者對葉搭餅的喜愛。13．①葉搭餅要一直吃到元宵節(jié)，家里條件艱苦，餅不夠吃；②母親心疼孩子，心里內(nèi)疚，覺得虧欠孩子；③母親希望在元宵節(jié)那天自己的孩子能和其他孩子一樣有餅吃。14．“母親的葉搭餅”是文章的線索，串聯(lián)起文章的重要情節(jié)，又是一種情感的紐帶和文化的傳承；文章記敘母親準(zhǔn)備材料、制作葉搭餅的過程及長大后“我”回家過年吃葉搭餅的事情，蘊含著我對母親、對故鄉(xiāng)的懷念；葉搭餅作為一種傳統(tǒng)糕點，不僅具有美食價值更承載著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)南方人民的智慧和創(chuàng)造力。【導(dǎo)語】這篇文章通過描寫母親制作葉搭餅的細節(jié)，展現(xiàn)了濃厚的家庭親情和母愛的偉大。文章采用時間順序，從準(zhǔn)備材料到制作完成，再到與鄰居分享，直至后來母親無法再制作葉搭餅，層層推進，細膩感人。作品中的葉搭餅不僅是兒時的美味記憶，更成為連接親人間情感的重要載體。語言描寫細膩而生動，如第四段“白玉般的餅皮”一語，將餅的美感和母愛的溫暖表現(xiàn)得淋漓盡致，喚起讀者的共鳴與懷舊。11．本題考查內(nèi)容理解概括。（1）結(jié)合第②段“大半年時間里，母親不緊不慢地準(zhǔn)備糯米、花生、芝麻和紅片糖，這些都是做葉搭餅不可缺少的”可知，在大半年的時間里，母親所做的事情是準(zhǔn)備制作葉搭餅的材料。由此可知，（1）處應(yīng)填“母親準(zhǔn)備制作葉搭餅的材料”。

（2）結(jié)合第⑤段“葉搭餅裝滿兩個竹籃，吊掛在房梁下。葉搭餅實在不多，要吃到元宵節(jié)，看上去不可能，母親卻做到了。母親看著孩子們不時瞟一眼竹籃，心里一陣酸楚，她只是輕聲說：‘一點兒一點兒地吃才香呢?！B她都覺得這不是個讓人信服的理由，又補上了一句，‘反正遲早都要進你們肚子的，別人不吃’”可知，葉搭餅蒸出來后，母親看著裝滿葉搭餅的竹籃，面對孩子們想吃的渴望，輕聲安慰孩子們。由此可知，（2）處應(yīng)填“母親看著裝滿葉搭餅的竹籃，輕聲安慰孩子們”。（3）結(jié)合第⑥段“春節(jié)前，鄰居之間總是要走動的。當(dāng)然不能空著手去，于是葉搭餅就成了最合適的，也是約定俗成的伴手禮”可知，帶著葉搭餅與鄰居走動這件事發(fā)生在春節(jié)前。由此可知，（3）處應(yīng)填“春節(jié)前”。12．本題考查句子賞析。結(jié)合第④段“晾涼后，輕輕揭開葉子，白玉般的餅皮上留著葉脈清晰、細致、千變?nèi)f化的線條”可知，此句中“白玉般的餅皮”，是把葉搭餅的餅皮比作白玉，“白玉”通常給人一種晶瑩剔透、潔白無暇的感覺。通過這樣的比喻，形象地描繪出葉搭餅餅皮的外觀特點，突出其如同白玉般的晶瑩質(zhì)感。從這種生動的描繪中，能明顯感受到作者對葉搭餅的細致觀察與由衷喜愛。由此可知，這句話運用比喻的修辭手法，將做好的葉搭餅餅皮比作白玉，生動形象地寫出葉搭餅晶瑩的樣子，表達作者對葉搭餅的喜愛。13．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑤段“葉搭餅實在不多，要吃到元宵節(jié)，看上去不可能，母親卻做到了”可知，葉搭餅的數(shù)量有限，而要支撐到元宵節(jié)，在當(dāng)時家庭條件艱苦的情況下，這對母親來說是個難題，因為餅的數(shù)量少，滿足不了孩子們的需求。由此可知，葉搭餅要一直吃到元宵節(jié)，家里條件艱苦，餅不夠吃，這是母親心里酸楚的原因之一。結(jié)合第⑤段“母親看著孩子們不時瞟一眼竹籃，心里一陣酸楚，她只是輕聲說：‘一點兒一點兒地吃才香呢?！B她都覺得這不是個讓人信服的理由，又補上了一句，‘反正遲早都要進你們肚子的，別人不吃’”可知，母親看到孩子們對葉搭餅的渴望，知道自己不能滿足孩子們立刻吃到更多葉搭餅的愿望，所以心疼孩子，內(nèi)心充滿了內(nèi)疚，覺得虧欠孩子。由此可知，母親心疼孩子，心里內(nèi)疚，覺得虧欠孩子，這也是母親心里酸楚的原因。結(jié)合第⑤段“她只想著到了元宵節(jié)那天，自己家的孩子跟別人家的孩子一樣，小手里也拿著一個葉搭餅”可知，母親心里一直惦記著讓自己的孩子在元宵節(jié)和其他孩子一樣有葉搭餅吃，可目前葉搭餅數(shù)量少，實現(xiàn)這個期望有難度，所以她心里感到酸楚。由此可知，母親希望在元宵節(jié)那天自己的孩子能和其他孩子一樣有餅吃，這同樣是母親心里酸楚的原因。14．本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合第②段“大半年時間里，母親不緊不慢地準(zhǔn)備糯米、花生、芝麻和紅片糖，這些都是做葉搭餅不可缺少的”，第③段“祭灶過后，母親就到有石臼的鄰居家舂泡了一夜的軟糯米……做成葉搭餅”，第⑤段“葉搭餅裝滿兩個竹籃，吊掛在房梁下”，第⑥段“春節(jié)前，鄰居之間總是要走動的……葉搭餅就成了最合適的伴手禮”，第⑦段“長大后，離開了家鄉(xiāng)。每逢回家過年，除夕夜里，飯桌擺著葉搭餅”等內(nèi)容可知，文章從母親準(zhǔn)備做葉搭餅的材料，到制作葉搭餅，再到用葉搭餅作為伴手禮，以及長大后“我”回家過年面對葉搭餅的情景，全文圍繞“母親的葉搭餅”展開敘述。由此可知，“母親的葉搭餅”是文章的線索，串聯(lián)起文章的重要情節(jié)。結(jié)合第⑦段“真想手里再有一個母親做的葉搭餅，讓我一點一點地揭開菠蘿蜜葉子。餅皮上的葉脈印痕，依然深深淺淺、彎彎曲曲，藏著往事，沁出母親的溫暖”可知，葉搭餅承載著“我”對母親的思念，也記錄著故鄉(xiāng)的生活點滴。母親制作葉搭餅的過程是故鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的體現(xiàn)，從準(zhǔn)備材料到制作完成，都有其獨特的方式和意義。由此可知，“母親的葉搭餅”是一種情感的紐帶，蘊含著“我”對母親、對故鄉(xiāng)的懷念，同時也是文化的傳承。結(jié)合第③段“祭灶過后，母親就到有石臼的鄰居家舂泡了一夜的軟糯米，舂熱鍋里翻炒過的香氣撲鼻的花生米和黑芝麻。那幾天，此起彼落的石臼聲響通宵達旦，小鎮(zhèn)睡得安詳又踏實”可知，制作葉搭餅是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，在特定的時間，大家一起準(zhǔn)備材料制作，這種傳統(tǒng)糕點的制作凝聚著南方人民的智慧和創(chuàng)造力，是一種文化的體現(xiàn)。由此可知，葉搭餅作為一種傳統(tǒng)糕點，不僅具有美食價值，更承載著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)南方人民的智慧和創(chuàng)造力。15．B16．杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，寫詩人的思緒乘著月色飛翔，他在設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)更明更亮，月亮蘊含著濃烈的思鄉(xiāng)思親之情?！緦?dǎo)語】這首詞通過中秋明月抒發(fā)對理想與現(xiàn)實的思考。上闋表達詞人對天上宮闕的向往及人間生活的珍惜，下闋質(zhì)問月亮為何在別離時才圓，感悟人生與月亮皆有周期變化，最終寄托對團圓和長久美好的希冀，情感深厚且富有哲理。蘇軾以豪放風(fēng)格，虛實結(jié)合，呈現(xiàn)出浪漫情致。15．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”可知，“我欲”“又恐”“何似”這幾個詞語，雖寫出詞人對天上的向往，但“又恐”表明他對天上“高處不勝寒”的擔(dān)憂，“何似在人間”最終還是肯定了人間生活。這一系列心理變化，并非是對現(xiàn)實的逃避，而是在對人生的思考和對自我的審視，表達了對人間生活的熱愛；故選B。16．本題考查文學(xué)常識及詩歌意象。作答此題，先從記憶中篩選出含有“月亮”意象的古詩詞，然后結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的情感等，分析“月亮”在詩中的寓意。示例：王維《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”明月透過松林灑下清輝，清泉在山石上淙淙流淌，描繪出一幅清幽寧靜的畫面。此處的月亮不僅是自然景色的一部分，更營造出一種空靈、靜謐的氛圍，寓意著詩人對這種歸隱山林、遠離塵囂的寧靜生活的向往與喜愛。 17．B18．（1）一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。（2）四季的風(fēng)光，無一不令人喜愛。19．幸其民樂其歲物之豐成喜與予游與民同樂20．進步的光芒：人格獨立，不畏強權(quán)，關(guān)心百姓，以天下為己任，大膽改革創(chuàng)新，清正廉潔，提掖后進等啟迪：積極樂觀，始終堅持自己的信念，堅定不移【導(dǎo)語】這篇閱讀文章由兩段古文組成，分別摘自歐陽修的《醉翁亭記》和《豐樂亭記》。在《醉翁亭記》中，作者通過描述滁州醉翁亭的美景，表達了寄情山水、不在乎世俗功名的隱逸之情。而在《豐樂亭記》中，歐陽修描述他在豐樂亭的經(jīng)歷，體現(xiàn)了他對與民同樂、享受太平歲月的喜悅之情。兩文既展現(xiàn)歐陽修寄情山水的高雅情懷，又反映他愛民樂民、關(guān)懷民生的思想。整體來看，作者以情景交融的手法和優(yōu)美的文辭，抒發(fā)了自己高尚的情操和人生態(tài)度。17．本題考查一詞多義。A.名詞，樂趣/動詞，喜歡；B.都是動詞，命名；C.名詞，年歲/名詞，年頭；D.名詞作狀語，沿著山路/名詞，山峰；故選B。18．本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。注意重點字詞意思。（1）蔚然：樹木茂盛的樣子；深秀，幽深秀麗。（2）四時，四季。19．本題考查理解文章內(nèi)容。①②空，結(jié)合乙文“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也”可知，作者為民眾能獲得谷物的豐收成熟而高興，為民眾樂意與自己同游而高興，“其民樂其歲物之豐成”照應(yīng)“豐”，“喜與予游”照應(yīng)“樂”，故這兩句話可以作為“豐樂亭”的得名原因。③空，甲文是優(yōu)美的山水游記，結(jié)合“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，作者通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫。乙文，“豐樂亭”亭名的由來是“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也”，結(jié)合“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也”一句，可以看出乙文也表現(xiàn)了作者“與民同樂”思想。20．本題考查分析人物形象并談啟示。歐陽修是北宋著名的文學(xué)家、政治家，他在政務(wù)上以清正廉明、愛民如子著稱。同時，他在文學(xué)上倡導(dǎo)古文運動，追求自由審美，表現(xiàn)出對自然風(fēng)光的熱愛和向往。這樣的精神品質(zhì)不僅是那個年代的高尚追求，也對今天的人們有深遠的啟示。通過學(xué)習(xí)歐陽修，我們可以進一步認識到要在追求個人美好生活的同時，不忘肩負社會責(zé)任，崇尚自然，保持崇高的道德情操?！蹲砦掏び洝分校Y(jié)合“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，他寄情于山水之間，超然物外，淡泊名利，不為世俗事務(wù)所困，有著高潔的情懷和清正的品格。結(jié)合“臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，臨溪而漁、釀泉為酒、山肴野蔌等細節(jié)，描述了他和賓客們從自然中獲取食物，宴席上的菜肴均為山中的物品，表明歐陽修生活節(jié)儉樸素，這種生活態(tài)度反映了他清廉自守，且愛民如子，與民同樂。啟示示例：通過學(xué)習(xí)他的文章和事跡，我學(xué)到了要追求個人的獨立精神，不隨波逐流；要熱愛生活，心懷感恩；要有社會責(zé)任感，關(guān)注民生；要崇尚自然，敬畏天地，時刻保持謙虛和敬畏之心?！军c睛】參考譯文：[甲]環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。[乙]我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。21．官逼民反，民不得不反。愿與你共讀《水滸傳》，一起感受農(nóng)民英雄豪俠仗義、除暴安良的壯舉。22．“緊”字用得妙，描寫雪下得很大，渲染緊張的氣氛，推動情節(jié)發(fā)展【解析】21．本題考查擬寫推薦語。示例通過簡潔且富有感染力的語句，精準(zhǔn)提煉出《駱駝祥子》核心，即底層人民為生存竭盡全力卻求幸福不得的悲慘境遇，以引發(fā)讀者共鳴。接著明確表達推薦閱讀的意愿，還指出閱讀能帶來的感悟。仿寫時也要如此，先高度概括《水滸傳》的關(guān)鍵內(nèi)容，像人物特點、故事核心等，再表明希望大家閱讀并從中獲得感悟的想法。示例：《水滸傳》：一群熱血漢子在不公世道里揭竿而起，他們用生命詮釋著忠義與抗?fàn)帯Ｔ概c你共讀《水滸傳》，一起走進那個充滿豪情與俠義的江湖，體會亂世中英雄們的堅守與無奈。22．本題考查詞句賞析?！熬o”字看似簡單，卻有著極為精妙的表現(xiàn)力。從雪的狀態(tài)描寫來看，它直觀地體現(xiàn)出雪下得很大且密，并非輕柔飄落，而是勢頭迅猛、愈發(fā)急切。從氛圍營造角度，“緊”字讓整個場景瞬間充滿緊張感，配合林沖當(dāng)時的處境，那種山雨欲來風(fēng)滿樓的壓迫感撲面而來，加劇了故事的緊張氛圍，讓讀者的心也跟著懸了起來。從情節(jié)發(fā)展層面，正是因為雪下得“緊”，才使得草料場的房屋被壓塌，林沖無奈去山神廟暫避，從而聽到了陸謙等人的陰謀，最終忍無可忍奮起反抗，所以“緊”字有力地推動了情節(jié)的發(fā)展，成為林沖命運轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵因素之一。23．例文