第6課 探訪古代文明 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

第6課探訪古代文明教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過探訪古代文明，了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過結(jié)合六年級下冊道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文明的相關(guān)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中國古代文明的了解，培養(yǎng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文明，樹立開放包容的世界觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生從歷史中汲取智慧，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古代文明的主要成就及其對后世的影響。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代文明的多維度影響和其在世界文明史上的地位。

解決辦法：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代文明的重要成就。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度分析古代文明的影響。

3.設(shè)計案例研究，讓學(xué)生通過分析具體歷史事件，理解古代文明對現(xiàn)代社會的啟示。

4.邀請歷史專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、互動白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子書包系統(tǒng)

-信息化資源：古代文明相關(guān)圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代文明模型）、歷史地圖、討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于世界地圖的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上不同文明的位置。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些地圖上的標(biāo)記代表什么嗎？它們有什么特別之處？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些標(biāo)記代表的是古代文明，它們在世界歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解古代文明的概念、特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.通過PPT展示古代文明的重要成就，如埃及金字塔、古希臘雕塑、羅馬道路等。

3.分析古代文明對后世的影響，如科技、文化、政治制度等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：古代文明是如何影響我們今天的生活的？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個古代文明進(jìn)行深入研究。

2.每組準(zhǔn)備一份關(guān)于所選古代文明的報告，內(nèi)容包括文明背景、主要成就、影響等。

3.各組派代表進(jìn)行報告，其他小組進(jìn)行提問和評價。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師針對古代文明的重要成就和影響進(jìn)行提問，如：“金字塔是如何建造的？”“古希臘雕塑有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“古代文明有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何從古代文明中汲取智慧，為我們的未來發(fā)展提供借鑒？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.各小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生將古代文明的精神內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和價值。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后查找資料，了解自己感興趣的古代文明，并撰寫一篇簡短的報告。

備注：本教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古代文明的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，了解不同古代文明的主要成就及其對后世的影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、歸納等方法，提高了自己的思維能力。例如，在討論古代文明對后世的影響時，學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度進(jìn)行思考。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明，增強(qiáng)了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高了自己的文化素養(yǎng)。

4.合作能力：在小組討論和報告環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.問題解決能力：學(xué)生在面對古代文明的相關(guān)問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答，提高了自己的問題解決能力。

6.研究能力：學(xué)生在課后查找資料、撰寫報告的過程中，鍛煉了自己的研究能力。他們學(xué)會了如何從多種渠道獲取信息，如何對信息進(jìn)行篩選和整合。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明時，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8.歷史責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實(shí)的重要性，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。他們明白了珍惜當(dāng)下、努力奮斗的重要性。

9.美學(xué)鑒賞能力：在欣賞古代文明的藝術(shù)作品時，學(xué)生能夠感受到美的力量，提高了自己的美學(xué)鑒賞能力。

10.人文情懷：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明的過程中，培養(yǎng)了對人類文明發(fā)展的關(guān)注和熱愛，形成了豐富的人文情懷。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界古代文明史》選段，重點(diǎn)介紹古代埃及、巴比倫、印度河流域、黃河流域和地中海文明的發(fā)展。

-視頻資源：《歷史頻道》關(guān)于古代文明的紀(jì)錄片，如《文明的沖突》和《文明的曙光》。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解古代文明的歷史背景、文化成就和社會制度。

-鼓勵學(xué)生記錄下學(xué)習(xí)過程中的疑問和思考，并在課堂上與同學(xué)和教師分享。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己感興趣的古代文明，并分析其對現(xiàn)代社會的影響。

-學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-自主查找相關(guān)資料，如歷史書籍、學(xué)術(shù)論文、在線百科全書等。

-參與學(xué)校或社區(qū)的歷史文化活動，如歷史講座、博物館參觀等。

-與家長、老師或同學(xué)討論古代文明的話題，增進(jìn)交流和理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-安排課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生參與課外實(shí)踐活動，如歷史角色扮演、古代文明知識競賽等，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-作業(yè)要求：

-學(xué)生需在拓展學(xué)習(xí)后，提交一份讀書筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和個人感悟。

-學(xué)生可以選擇一個古代文明，進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備一份簡要的報告或展示，分享給班級同學(xué)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古代文明的概念及特點(diǎn)

-古代埃及、巴比倫、印度河流域、黃河流域和地中海文明的發(fā)展

-古代文明的主要成就（如建筑、藝術(shù)、科技、文化等）

-古代文明對后世的影響

②本文重點(diǎn)詞：

-文明：人類社會發(fā)展的較高階段，具有獨(dú)特的文化特征。

-成就：指在某一領(lǐng)域取得的重要進(jìn)展或成果。

-影響力：指事物對他人或環(huán)境產(chǎn)生的效果和作用。

③本文重點(diǎn)句：

-“古代文明是人類社會發(fā)展的重要階段，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

-“古埃及的金字塔是古代文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和力量?！?/p>

-“巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上最早的成文法典之一，對后世的法律制度產(chǎn)生了重要影響?！?/p>

-“印度河流域的哈拉帕文明和黃河流域的中華文明是世界四大文明古國之一?！?/p>

-“地中海文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面對歐洲和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估他們的積極參與程度。

-學(xué)生對問題的理解和回答：通過提問和回答問題，評估學(xué)生對古代文明相關(guān)知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-小組報告的質(zhì)量：評估小組成員在報告中的內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)能力。

-小組合作效果：觀察小組內(nèi)部的合作情況，評估成員之間的分工、協(xié)調(diào)和溝通能力。

-小組討論的深度和廣度：評估學(xué)生在討論中提出的問題和觀點(diǎn)的深度和廣度，以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計：設(shè)計涵蓋本節(jié)課主要知識點(diǎn)的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試結(jié)果分析：根據(jù)學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足。

-反饋與指導(dǎo)：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論和報告中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、合理表達(dá)觀點(diǎn)等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：對小組報告的內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯性、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神給予評價。

-針對隨堂測試結(jié)果：對學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些方面存在不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對積極主動、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)：對學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入探索古代文明的相關(guān)知識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課上完之后，我感到既有些許的欣慰，也有些許的不足。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)古代文明的歷史，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容過于關(guān)注，分散了他們對文字資料的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡多媒體的運(yùn)用，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和報告的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者不熟悉，所以我需要在接下來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多的引導(dǎo)。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)狀況時顯得有些手忙腳亂。例如，有學(xué)生在討論中突然站起來發(fā)表意見，我沒有及時給予回應(yīng)，導(dǎo)致課堂秩序受到了影響。這說明我需要在課堂管理上更加沉著冷靜，做好預(yù)案，以應(yīng)對各種情況。

教學(xué)總結(jié)：

然而，也存在一些問題。比如，學(xué)生在知識掌握上的差異較大，有的學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解得比較深刻，而有的學(xué)生則較為模糊。在技能培養(yǎng)方面，部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高。在情感態(tài)度上，雖然學(xué)生對古