2024年新牛津譯林版3年級上冊英語全冊教學課件（新版教材）

新牛津譯林版三年級上冊英語全冊教學課件2024年新版教材

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit1Hello!第1課時（Getready,

Cartoontime&Lettersinfocus）

借鑒使用，僅供參考Watchandsing

借鑒使用，僅供參考Togreetothersatdifferenttimesoftheday.Tousepolitelanguagetogreetpeople.Learningobjectives

借鑒使用，僅供參考1Lookatthepicture.Whataretheysaying?2Listentothesongandsingalong.3Thinkaboutanswerstothebigquestion.Getready

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?Whataretheysaying?哈啰，你好喂，嗨Hi,SuHai.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myteacher.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myfriend.Let’schant早上好。

借鑒使用，僅供參考ThinkandanswerBigquestion:Howdoyougreetpeople?你怎樣問候他人呢？

借鑒使用，僅供參考Common(普遍的)greetings

借鑒使用，僅供參考inthemorningintheafternoonintheeveningGreetingsatdifferenttimesoftheday

借鑒使用，僅供參考inthemorningTips:早晨/上午見面時的問候語：Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon.Goodafternoon.intheafternoonTips:下午見面時的問候語：Goodafternoon.

借鑒使用，僅供參考Goodevening.Goodevening.intheeveningTips:晚上見面時的問候語：Goodevening.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeLookatthepicturebelow,whoarethey?

借鑒使用，僅供參考Howdotheygreeteachother?_________._________,Bobby.1

借鑒使用，僅供參考2______,Sam.______!

借鑒使用，僅供參考3______,I’mBobby.______,I’mSam.我是我是

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mBobby1Goodmorning.Goodmorning,Bobby.Listenandread

借鑒使用，僅供參考2Hi,Sam.Hello!

借鑒使用，僅供參考3Hi,I’mBobby.Hi,I’mSam.Ah!A

cat!I’m=Iam

借鑒使用，僅供參考啊（表示驚奇、高興、贊賞、同情或不同意。）一（個）貓

借鑒使用，僅供參考HowdoBobbyandSamgreeteachother?Hi,I’mBobby.Hi,I’mSam.

借鑒使用，僅供參考Let’sthinkWhydothetwomicerunawaywhentheyseeSam?Ah!Acat!BecauseSamisacat.Catseatmice.

借鑒使用，僅供參考AReadandtick1WhoisBobby?2WhoisSam?√√

借鑒使用，僅供參考BActitoutActoutthestoryingroups.123

借鑒使用，僅供參考CImagineandactlmagineyoumeetyourclassmateintheparkinthemorning.Howdoyougreethim/her?Goodmorning,XXX.Goodmorning,XXX.

借鑒使用，僅供參考Whatlettersarethey?Lettersinfocus

借鑒使用，僅供參考1Readthestoryagainandfindtheletters“Aa”,“Bb”,“Cc”and“Dd”.Hi,I’mBobby1Goodmorning.Goodmorning,Bobby.BbbddBbb

借鑒使用，僅供參考2Hi,Sam.Hello!a

借鑒使用，僅供參考3Hi,I’mBobby.Hi,I’mSam.Ah!Acat!BbbaAAac

借鑒使用，僅供參考2

Listen,pointandsaytheletters.

借鑒使用，僅供參考3

Traceandwritetheletters.

借鑒使用，僅供參考hellohiIamahacatI’m=IamSummaryAaBbCcDdHello!/Hi!Goodmorning.詞匯字母句子

借鑒使用，僅供參考Copythekeywords,phrasesandletters“Aa,Bb,Cc,Dd”twice.Reviewandreadthestoryagain.Singthesongtoyourparents.Greetothersatdifferenttimesoftheday.Homework

借鑒使用，僅供參考Weshouldgreetotherspolitely.

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit1Hello!第2課時（Storytime）

借鑒使用，僅供參考Watchandsing

借鑒使用，僅供參考ThinkandsayDoyouknowhowtogreetothersinthefollowingsituations?Haveatry!

借鑒使用，僅供參考Hello,Caicai!Hi,Lulu!才才在操場遇到了路路，他應該怎樣跟路路打招呼？

借鑒使用，僅供參考早晨菲菲遇到了路路，她應該怎樣跟路路打招呼？Goodmorning,Feifei!Goodmorning,Lulu!

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon,Caicai!下午才才遇到了元元，他應該怎樣跟元元打招呼？Goodafternoon,Yuanyuan!下午好。

借鑒使用，僅供參考Goodevening,Feifei!Goodevening,Yuanyuan!晚上菲菲遇到了元元，她應該怎樣跟元元打招呼？

借鑒使用，僅供參考放學了，路路在校門口遇到了菲菲，她應該怎樣跟菲菲打招呼？Bye,Lulu!Goodbye,Feifei!再見，再會再見，再會

借鑒使用，僅供參考StorytimeLookatthe4picturesbelow,whattimeisit?

借鑒使用，僅供參考Canyouguesshowtheygreeteachother?

借鑒使用，僅供參考ListenandfillHowdotheteacherandstudentsgreeteachother?1___________,MissLi.__________,LiuTao.GoodmorningGoodmorning小姐，女士

借鑒使用，僅供參考2________,YangLing.________,LiuTao.HiHello

借鑒使用，僅供參考3____________,MissLi.____________,class.GoodafternoonGoodafternoon同學們

借鑒使用，僅供參考4_______,MissLi.____!GoodbyeBye

借鑒使用，僅供參考Firstdayatschool1Goodmorning,MissLi.Goodmorning,LiuTao.Listenandread

借鑒使用，僅供參考2Hi,YangLing.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考3Goodafternoon,MissLi.Goodafternoon,class.

借鑒使用，僅供參考4Goodbye,MissLi.Bye!

借鑒使用，僅供參考Role-playWorkinpairs.Chooseonedialogueandactitoutinfrontoftheclass.

借鑒使用，僅供參考ALookandmatch123Goodmorning.Goodmorning.Goodbye.Bye!Goodafternoon.Goodafternoon.

借鑒使用，僅供參考BCircle,writeandsay1

Who

is

your

English

teacher?

Miss/Mrs/Mr__________________.

2

Now

greet

your

English

teacher.

借鑒使用，僅供參考CThinkandactUsethepicturestomakeupastory.Actitoutwithyourpartner.……8:0510:3014:0015:451234

借鑒使用，僅供參考SummaryWordsSentencesMiss,class,goodbye,byeHi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodbye!/Bye!

借鑒使用，僅供參考Copythenewwordstwice.ReviewandreadStorytimethreetimes.Usekeysentencestructures“Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodbye.”togreetyourteacher.Homework

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit1Hello!第3課時（Wrap-uptime&Assessmenttime）

借鑒使用，僅供參考Reviewletters“A,B,C,D”.Game1:Smart

eyes。教師說一個字母，不發(fā)出聲音，學生們通過看口型去猜字母。T:(做口型)Look

at

my

lip.

What

am

I

saying?

Make

a

guess.Ss:LetterA/B/C/D.Revision

借鑒使用，僅供參考Game2:What’smissing?

借鑒使用，僅供參考Game3:Let’smatchthebigletterswiththesmallletters.

借鑒使用，僅供參考Wrap-uptimeGreetothersALookandsay……12

借鑒使用，僅供參考……34

借鑒使用，僅供參考BActitoutGreetyourfamilyandfriendsingroups.UsepartAtohelpyou.Goodmorning.Goodmorning.

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon.Goodafternoon.

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon,I’m...Goodafternoon,I’m…

借鑒使用，僅供參考Goodbye,...Bye,…

借鑒使用，僅供參考ThinkandshareLookbackthroughtheunit.Howdoyougreetpeople?初次見面問好，介紹自己。

Hi,I’mSam.Hi,I’mBobby.

借鑒使用，僅供參考Practice1Introduceyourselfandsayhello/hitoyourpartner.Hello/Hi,I’mFeifei.Hello/Hi,I’mYuanyuan.

借鑒使用，僅供參考與認識的人打招呼。

Hi,Sam.Hello!

借鑒使用，僅供參考Hi,YangLing.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考Practice2Sayhellotosomeoneyouknow.Hello/Hi,Yuanyuan.Hello/Hi,Feifei.

借鑒使用，僅供參考上午見面時的問候語。Goodmorning.Goodmorning,Bobby.

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,MissLi.Goodmorning,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考Practice3Greetothersinthemorning.Goodmorning,Yuanyuan.Goodmorning,Feifei.

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon,MissLi.Goodafternoon,class.下午見面時的問候語。

借鑒使用，僅供參考Practice4Greetothersintheafternoon.Goodafternoon,Yuanyuan.Goodafternoon,Feifei.

借鑒使用，僅供參考Goodbye,MissLi.Bye!分別時的告別語。

借鑒使用，僅供參考Practice5Farewell(告別)wordswhenparting(分別).Goodbye,Yuanyuan.Bye,Feifei.

借鑒使用，僅供參考AssessmenttimeIcangreetothersinthemorningandintheafternoon.I

can

greet

peoplepolitely.Howmanystarscanyouget?Seepage76.Tip

借鑒使用，僅供參考Howdowegreetothers?1.

Hello./Hi.

2.Good

morning./Good

afternoon.3.Goodbye./Bye.…Summary

借鑒使用，僅供參考Reviewthekeywords,phrasesandkeysentencesinUnit1.Whenyoumeetyourteachersandclassmates,remembertogreettheminEnglish.PreviewthenextlessoninUnit2onpages16-19.Homework

借鑒使用，僅供參考問候語西方人見面時常說“Hi./Hello./Good

morning/afternoon/evening.”等，以互致問候?！癏i.”和“Hello.”是日常生活中最常用的打招呼方式，通常用于熟人、朋友之間?！癏i.”和“Hello.”可以完全交換使用?！癎ood

morning/afternoon/evening.

”則是比較正式的問候。不過現(xiàn)在人們通常將“Good

morning.”簡化為“Morning.”。

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit2What’syourname?第1課時（Getready,

Cartoontime&Lettersinfocus）

借鑒使用，僅供參考Watch

and

sing

借鑒使用，僅供參考TointroducemyselftoanewfriendToasksomeone’snameLearningobjectives

借鑒使用，僅供參考Hi,_________MikeBrown.MainsceneHi,____SuHai._______________?Lookatthepictureandguesswhattheysay.

借鑒使用，僅供參考Hi,_________MikeBrown.Hi,____SuHai.________________?What’smynameisI’myournameListentothetapeandchecktheanswers.

借鑒使用，僅供參考Learnandread什么是

借鑒使用，僅供參考名字你的，你們的我的

借鑒使用，僅供參考1Lookatthepicture.Whocanyousee?2Listentothedialogue.Whoarethestudents?3Thinkaboutanswerstothebigquestion.Getready

借鑒使用，僅供參考1Lookatthepicture.

Whocanyousee?2Watchthevideo.

Whoarethestudents?Hi,mynameisMikeBrown.Hi,I’mSuHai.What’syourname?SuHai,Mike…SuHai,Mike…

借鑒使用，僅供參考Bigquestion:Howdoyougettoknowsomeone’sname?ThinkandanswerI’mLulu./MynameisLulu.What’syourname?

借鑒使用，僅供參考CartoontimeLookatthepictureandanswer:What’sinthetree?What’shis/hername?Apandaisinthetree.

借鑒使用，僅供參考Readthetextquicklyandanswer:What’sthepanda’sname?What’sthepanda’sname?HernameisBeibei.

借鑒使用，僅供參考AReadandmatchSamBobbyBeibei123

借鑒使用，僅供參考Whatwilltheysaytoeachother?Listenandfill.Listenandfill1_____________,Sam!_____________,Bobby!GoodafternoonGoodafternoon

借鑒使用，僅供參考2_____!Hello

借鑒使用，僅供參考3_________________.Hello,I’mSam._______________?Hello,Beibei.__________.what’s=whatisWhat’syournameI’mBobbyMynameisBeibei

借鑒使用，僅供參考4Nicetomeetyou!____________________.Nicetomeetyoutoo

借鑒使用，僅供參考Learnandread很高興認識你！也

借鑒使用，僅供參考Howdotheytelleachothertheirnames?MynameisBeibei.Hello,I’mSam.What’syourname?Hello,Beibei.I’mBobby.

借鑒使用，僅供參考BReadingroupsReadthestoryingroupsofthree.Thenchangerolesandrepeat.

借鑒使用，僅供參考MynameisBeibei1Goodafternoon,Sam!Goodafternoon,Bobby!Listenandread

借鑒使用，僅供參考2Hello!

借鑒使用，僅供參考3MynameisBeibei.Hello,I’mSam.What’syourname?Hello,Beibei.I'mBobby.what’s=whatis

借鑒使用，僅供參考4Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考Let’sactWorkingroupsofthree.Actoutthestoryinfrontoftheclass.

借鑒使用，僅供參考CThinkandactCanyoufindBeibei’ssisterFeifeiinthetree?WhatwillshesaytoSamandBobby?Actitout.Feifei

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mFeifei.What’syourname?Hello,Feifei!I’mSam!Hi,Feifei!I’mBobby!

借鑒使用，僅供參考Lookatthepictures,whatlettersdotheylooklike?EeLookandguessFfGg

借鑒使用，僅供參考1Readthestoryagainandfindtheletters

“Ee”,“Ff”and“Gg”.MynameisBeibeiGoodafternoon,Sam!Goodafternoon,Bobby!1GeeefeGfeLettersinfocus

借鑒使用，僅供參考2Hello!e

借鑒使用，僅供參考3MynameisBeibei.Hello,I’mSam.What’syourname?Hello,Beibei.I'mBobby.eeeeeeee

借鑒使用，僅供參考4Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.eeeeee

借鑒使用，僅供參考2Listen,pointandsaytheletters.eFG

借鑒使用，僅供參考3Traceandwritetheletters.

借鑒使用，僅供參考EeFfGgWhatletteristhis?It’s_____.Lookandsay

借鑒使用，僅供參考Summarywhatiswhat’s=whatisyournamemytoo詞匯句型—What’syourname?—Mynameis…/I’m…—Nicetomeetyou!—Nicetomeetyoutoo!字母EeFfGg

借鑒使用，僅供參考抄寫新單詞和重點句型2遍。復習并熟讀Cartoontime的課文3遍。抄寫字母“Ee、Ff、Gg”各3遍。預習第20至第22頁的課本內容。

Homework

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit2What’syourname?第2課時（Storytime）

借鑒使用，僅供參考Enjoyandsing

借鑒使用，僅供參考RevisionHowdoyougettoknowsomeone’sname?I’m.../Mynameis...What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Workinpairsandgettoknoweachother’snames.I’mLulu./MynameisLulu.What’syourname?

借鑒使用，僅供參考StorytimeLook,thereisanewstudentinYangLing’sclass.Whoishe?Anewstudent

借鑒使用，僅供參考ReadandanswerMikeBrownWhoisthenewstudent?

借鑒使用，僅供參考HowmanyclassmatesdoesMikemeet?Whoarethey?YangLingLiuTaoWangBingThree.

借鑒使用，僅供參考中西方名字的差異中西方名字都由姓和名兩部分組成。不同的是中國人的姓寫在前，名寫在后，如：YaoMing。而英、美國家人的名字則將姓寫在名的后面，如：Mike

Green。在英語中姓和名的首字母都要大寫。

借鑒使用，僅供參考What’stheteacher’sname?MrGreen(AmEMr.)先生

借鑒使用，僅供參考AReadandtickWhodoesMikeBrownmeet?2341

借鑒使用，僅供參考ListenandfillWhatdotheysaytoeachother?1Hello,_____________.Hi,Mike._____________.Nicetomeetyou,YangLing.___________________.I’mI’mNicetomeetyoutooYangLingMikeBrown

借鑒使用，僅供參考2Hello.______________?_______________._____________Nicetomeetyou.What’syournameMynameisLiuTaoI’mWangBing.

借鑒使用，僅供參考3WangBing?YangLing?LiuTao_____!Hi

借鑒使用，僅供參考4______________________.Goodmorning,MrGreen.Goodmorning,boysandgirls

借鑒使用，僅供參考Learnandread男孩和，與女孩

借鑒使用，僅供參考Anewclassmate1Hello,I’mMikeBrown.Hi,Mike.I'mYangLing.Nicetomeetyou,YangLing.Nicetomeetyoutoo.Listenandread

借鑒使用，僅供參考2Hello.What’syourname?MynameisLiuTao.I’mWangBing.Nicetomeetyou.NoteEnglishnames.Seepage76.Tip

借鑒使用，僅供參考3WangBing?YangLing?LiuTaoHi!

借鑒使用，僅供參考4Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,MrGreen.

借鑒使用，僅供參考HowdoesMikegettoknowotherstudents’names?Hello,I’mMikeBrown.Hi,Mike.I'mYangLing.Nicetomeetyou,YangLing.Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考Hello.What’syourname?MynameisLiuTao.I’mWangBing.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考Let’srole-playWorkingroupsoffivetorole-playStorytime.

借鑒使用，僅供參考BMatchandsayHello,I’m...What’syourname?Nicetomeetyou.Goodmorning,...Nicetomeetyoutoo.Goodmorning,...Hi,Mynameis...1

借鑒使用，僅供參考2Usethesentencesabovetomake

upadialogue.Tryit!……

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mLulu.Hi,Lulu.I’mYuanyuan.

借鑒使用，僅供參考What’syourname?MynameisYuanyuan.

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,Yuanyuan.Goodmorning,Zhuangzhuang.

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

借鑒使用，僅供參考CImagineandactImagineyoumeetanewclassmateatschool.Howdoyouintroduceyourself?Actitout.Hello,I’mLulu.What’syourname?Hi,Lulu.I’mYuanyuan.Nicetomeeyou.Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考SummaryboyandgirlMr詞匯句型—Hello,I’m...—Hi,—What’syourname?—Mynameis...—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyoutoo.—Goodmorning,...—Goodmorning,...

借鑒使用，僅供參考Copythekeywordsthreetimes.ReviewandreadthetextinStorytimethreetimesatleast.Previewthenextlessononpages23.Homework

借鑒使用，僅供參考譯林牛津版·三年級上冊Unit2What’syourname?第3課時（Wrap-uptime&Assessmenttime）

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhatletteristhis?It’stheletter_____.

借鑒使用，僅供參考Sayoutthelettersbelowandwritethemontheblackboard.Sayandwrite

借鑒使用，僅供參考yournameMryourwhatgirlandtoonameisRule:當老虎出現(xiàn)時，要保持安靜，沒有老虎時要大聲讀單詞。WordgamemytoomygirlboyisboyandMrwhat

借鑒使用，僅供參考Workinpairsandintroduceyourselftoyourpartner.Hello,I’m…Hi,I’m…Self-introduction

借鑒使用，僅供參考Workinpairstoaskeachother’snames.Gettoknowothers’namesWhat’syourname?I’m…/Mynameis…

借鑒使用，僅供參考Rule:Everystudentsays“I’m…What’syourname?”inturn.ForexampleS1:I’mMike.What’syourname?S2:I’mLiuTao.What’syourname?S3:I’m...What’syourname?…Sentencechain

借鑒使用，僅供參考Wrap-uptimeLookatthefourpicturesandguesswhattheyaresaying.

借鑒使用，僅供參考MakenewfriendsHello,Mike!…Hello/Hi,WangBing!

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mZhangHua...?Mynameis...Hello,I’mZhangHua.What’syourname?MynameisWangBing.

借鑒使用，僅供參考Hi,mynameisZhangHua.What’syourname?...MynameisMike.

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyou,WangBingandMike....Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考AListenandorder1

借鑒使用，僅供參考BAskandanswerHowdoyoumakenewfriends?Makeupadialoguewithyourpartner.Hello,I’m...What’syourname?.........

借鑒使用，僅供參考ThinkandshareLookbackthroughtheunit.Howdoyougettoknowsomeone’sname?MynameisBeibei.Hello,I’mSam.What’syourname?Hello,Beibei.I'mBobby.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mMikeBrown.Hi,Mike.I'mYangLing.Nicetomeetyou,YangLing.Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考Hello.What’syourname?MynameisLiuTao.I’mWangBing.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考AssessmenttimeIcantellanewfriendmyname.Icanasksomeone’sname.

借鑒使用，僅供參考SummaryHowdoyougettoknowothers’names?—What’syourname?—I’m…/Mynameis…

借鑒使用，僅供參考復習Unit2的重點單詞和核心句型。

復習Unit2Cartoontime和Storytime的課本內容。預習Unit3第24頁至27頁的課本內容。

Homework

借鑒使用，僅供參考第1課時（Getready）Unit3AreyouSuHai?譯林牛津·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考ToaskwhosomeoneisToaskwhatclasssomeoneisinLearningobjectivesofthisunit

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考ReviewandsayWhat’syourname?I’m_______.SuHai

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis________.Mike

借鑒使用，僅供參考What’syourname?I’m__________.WangBing

借鑒使用，僅供參考GuessinggameChooseonecardandguesswhohe/sheis.

借鑒使用，僅供參考Are

youSuYang?是你,你們確認對方是否是某人：Areyou+名字/身份?

借鑒使用，僅供參考No,I’mnot.(I’mSuHai.)不；不是不；沒有否定回答：No,I’mnot.I’m+名字.

借鑒使用，僅供參考AreyouLiuTao?No,I’mnot.I’mMike.

借鑒使用，僅供參考AreyouWangBing?Yes,Iam.肯定回答：Yes,Iam.

注意Iam不能縮寫為I’m。

借鑒使用，僅供參考ChaingameAreyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Areyou…?

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhocanyousee?Whataretheydoing?They’retalking.YangLingSuYangSuHai

借鑒使用，僅供參考Whataretheytalkingabout?AreyouSuHai?No,I’mnot.I’mSuYang.School.B.Name.

借鑒使用，僅供參考Whoisshe?SuHai.B.SuYang.SuHaiandSuYangaretwins（雙胞胎）.

借鑒使用，僅供參考Whataretheytalkingabout?Workinpairsandmakeadialogue.MakeadialougeAreyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

借鑒使用，僅供參考Hi.Hi.AreyouWangLing?No.No.I’mYangLing.Hi.Hi.AreyouLiuTao?Yes.Yes.Let’splaynow!Listentotherhymeandchantalong.提出行動的建議：Let’s+動詞原形（+其他）.

借鑒使用，僅供參考MakeanewchantHi.Hi.Areyou_______?No.No.I’m_______.Hi.Hi.Areyou_______?Yes.Yes.Let’splaynow!

借鑒使用，僅供參考Howdoyougettoknowmoreaboutnewfriends?Let’sthinkAreyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

借鑒使用，僅供參考—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…areyounonot12Summary

借鑒使用，僅供參考1.Readandwritethenewvocabulariesforfivetimes.2.Makenewconversationswiththekeysentencepatterns.3.Finishtheexercises(完成課后相應練習).Homework

借鑒使用，僅供參考第2課時（Cartoontime&Lettersinfocus）Unit3AreyouSuHai?譯林牛津·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Enjoyavideo

借鑒使用，僅供參考Doyoulikeplayinghide-and-seek（捉迷藏）withyourfriends?

借鑒使用，僅供參考Lookatthepictureandanswerthequestions.CartoontimeWhoarethey?Whataretheydoing?

借鑒使用，僅供參考Whoarethey?TheyareBobbyandhisfriends.Whataretheydoing?Theyareplayinghide-and-seek.Listenandcheck

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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hisfriends.Whatcantheysay?AreyouJohn?Hi,Jake!No,I’mnot.I’mBobby.AreyouJohn?Yes,Iam.BActitout表達輪到某人做某事：It’sone’sturnto+動詞原形（+其他）.

借鑒使用，僅供參考Coveryoureyes.Findyourclassmates.CPlayagame五人一組。先確定要找的目標。一人蒙住眼睛尋找目標，其他四人躲藏。用句型

“—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…”來確認目標。

借鑒使用，僅供參考Readandactinroles分角色朗讀或嘗試表演對話，注意人物的語氣和神態(tài)，理解幽默之處。Hi,…AreyouJake?No,I’mnot.I’m.../Yes,Iam.Ha!Ha!HereIam.

借鑒使用，僅供參考Lettersinfocus1Readthestoryagainandfindtheletters“Hh”,“Ii”,“Jj”and“Kk”.hiHhhiIiJohnI’mHaHereJakeJjKkJohnJake

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音樂電臺主持人ID身份證Let’sknowmore

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借鑒使用，僅供參考1.Readthecartoonstoryagainandrole-play.2.Findwordswithletters“Hh”,“Ii”,“Jj”and“Kk”.3.Finishtheexercises(完成課后相應練習).Homework

借鑒使用，僅供參考第3課時（Storytime）譯林牛津·三年級上冊Unit3AreyouSuHai?

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借鑒使用，僅供參考ParkerAreyouParker?Right!Nicetomeetyou,Parker.Nicetomeetyoutoo.正確的

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借鑒使用，僅供參考答語：I’minClass+數(shù)字.詢問對方在幾班：問句：Whatclassareyouin?Whatclassareyouin?I’minClass3.

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