2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 The world around us Unit 12 The four seasons教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4TheworldaroundusUnit12Thefourseasons教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：牛津滬教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4TheworldaroundusUnit12Thefourseasons

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞四季的英語(yǔ)表達(dá)展開(kāi)，包括spring,summer,autumn,winter四個(gè)季節(jié)的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及四季的特點(diǎn)和活動(dòng)介紹。通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握四季的英語(yǔ)表達(dá)，并提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用四季相關(guān)的詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化理解力，了解不同季節(jié)的文化特點(diǎn)和活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析，理解四季變化帶來(lái)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞四季變化的美，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和單詞認(rèn)知，對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些基本的生活用品、家庭成員等詞匯，但對(duì)于季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏足夠的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用；二是對(duì)于季節(jié)變化的自然現(xiàn)象理解不夠，影響對(duì)詞匯的運(yùn)用；三是語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，難以用英語(yǔ)描述季節(jié)特點(diǎn)。此外，學(xué)生在課堂參與度和口語(yǔ)練習(xí)上也可能存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：牛津英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：四季主題的英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季相關(guān)的圖片卡片）、互動(dòng)游戲軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于四季變化的英語(yǔ)視頻，并記錄下每個(gè)季節(jié)的關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞四季的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你能找到哪些與春天相關(guān)的英語(yǔ)單詞？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四季的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文檔，學(xué)習(xí)并記憶spring,summer,autumn,winter等單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述四季的特點(diǎn)，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出四季的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以講述一個(gè)關(guān)于四季變化的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四季的英語(yǔ)表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片，講解每個(gè)季節(jié)的英語(yǔ)單詞和常用短語(yǔ)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四季的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生可以分組討論并表演四季的日常生活場(chǎng)景，如春天去公園野餐。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，提供針對(duì)性的解答和示范。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，思考如何將新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)四季的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)知。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在討論中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)四季的英語(yǔ)表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是制作四季主題的英語(yǔ)卡片，或者用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供與四季相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的英語(yǔ)故事書(shū)或在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，加深對(duì)四季英語(yǔ)表達(dá)的記憶和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀看視頻，了解更多關(guān)于季節(jié)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，并為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《SeasonsoftheYear》：這是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，以圖文并茂的方式介紹了四季的變化和相關(guān)的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更深入地理解四季的概念。

-《FourSeasonsinaDay》：通過(guò)這首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到四季的英文表達(dá)，同時(shí)通過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律來(lái)記憶單詞。

-《TheChangingSeasonsandTheirEffectsonNature》：這是一篇科普文章，介紹了四季變化對(duì)自然界的影響，包括植物、動(dòng)物和人類(lèi)活動(dòng)，適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-季節(jié)變化與氣候變化：學(xué)生可以調(diào)查不同地區(qū)的季節(jié)變化特點(diǎn)，了解不同緯度地區(qū)季節(jié)差異的原因，以及氣候變化對(duì)季節(jié)變化的影響。

-季節(jié)傳統(tǒng)與節(jié)日：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中與季節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、春天的復(fù)活節(jié)等，比較不同文化對(duì)季節(jié)的慶祝方式。

-季節(jié)食物與烹飪：學(xué)生可以研究不同季節(jié)的典型食物，了解季節(jié)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和烹飪方法，并嘗試制作簡(jiǎn)單的季節(jié)特色菜肴。

-季節(jié)詩(shī)歌與文學(xué)：收集不同季節(jié)的詩(shī)歌和文學(xué)作品，分析作者如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)季節(jié)的感受，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于季節(jié)的小詩(shī)或短文。

-季節(jié)攝影與藝術(shù)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用攝影或繪畫(huà)的方式捕捉季節(jié)的變化，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)季節(jié)的理解和感受。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目

-季節(jié)主題的英語(yǔ)角：組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論自己最喜歡的季節(jié)，分享與季節(jié)相關(guān)的經(jīng)歷和故事。

-制作季節(jié)相冊(cè)：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的相冊(cè)，用圖片和文字記錄家鄉(xiāng)的變化，并在課堂上展示。

-季節(jié)主題的環(huán)保項(xiàng)目：學(xué)生可以參與或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化對(duì)環(huán)境影響的環(huán)保項(xiàng)目，如“節(jié)約能源，迎接夏天”或“保護(hù)水資源，迎接春天”。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明為什么。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'sbecauseIlovetogoswimminginthepoolandeaticecream.Theweatheriswarmandsunny,andIcanspendalotoftimewithmyfriends.

例題2：

題目：如果你去旅行，你會(huì)選擇去哪個(gè)季節(jié)？為什么？

答案：Iwouldchoosetotravelinautumn.Autumnisbeautifulwithitsgoldenleavesandcoolweather.It'sagreattimetogohikingandenjoythescenery.

例題3：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)列出你最喜歡的季節(jié)的活動(dòng)。

答案：Inspring,Iliketogoforawalkintheparkandseetheflowersblooming.Insummer,Ienjoygoingtothebeachandplayingbeachvolleyball.Inautumn,Ilovepickingapplesandgoingapplepicking.Inwinter,Iliketobuildsnowmenandgosledding.

例題4：

題目：如果你是春天的一朵花，你會(huì)對(duì)其他季節(jié)的花說(shuō)什么？

答案：Hello,myfriends!I'maspringflower,andI'msohappytoseeyouall.AlthoughIonlybloomforashorttime,Ibringjoyandcolortotheworld.IhopeyouallenjoyyourtimeasmuchasIdo.

例題5：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'sthetimeoftheyearwhenthesunisshiningbrightly,andthedaysarelong.Ilovesummerbecauseit'stheperfecttimeforoutdooractivities.Icangoswimming,playsports,andspendtimewithmyfamilyandfriends.Thefoodinsummerisalsodelicious,especiallyicecreamandcolddrinks.Ican'twaitforsummertocomeeveryyear.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2旨在幫助學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜好和原因，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)之一。

2.例題3要求學(xué)生列舉不同季節(jié)的活動(dòng)，這有助于學(xué)生理解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.例題4通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行想象和創(chuàng)造，這是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的鍛煉。

4.例題5是一個(gè)綜合性練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬四季變化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯量不足：部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的句子和話題時(shí)，詞匯量不足，影響了他們的理解和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯教學(xué)策略：針對(duì)詞匯量不足的問(wèn)題，我會(huì)在教學(xué)中采用多種策略，如通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供幫助。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋。

-不斷更新自己的教學(xué)方法，結(jié)合最新的教育理念和技術(shù)，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生完成課本中關(guān)于四季的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)季節(jié)詞匯和表達(dá)的理解。

2.制作季節(jié)小冊(cè)子：要求學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，收集相關(guān)的圖片和英語(yǔ)詞匯，制作一份關(guān)于該季節(jié)的小冊(cè)子，包括季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)、食物等。

3.家庭口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行季節(jié)相關(guān)的對(duì)話，如詢問(wèn)對(duì)方最喜歡的季節(jié)，討論季節(jié)變化對(duì)生活的影響等。

4.角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同季節(jié)的情景下進(jìn)行對(duì)話，如春天去公園賞花，夏天在海灘玩耍等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在下次課前完成批改，以便學(xué)生有時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)行修改。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋，包括正確和錯(cuò)誤的地方，以及改進(jìn)的建議。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.問(wèn)題解答：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中解答，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.指導(dǎo)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中反映出的知識(shí)掌握不足，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高。

具體反饋示例：

-對(duì)于課后練習(xí)題，教師可以給出以下反饋：

-正確完成所有練習(xí)題，詞匯掌握良好。

-在選擇題中，注意一些易混淆的詞匯，如spring和summer，建議加強(qiáng)記憶。

-簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生描述不夠詳細(xì)，建議在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，加入更多細(xì)節(jié)。

-對(duì)于制作季節(jié)小冊(cè)子，教師可以給出以下反饋：

-小冊(cè)子內(nèi)容豐富，圖片選擇恰當(dāng)，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生的小冊(cè)子缺少對(duì)季節(jié)活動(dòng)的描述，建議補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

-對(duì)于家庭口語(yǔ)練習(xí)，教師可以給出以下反饋：

-與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，積極參與，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。

-部分學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，建議在家中進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)。

-對(duì)于角色扮演，教師可以給出以下反饋：

-角色扮演生動(dòng)有趣，能夠正確運(yùn)用季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-部分學(xué)生在角色扮演中缺乏互動(dòng)，建議在練習(xí)中