《我的叔叔于勒》教學設(shè)計-2024-2025學年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《我的叔叔于勒》教學設(shè)計-2024-2025學年九年級語文上冊同步特色備課資源（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以統(tǒng)編版九年級語文上冊《我的叔叔于勒》為主要內(nèi)容，緊扣課本，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力為目標。通過分析小說情節(jié)，引導學生深入理解人物性格和主題思想，同時結(jié)合課后習題，提升學生的實際運用能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。學生通過閱讀《我的叔叔于勒》，能夠理解小說中的道德倫理觀念，提升對家庭倫理和親情關(guān)系的認識；通過分析人物形象，發(fā)展批判性思維和審美能力；通過語言文字的運用，提高語言表達和文學鑒賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生已具備一定的文學閱讀基礎(chǔ)，對小說的文體特點、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等有一定的了解。他們能夠識別常見的修辭手法，并對文學作品的情感表達有所感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對文學作品的興趣因人而異，部分學生可能對《我的叔叔于勒》中的人物關(guān)系和情感糾葛感興趣，而另一部分學生可能更關(guān)注小說的社會背景和時代意義。學生具備較強的閱讀理解能力，能夠通過文本分析把握人物性格和主題思想。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡小組討論的合作者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解小說中復雜的人物關(guān)系和情感變化時感到困難，尤其是在把握人物心理活動和道德評價時。此外，對于小說中的象征意義和深層主題，學生可能缺乏深入挖掘的能力。在閱讀過程中，學生也可能遇到詞匯障礙，影響對文本的理解。因此，教學中需注重引導學生逐步深入文本，提高閱讀策略和思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師引導，梳理小說情節(jié)，分析人物形象，幫助學生把握作品主題。

2.討論法：組織學生圍繞人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面進行小組討論，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取小說中的經(jīng)典片段，引導學生進行案例分析，提高閱讀理解和文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小說背景、人物關(guān)系圖等，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放與小說相關(guān)的電影或紀錄片片段，增強學生的感性認識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀視野，加深對小說的理解。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家庭中的親情關(guān)系有何看法？有沒有類似的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于家庭親情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受親情的力量和復雜性。

簡短介紹《我的叔叔于勒》的背景，包括作者、時代背景和小說主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我的叔叔于勒》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我的叔叔于勒》的定義，包括其主要人物和情節(jié)線索。

詳細介紹小說中的人物形象，如于勒的性格特點和他在故事中的轉(zhuǎn)變。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我的叔叔于勒》的特性和重要性。

過程：

選擇小說中的關(guān)鍵章節(jié)進行案例分析，如于勒與家人的關(guān)系變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何從小說中汲取教訓。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《我的叔叔于勒》相關(guān)的主題進行深入討論，如親情的重要性、金錢與道德的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我的叔叔于勒》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我的叔叔于勒》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小說的基本概念、人物形象、主題思想等。

強調(diào)小說在現(xiàn)實生活中的啟示，如家庭關(guān)系的重要性、金錢觀的反思等。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《我的叔叔于勒》的讀后感或評論，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

2.文學鑒賞能力的增強：

學生在學習過程中，對小說中的修辭手法、象征意義和藝術(shù)特色有了更深入的認識。他們能夠欣賞作品中的美感，培養(yǎng)了對文學作品的審美情趣。

3.思維能力的培養(yǎng)：

4.語言表達能力的提高：

學生在學習過程中，不斷模仿和運用小說中的語言表達方式，提高了自己的語言表達能力。他們能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式，準確地傳達自己的思想和情感。

5.價值觀的塑造：

《我的叔叔于勒》中關(guān)于親情、道德、金錢等主題的探討，有助于學生樹立正確的價值觀。他們能夠認識到家庭的重要性，學會珍惜親情，樹立正確的金錢觀。

6.課堂參與度和合作能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，互相學習，共同進步。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了課堂參與度和合作能力。

7.應(yīng)試能力的增強：

8.課外閱讀興趣的培養(yǎng)：

在學習《我的叔叔于勒》的過程中，學生可能會對其他文學作品產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)課外閱讀習慣。他們能夠自主選擇閱讀材料，拓寬知識面。

9.社會責任感意識的增強：

小說中關(guān)于社會現(xiàn)象的描寫，有助于學生關(guān)注現(xiàn)實生活，增強社會責任感。他們能夠認識到自己在社會中的角色，學會關(guān)愛他人，關(guān)注社會問題。

10.個性發(fā)展：

在學習過程中，學生根據(jù)自己的興趣和特長，形成了個性化的學習方式。他們在課堂上的表現(xiàn)更加自信，個性得到了充分展示。課后作業(yè)1.閱讀感悟：

閱讀《我的叔叔于勒》后，請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀銓τH情、金錢和道德的看法。要求字數(shù)不少于300字。

答案示例：

《我的叔叔于勒》讓我深刻地認識到親情的力量。在我成長的過程中，父母對我的關(guān)愛和呵護讓我感受到了無盡的溫暖。正如小說中的于勒，雖然經(jīng)歷了生活的磨難，但他始終堅守著對家人的愛。這讓我意識到，無論生活中遇到多少困難，親情都是我們最堅實的依靠。

2.人物分析：

分析小說中的主要人物于勒，探討其性格特點的形成原因，并分析其在故事中的轉(zhuǎn)變。

答案示例：

于勒的性格特點主要受其生活環(huán)境和社會地位的影響。他出身貧寒，經(jīng)歷了生活的艱辛，因此形成了謹慎、節(jié)儉的性格。然而，在故事中，于勒通過與家人的互動，逐漸改變了對金錢的看法，開始重視親情。這種轉(zhuǎn)變源于他對家人的愧疚和對親情的渴望。

3.情節(jié)分析：

選擇小說中的一個重要情節(jié)，分析其對于故事發(fā)展的影響，并探討作者通過這個情節(jié)想要表達的主題。

答案示例：

小說中關(guān)于于勒偷竊的情節(jié)，對于故事發(fā)展起到了推動作用。這個情節(jié)揭示了于勒在金錢面前的軟弱，同時也暴露了他內(nèi)心的矛盾。作者通過這個情節(jié)，表達了對金錢的批判和對親情的贊美。

4.寫作練習：

以“親情的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你親身經(jīng)歷的親情故事，要求文中融入對親情的感悟。

答案示例：

親情的力量

在我心中，親情如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。記得那是一個寒冷的冬日，我因為一場突如其來的疾病被送進了醫(yī)院。當我醒來時，看到父母焦急的面容，心中涌起一股暖流。他們不顧自己的辛勞，日夜守護在我身邊，讓我感受到了親情的力量。

5.主題探究：

結(jié)合小說內(nèi)容，探討《我的叔叔于勒》所反映的社會現(xiàn)象，以及作者想要傳達的社會責任感。

答案示例：

《我的叔叔于勒》反映了當時社會對金錢的過度追求和對親情的忽視。作者通過小說中的人物和情節(jié)，揭示了金錢與親情之間的矛盾，以及這種矛盾對社會和個人造成的傷害。作者希望通過作品，提醒人們關(guān)注親情，珍惜家庭，同時也要對社會現(xiàn)象保持警覺，承擔起社會責任。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小說的主題：親情、金錢、道德

-人物形象：于勒的性格特點及其轉(zhuǎn)變

-情節(jié)線索：于勒的過去與現(xiàn)在，家庭關(guān)系的變遷

②關(guān)鍵詞：

-于勒：謹慎、節(jié)儉、矛盾、轉(zhuǎn)變

-親情：溫暖、依靠、犧牲、珍貴

-金錢：誘惑、腐蝕、矛盾、反思

-道德：責任、誠信、善良、選擇

③重點句子：

-“于勒，你這是怎么了？是不是生病了？”（表現(xiàn)于勒的關(guān)心和擔憂）

-“我寧愿餓死，也不愿意去求他?！保w現(xiàn)于勒的尊嚴和自尊）

-“金錢是個好東西，但是不能用它來傷害別人。”（對金錢的反思）

-“我多么希望我還有個家，有個親人?！保ū磉_對親情的渴望）

-“我們不能再這樣下去了，必須做出改變?！保▽ΜF(xiàn)狀的反思和決心）課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《我的叔叔于勒》，這是一篇充滿情感和哲理的小說。通過閱讀，我們了解了于勒這個人物的性格特點和他與家人的關(guān)系變化。我們探討了小說中的親情、金錢和道德等主題，以及這些主題對現(xiàn)實生活的啟示。

1.親情的重要性：小說通過于勒的經(jīng)歷，告訴我們親情是無價的，是我們生活中最寶貴的財富。

2.金錢的誘惑與反思：于勒的故事提醒我們，金錢雖然重要，但不能用它來傷害他人，更不能用它來替代親情。

3.道德的選擇：在面對金錢和親情的選擇時，我們應(yīng)該堅守道德底線，做出正確的決定。

當堂檢測：

1.簡述《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)。

2.分析于勒的性格特點及其在故事中的轉(zhuǎn)變。

3.解釋小說中“金錢是個好東西，但是不能用它來傷害別人”這句話的含