2023三年級數(shù)學(xué)下冊 四 綠色生態(tài)園-解決問題第2課時教學(xué)實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊四綠色生態(tài)園——解決問題第2課時教學(xué)實錄青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制三年級數(shù)學(xué)下冊

內(nèi)容：綠色生態(tài)園——解決問題第2課時

本節(jié)課主要圍繞綠色生態(tài)園的場景展開，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。具體內(nèi)容包括：計算面積、長度和重量，以及運用分數(shù)和比例解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過綠色生態(tài)園的情境，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)建模能力。增強學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，提升解決問題的策略能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，在小組活動中學(xué)會傾聽和表達，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并應(yīng)用面積、長度和重量的計算公式，準確計算出綠色生態(tài)園中各個區(qū)域的面積、長度和重量。

②運用分數(shù)和比例知識解決實際問題，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識進行解答。

2.教學(xué)難點，

①在解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，特別是如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

②培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，特別是在面對復(fù)雜問題時，能夠分解問題，逐步解決。

③鼓勵學(xué)生運用多種方法解決問題，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性，如通過畫圖、列式等方法來輔助計算。

④培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在小組討論中學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（綠色生態(tài)園模型、面積測量工具、長度測量工具、重量測量工具）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：綠色生態(tài)園主題的數(shù)學(xué)問題案例庫、相關(guān)數(shù)學(xué)動畫演示

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示綠色生態(tài)園的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述園內(nèi)的景象。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道綠色生態(tài)園里有哪些設(shè)施？它們分別有什么作用？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起解決綠色生態(tài)園中的數(shù)學(xué)問題?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**面積計算（5分鐘**）

-教師展示綠色生態(tài)園中不同區(qū)域的面積圖，提問：“如何計算這些區(qū)域的面積？”

-學(xué)生討論并嘗試解答，教師講解面積計算公式，并示范計算過程。

-學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.**長度計算（5分鐘**）

-教師展示園內(nèi)設(shè)施和路徑的長度圖，提問：“如何計算這些設(shè)施的長度？”

-學(xué)生討論并嘗試解答，教師講解長度計算方法，并示范計算過程。

-學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.**重量計算（5分鐘**）

-教師展示園內(nèi)植物的重量信息，提問：“如何計算這些植物的重量？”

-學(xué)生討論并嘗試解答，教師講解重量計算方法，并示范計算過程。

-學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.**分數(shù)和比例應(yīng)用（5分鐘**）

-教師展示園內(nèi)分配資源的比例問題，提問：“如何運用分數(shù)和比例解決這些問題？”

-學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“在解決綠色生態(tài)園的問題時，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分組討論，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享解決問題的方法。

3.教師針對學(xué)生的討論進行點評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。

**六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.教師展示實際問題，如：“如何合理分配園內(nèi)的水資源？”

2.學(xué)生分組討論，教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和創(chuàng)新思維解決問題。

3.學(xué)生展示解題方案，教師點評并總結(jié)，強調(diào)問題解決過程中的核心素養(yǎng)能力。

**七、教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、示范、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過討論、練習(xí)、展示等方式參與學(xué)習(xí)。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

**八、總結(jié)**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**數(shù)學(xué)知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練運用面積、長度和重量的計算公式，準確計算出綠色生態(tài)園中各個區(qū)域的面積、長度和重量。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用分數(shù)和比例知識解決實際問題，如合理分配園內(nèi)的水資源、植物種植面積等。

2.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對實際問題（如綠色生態(tài)園的資源分配、設(shè)施規(guī)劃等）時，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行思考和解決。

-學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用多種方法（如畫圖、列式等）進行解答。

3.**數(shù)學(xué)思維發(fā)展**：

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運用數(shù)學(xué)抽象思維，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)建模能力。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

4.**數(shù)據(jù)分析與處理能力**：

-學(xué)生能夠收集、整理和分析與綠色生態(tài)園相關(guān)的數(shù)據(jù)，如植物生長數(shù)據(jù)、水資源使用情況等。

-學(xué)生能夠運用統(tǒng)計圖表等工具，直觀地展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析與處理能力。

5.**創(chuàng)新與實踐能力**：

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特的解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計綠色生態(tài)園的規(guī)劃方案、制作數(shù)學(xué)模型等。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)綠色生態(tài)園的數(shù)學(xué)問題，增強了環(huán)保意識，認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的精神，以及尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，如綠色生態(tài)園的背景知識、數(shù)學(xué)公式等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.面積計算

①面積的定義：平面圖形所占的空間大小。

②面積的計算公式：長方形的面積=長×寬；正方形的面積=邊長×邊長；圓形的面積=π×半徑2。

③面積單位的認識：平方米、平方分米、平方厘米等。

2.長度計算

①長度的定義：物體兩端之間的距離。

②長度的計量單位：米、分米、厘米等。

③長度測量的方法：使用直尺、卷尺等工具進行測量。

3.重量計算

①重的定義：物體所受到的地球引力。

②重量單位的認識：千克、克等。

③重量測量的方法：使用天平、電子秤等工具進行測量。

4.分數(shù)和比例應(yīng)用

①分數(shù)的定義：將一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。

②分數(shù)的表示方法：分子表示分成的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。

③比例的定義：兩個比相等的式子。

④比例的表示方法：a:b或a/b。

⑤分數(shù)和比例的應(yīng)用：解決實際問題，如分配資源、計算比例等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過綠色生態(tài)園的情境，讓學(xué)生們體驗了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我注意到學(xué)生們在計算面積、長度和重量時，掌握得比較快。這得益于我提前準備了一些實物教具，比如面積測量工具、長度測量工具等，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到這些數(shù)學(xué)概念。在講解面積和長度計算公式時，我盡量用簡潔的語言，并結(jié)合圖例進行說明，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

但是，在分數(shù)和比例的應(yīng)用上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在一定的困難。有些學(xué)生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題感到迷茫，有的學(xué)生在解題時缺乏條理性和邏輯性。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生對實際問題的分析能力訓(xùn)練，鼓勵他們多進行小組討論，互相啟發(fā)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的參與度和積極性都有所提高。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的思路和解決問題的方法。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，要善于利用小組合作這種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，尤其是在做練習(xí)題的時候。為了提高學(xué)生的專注力，我嘗試了定時休息的方式，每做一段時間練習(xí)后，讓學(xué)生休息幾分鐘。這種方法似乎起到了一定的作用，學(xué)生們在休息后能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，對于一些較難的問題，我在講解時可能過于簡單化，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。這導(dǎo)致部分學(xué)生對于問題的理解不夠深入，解決問題的能力有限。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索，鼓勵他們提出自己的疑問。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上掌握了面積、長度、重量以及分數(shù)和比例的應(yīng)用；在技能上，他們的計算能力