Module3 Unit 7 Seeing a film （教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit7Seeingafilm（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7Seeingafilm（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教學內容本節(jié)課教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module3Unit7Seeingafilm，主要內容包括：學習詢問并回答關于電影的信息，如電影的名字、類型、演員、導演等；掌握描述電影情節(jié)的詞匯和短語；通過聽力和口語練習，提高學生運用英語進行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流能力，提高語言實際運用能力。通過學習電影相關詞匯和表達，發(fā)展學生的語用意識，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過參與角色扮演和討論活動，提升學生的合作學習和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述電影信息的核心詞匯和短語，如“actionmovie”、“drama”、“starring”等；

②能夠運用一般現在時和現在進行時態(tài)正確描述電影內容，如“isacomedy”或“Themovieisaboutlove”；

②通過聽力和口語練習，能夠流暢地進行電影話題的對話和表達。

2.教學難點，

①準確區(qū)分和運用英語中的時態(tài)，尤其是在描述過去和現在的事件時；

②在理解文本的基礎上，靈活運用所學的詞匯和短語進行創(chuàng)意表達；

②在角色扮演活動中，能夠克服害羞和緊張情緒，自信地進行英語口語交流；

③在小組合作中，能夠有效地分工合作，共同完成任務，并表達自己的觀點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：滬教牛津版英語六年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：網絡資源（如在線電影片段、英語學習網站）、電影海報圖片庫。

-教學手段：角色扮演道具、PPT課件、詞匯卡片、聽力和口語練習錄音材料。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英文詢問學生周末的活動，引入電影話題。

-Teacher:"Whatdidyoudolastweekend?Didyouwatchanymovies?"

-Students:Sharetheirexperiences.

2.展示一張電影海報，激發(fā)學生對電影的興趣。

-Teacher:"Hereisaposterofapopularmovie.Whatcanyouseeonit?"

二、新課導入（10分鐘）

1.學生閱讀課文標題和圖片，預測課文內容。

-Teacher:"Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonisabout?"

2.學生快速閱讀課文，找出電影的名字和類型。

-Teacher:"Readthetextquicklyandfindthenameofthemovieanditstype."

三、課文精講（25分鐘）

1.學生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調。

-Teacher:"Readthetextaloud.Payattentiontoyourpronunciationandintonation."

2.分析課文結構，講解電影信息的詢問和回答。

-Teacher:"Let'sanalyzethestructureofthetext.Itmainlyconsistsofquestionsandanswersaboutthemovie."

3.講解描述電影情節(jié)的詞匯和短語，如“actionmovie”、“drama”、“starring”等。

-Teacher:"Now,let'slearnsomevocabularyandphrasesrelatedtomovies,suchas'actionmovie','drama','starring',andsoon."

4.學生跟讀課文，鞏固所學詞匯和短語。

-Teacher:"Followmeandreadthetextagain,andtrytousethenewvocabularyandphrases."

5.分析課文中的時態(tài)，講解一般現在時和現在進行時的用法。

-Teacher:"Inthistext,wecanseetheuseofbothpresentsimpleandpresentcontinuoustenses.Let'slearnhowtousethemcorrectly."

6.學生練習描述電影情節(jié)，運用所學時態(tài)。

-Teacher:"Now,let'spracticedescribingamoviescene.Usethepresentsimpleorpresentcontinuoustensetodescribeit."

四、活動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個電影角色，用英語進行對話。

-Teacher:"Now,let'sdoarole-playactivity.EachgroupwillchooseamoviecharacterandhaveaconversationinEnglish."

2.小組討論：學生討論他們最喜歡的電影，并分享原因。

-Teacher:"Discusswithyourgroupaboutyourfavoritemovieandsharethereasonswhyyoulikeit."

五、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

-Teacher:"Now,let'sdotheexercisesattheendofthetexttoconsolidatewhatwe'velearned."

2.老師檢查學生的練習情況，個別指導。

-Teacher:"I'llcheckyourexercisesandgiveyousomeindividualguidanceifnecessary."

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的重點內容。

-Teacher:"Let'ssummarizethekeypointsoftoday'slesson.Wehavelearnedaboutaskingandansweringquestionsaboutmovies,usingvocabularyandphrases,anddescribingmoviescenes."

2.布置作業(yè)，讓學生復習所學內容。

-Teacher:"Forhomework,pleasereviewthetextandpracticeusingthenewvocabularyandphrases.Trytodescribeamoviesceneofyourown."學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確識別和運用描述電影類型的詞匯，如“comedy”、“drama”、“action”等。

-學生能夠使用與電影相關的詞匯描述電影的主要角色和情節(jié)，如“starring”、“inthemovie”等。

2.語法能力：

-學生能夠理解并運用一般現在時和現在進行時來描述電影情節(jié)，如“Themovieisanactionfilm.”或“Thecharactersarearguing.”

-學生在角色扮演和小組討論中能夠靈活運用時態(tài)，準確表達過去和現在的電影相關事件。

3.聽力理解：

-學生通過聽力練習，能夠理解短文內容，并能從聽到的信息中提取電影的名字、類型等關鍵信息。

-學生能夠聽懂教師和同學的電影相關對話，并能夠參與其中。

4.口語表達能力：

-學生能夠運用所學詞匯和句型，流利地詢問和回答關于電影的問題。

-在角色扮演和小組討論中，學生能夠自信地用英語表達自己對電影的看法和感受。

5.文化理解與跨文化交際：

-學生通過學習電影，了解不同國家的電影文化和表達方式。

-學生能夠在英語交流中，尊重和欣賞不同的文化，展現出跨文化交流的素養(yǎng)。

6.合作學習能力：

-學生在小組活動中能夠與同伴有效合作，共同完成任務。

-學生能夠傾聽他人的觀點，提出自己的意見，并能夠在小組中扮演不同角色。

7.學習興趣和自主學習能力：

-學生對英語學習產生了更大的興趣，尤其是對電影相關的內容。

-學生能夠通過課后閱讀、觀看英語電影等途徑，自主學習相關知識，提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習。比如，在講解電影類型時，我讓學生分組討論，各自列舉喜歡的電影類型，并說明理由。

2.資源整合：我嘗試將電影與信息技術相結合，利用網絡資源展示電影片段、海報等，讓學生在視覺和聽覺上都有更直觀的感受。同時，我也鼓勵學生利用網絡查找電影相關信息，拓展他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠流暢：盡管我在課堂上多次鼓勵學生開口說英語，但部分學生在實際表達時仍然存在緊張和猶豫的情況。

2.課堂管理需要加強：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有時會出現個別學生不積極參與或紀律松散的情況，需要我更好地引導和管理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.針對學生口語表達不夠流暢的問題，我計劃在課堂上設置更多模擬實際情境的口語練習環(huán)節(jié)，如模仿電影對白、情景對話等。同時，我也會提供更多的反饋，幫助學生提高口語水平。

2.為了加強課堂管理，我將在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時提醒學生遵守。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能得到鍛煉的機會。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價手段，如課堂表現評價、同伴互評、學生自評等，以更全面地了解學生的學習效果。此外，我還會定期與家長溝通，共同關注學生的進步和問題。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學生的英語學習。板書設計①電影類型

-Comedy

-Drama

-Action

-Adventure

-Romance

②描述電影詞匯

-Starring

-Directedby

-Featuring

-About

-Basedon

③時態(tài)運用

-Presentsimple:Themovieisanactionfilm.

-Presentcontinuous:Theyarewatchingahorrormovie.

④情節(jié)描述

-Thestoryisabou