7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯窞橹黝}，通過講述中華民族歷史上的抗?fàn)幑适?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族精神，樹立民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的“弘揚(yáng)民族精神”這一章節(jié)相關(guān)，聯(lián)系到學(xué)生已學(xué)的關(guān)于民族精神的基本概念和中華民族抗?fàn)帤v史的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)主義情感，提高道德判斷力和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)中華民族的抗?fàn)帤v史，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們勇于擔(dān)當(dāng)、不屈不撓的民族精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有一定的了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于民族英雄和抗?fàn)幑适碌幕局R(shí)，對(duì)民族精神有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史，具有較強(qiáng)的形象思維和情感共鳴能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組討論、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的復(fù)雜性和背景知識(shí)缺乏理解，難以將歷史事件與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。此外，對(duì)于抽象的民族精神概念，學(xué)生可能難以深入理解和內(nèi)化。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的時(shí)間線混淆、人物關(guān)系復(fù)雜等問題，需要教師通過有效的教學(xué)策略進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解抗?fàn)幘瘛?/p>

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)抗?fàn)幑适碌睦斫夂透惺?，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)不同角色的心理狀態(tài)，加深對(duì)歷史事件的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：通過在線平臺(tái)，讓學(xué)生查閱資料，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)，提高歷史知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯愤@一課。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，當(dāng)我們的祖國(guó)面臨外來侵略時(shí)，英勇的中華兒女是如何奮起抗?fàn)幍?？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，去感受那些可歌可泣的抗?fàn)幑适隆?/p>

二、新課講授

1.導(dǎo)入新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（教師）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們的祖國(guó)》，了解了祖國(guó)的山川河流、歷史變遷。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?，感受中華民族在歷史長(zhǎng)河中，面對(duì)外敵入侵時(shí)的英勇抗?fàn)幘瘛?/p>

2.教師講述“南京大屠殺”的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛歷史。

（教師）同學(xué)們，1937年，日本侵略軍攻占南京，犯下了滔天大罪。在這場(chǎng)屠殺中，30萬同胞慘遭殺害。今天，我們就來回顧這段歷史，緬懷那些無辜的遇難者。

（學(xué)生）老師，我想知道南京大屠殺的原因是什么？

（教師）南京大屠殺的原因有很多，其中最主要的是日本軍國(guó)主義分子的侵略野心。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的擴(kuò)張目標(biāo)，對(duì)中國(guó)人民犯下了無法饒恕的罪行。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生了解抗戰(zhàn)英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（教師）同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多英勇的抗戰(zhàn)英雄。比如，張自忠將軍、楊靖宇將軍、左權(quán)將軍等等。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)，英勇奮戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲。

（學(xué)生）老師，我想知道張自忠將軍是如何英勇抗敵的？

（教師）張自忠將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，多次指揮部隊(duì)與日軍激戰(zhàn)。在棗宜會(huì)戰(zhàn)中，他親率部隊(duì)沖鋒陷陣，英勇殺敵，最終壯烈犧牲。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生了解抗戰(zhàn)勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（教師）同學(xué)們，經(jīng)過八年的艱苦抗戰(zhàn)，我們終于取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這場(chǎng)勝利，不僅洗刷了中華民族的恥辱，也為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性。

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，感受到了民族精神的力量。同學(xué)們，作為新時(shí)代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，收集抗戰(zhàn)英雄的事跡，整理成報(bào)告。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，加深對(duì)歷史事件的理解。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)抗戰(zhàn)精神。

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?，了解了抗日?zhàn)爭(zhēng)的歷史。我們要銘記歷史，珍惜和平，傳承抗戰(zhàn)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗戰(zhàn)精神的感悟文章。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片集：收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，如戰(zhàn)場(chǎng)、民眾生活、抗戰(zhàn)英雄等，通過圖片讓學(xué)生直觀感受歷史的真實(shí)性和殘酷性。

-抗戰(zhàn)英雄事跡匯編：整理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄人物事跡，包括他們的生平簡(jiǎn)介、英勇事跡和留下的名言，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史地圖：制作抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要戰(zhàn)役地圖，標(biāo)注戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要參戰(zhàn)部隊(duì)，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史紀(jì)錄片：推薦一些反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《我的抗戰(zhàn)》等，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)歷史的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《南京大屠殺全史》等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要事件。

-組織學(xué)生參觀歷史遺址：參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-開展主題班會(huì)：以“銘記歷史，珍愛和平”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行班會(huì)討論，分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。

-創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材的文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、書法、詩(shī)歌等形式創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材的作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和對(duì)和平的向往。

-開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，通過角色扮演加深對(duì)歷史人物的理解和情感共鳴。

-進(jìn)行小組合作研究：將學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要事件或人物進(jìn)行深入研究，通過小組合作提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)抗戰(zhàn)主題的手抄報(bào)：讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-組織抗戰(zhàn)歷史知識(shí)競(jìng)賽：通過競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史的興趣，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間：1937年7月7日

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)間：1945年8月15日

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)重要戰(zhàn)役：盧溝橋事變、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義：結(jié)束了日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，洗刷了民族恥辱

②重點(diǎn)詞：

-抗?fàn)帲旱挚?，?zhēng)斗

-奮勇：勇敢地奮斗

-屈辱：遭受侮辱和屈辱

-民族：指具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)在共同的民族文化特點(diǎn)上的民族

③句子：

-“中華民族在抗擊外侮的過程中，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈的斗爭(zhēng)精神。”

-“中國(guó)人民以巨大的犧牲，贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利?！?/p>

-“歷史告訴我們，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難?！钡湫屠}講解1.例題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間是？

答案：1937年7月7日。

2.例題：下列哪位將領(lǐng)在平型關(guān)大捷中取得輝煌戰(zhàn)果？

A.張自忠

B.楊靖宇

C.李宗仁

D.林彪

答案：D.林彪。

3.例題：百團(tuán)大戰(zhàn)是在哪一年發(fā)起的？

A.1939年

B.1940年

C.1941年

D.1942年

答案：B.1940年。

4.例題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的時(shí)間是？

A.1945年

B.1946年

C.1947年

D.1948年

答案：B.1946年。

5.例題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，下列哪個(gè)城市被日本侵略軍攻占？

A.上海

B.武漢

C.南京

D.廣州

答案：C.南京。

補(bǔ)充說明：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間：通過了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間，學(xué)生可以掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.平型關(guān)大捷將領(lǐng)：了解平型關(guān)大捷中的主要將領(lǐng)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄人物的貢獻(xiàn)和作用。

3.百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)起時(shí)間：掌握百團(tuán)大戰(zhàn)的發(fā)起時(shí)間，有助于學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署。

4.中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)時(shí)間：了解中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的時(shí)間，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

5.南京被攻占：了解南京被日本侵略軍攻占的歷史事件，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和民族悲劇。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們共同回顧了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)習(xí)了中華民族在抗擊外侮過程中展現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力和不屈斗爭(zhēng)精神。

2.我們了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、重要戰(zhàn)役、勝利意義以及中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化。

3.通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開無數(shù)英勇的抗戰(zhàn)英雄和全國(guó)人民的共同努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間是？

A.1937年

B.1938年

C.1939年

D.1940年

答案：A.1937年。

2.以下哪位將領(lǐng)在平型關(guān)大捷中取得輝煌戰(zhàn)果？

A.張自忠

B.楊靖宇

C.李宗仁

D.林彪

答