05 26 詩詞五首2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）

0526詩詞五首2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“0526詩詞五首”，選自2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設(shè)計（河北專版）。課程圍繞五首古詩詞展開，涉及古典詩詞的鑒賞、分析及賞析，旨在提高學生對古典詩詞的理解和欣賞能力，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學實際，有助于學生加深對古詩詞的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過詩詞的學習，學生能夠提高對古典文學語言的感知能力，增強文學鑒賞和審美評價能力，同時加深對中國傳統(tǒng)文化的理解與認同，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解詩詞內(nèi)容，把握詩人的情感和意境；

②通過對詩句的分析，掌握古典詩詞的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色；

③學會運用古典詩詞鑒賞的方法，提升對文學作品的解讀能力。

2.教學難點，

①理解詩詞中的古典文化背景，如歷史典故、地理知識等；

②把握詩人復雜的思想情感，尤其是詩詞中的意象和比喻；

③在欣賞詩詞的同時，培養(yǎng)學生的個性化解讀能力和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、語文學習網(wǎng)站。

3.信息化資源：古典詩詞相關(guān)電子書籍、音頻朗誦資料。

4.教學手段：多媒體課件、詩歌朗誦視頻、互動討論平臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生閱讀五首古詩詞，并嘗試理解其主題和作者的情感。

設(shè)計預習問題：圍繞“詩詞五首”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩人通過哪些意象表達了怎樣的情感？”、“詩詞中的對比手法有哪些？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過查看學生的提交筆記和討論記錄來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀五首古詩詞，理解其基本內(nèi)容和情感。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對詩句中某些字詞或意象的疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古詩詞，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與古詩詞相關(guān)的背景音樂或視頻，引出“詩詞五首”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解五首詩詞的主題思想、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，結(jié)合實例幫助學生理解，如分析詩詞中的對仗、韻律等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析詩詞中的意象和情感，以及如何運用古典詩詞的鑒賞方法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“這首詩的意境如何？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩詞的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握詩詞鑒賞的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詩詞的知識點和技能，掌握詩詞鑒賞的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“詩詞五首”相關(guān)的作業(yè)，如讓學生創(chuàng)作一首類似的詩詞，或者寫一篇賞析文章。

提供拓展資源：提供與古詩詞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習，如推薦一些詩詞鑒賞的書籍或在線課程。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀更多的古詩詞作品。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詩詞知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.古詩詞的基本概念與分類

-古詩詞的定義：古代詩歌的總稱，包括詩、詞、曲等不同形式。

-古詩詞的分類：根據(jù)體裁分為詩、詞、曲等；根據(jù)內(nèi)容分為山水詩、邊塞詩、懷古詩等。

2.古詩詞的語言特點

-詞匯豐富，使用大量古典詞匯和成語。

-語法精煉，句式簡練，結(jié)構(gòu)嚴謹。

-音韻和諧，注重平仄、韻腳、對仗等。

-修辭手法多樣，如比喻、擬人、夸張等。

3.古詩詞的意象與意境

-意象：詩歌中的形象化語言，如自然景物、人物、事物等。

-意境：詩歌所表達的意境，包括情、景、事、理等方面。

-意象的運用：通過意象的運用，傳達詩人的情感和思想。

4.古詩詞的表達手法

-比喻：通過對兩個不同事物的比較，表達詩人的情感和思想。

-擬人：賦予自然景物、動物、植物等以人的思想感情。

-夸張：對事物進行夸大或縮小，突出事物的特征。

-設(shè)問：通過提問的方式，引起讀者的思考。

5.古詩詞的主題思想

-主題：詩歌所表達的核心思想。

-思想內(nèi)容：包括政治、哲學、倫理、道德、審美等方面的思想。

6.古詩詞的作者與背景

-作者生平：了解作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等。

-時代背景：了解詩歌創(chuàng)作所處的時代背景，如歷史、文化、社會等方面。

7.古詩詞的鑒賞方法

-把握主題思想：理解詩歌所表達的核心思想。

-分析意象：通過意象的運用，把握詩人的情感和思想。

-體會意境：感受詩歌所營造的意境，體會詩人的情感。

-探討藝術(shù)手法：分析詩歌中的修辭手法、表達手法等。

-結(jié)合時代背景：了解詩歌創(chuàng)作所處的時代背景，加深對詩歌的理解。

8.古詩詞的朗誦與背誦

-朗誦：通過朗誦，體會詩歌的韻律、節(jié)奏和情感。

-背誦：通過背誦，加深對詩歌的記憶和理解。

9.古詩詞的寫作技巧

-立意：明確詩歌的主題思想，確立寫作目標。

-構(gòu)思：構(gòu)思詩歌的意象、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等。

-詞匯運用：恰當運用古典詞匯和成語。

-語法結(jié)構(gòu)：注意語法結(jié)構(gòu)的嚴謹性。

-韻律、對仗：注重詩歌的音韻和諧，追求對仗工整。

10.古詩詞的文化價值

-歷史價值：反映古代社會的風貌、歷史變遷。

-文化價值：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-教育價值：培養(yǎng)文學素養(yǎng)、審美情趣和道德情操。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩詞的基本概念與分類

①古詩詞的定義：古代詩歌的總稱，包括詩、詞、曲等。

②古詩詞的分類：根據(jù)體裁分為詩、詞、曲；根據(jù)內(nèi)容分為山水詩、邊塞詩、懷古詩等。

2.古詩詞的語言特點

①詞匯豐富：古典詞匯和成語的運用。

②語法精煉：句式簡練，結(jié)構(gòu)嚴謹。

③音韻和諧：平仄、韻腳、對仗的運用。

3.古詩詞的意象與意境

①意象：詩歌中的自然景物、人物、事物等。

②意境：詩歌所表達的意境，包括情、景、事、理。

4.古詩詞的表達手法

①比喻：對兩個不同事物的比較。

②擬人：賦予自然景物、動物、植物以人的思想感情。

③夸張：對事物的夸大或縮小。

④設(shè)問：通過提問的方式引起思考。

5.古詩詞的主題思想

①主題：詩歌所表達的核心思想。

②思想內(nèi)容：政治、哲學、倫理、道德、審美等方面的思想。

6.古詩詞的作者與背景

①作者生平：了解作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景。

②時代背景：詩歌創(chuàng)作所處的時代、歷史、文化等。

7.古詩詞的鑒賞方法

①把握主題思想：理解詩歌的核心思想。

②分析意象：通過意象把握詩人的情感和思想。

③體會意境：感受詩歌的意境，體會詩人的情感。

④探討藝術(shù)手法：分析詩歌的修辭手法、表達手法。

8.古詩詞的朗誦與背誦

①朗誦：體會詩歌的韻律、節(jié)奏和情感。

②背誦：加深對詩歌的記憶和理解。

9.古詩詞的寫作技巧

①立意：明確詩歌的主題思想。

②構(gòu)思：構(gòu)思詩歌的意象、情節(jié)、結(jié)構(gòu)。

③詞匯運用：恰當運用古典詞匯和成語。

④語法結(jié)構(gòu)：注意語法結(jié)構(gòu)的嚴謹性。

⑤韻律、對仗：追求對仗工整。

10.古詩詞的文化價值

①歷史價值：反映古代社會的風貌、歷史變遷。

②文化價值：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

③教育價值：培養(yǎng)文學素養(yǎng)、審美情趣和道德情操。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探討了古詩詞的相關(guān)知識，包括古詩詞的基本概念、分類、語言特點、意象與意境、表達手法、主題思想、作者與背景、鑒賞方法、朗誦與背誦技巧，以及古詩詞的文化價值。通過這節(jié)課的學習，我們不僅對古詩詞有了更深入的理解，還學會了如何鑒賞和欣賞古詩詞。

1.知識點回顧

-我們學習了古詩詞的多種體裁，包括詩、詞、曲等。

-認識了古詩詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、設(shè)問等。

-掌握了鑒賞古詩詞的方法，包括把握主題思想、分析意象、體會意境等。

-了解了一些著名詩人的生平和創(chuàng)作背景，如李白、杜甫、蘇軾等。

2.教學活動總結(jié)

-通過自主學習，學生能夠獨立閱讀和思考古詩詞，提高自主學習能力。

-通過課堂討論，學生學會了合作學習，提高了團隊合作和溝通能力。

-通過實踐活動，學生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了動手能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，以下進行當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-古詩詞中，以下哪一種體裁被稱為“詩中詞”？

A.五言絕句

B.七言絕句

C.五言律詩

D.七言律詩

-下列哪句詩