Unit 9 第3課時(shí) Section A (Grammar Focus-4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit9第3課時(shí)SectionA(GrammarFocus—4c)2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9第3課時(shí)SectionA的GrammarFocus—4c，主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開，包括動(dòng)詞過去式變化規(guī)則、過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及過去時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，提高邏輯思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定動(dòng)詞過去式：教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞，并通過具體例子如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”來強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。

-構(gòu)成一般過去時(shí)態(tài)：強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)+助動(dòng)詞（did,didnot）+動(dòng)詞過去式的基本結(jié)構(gòu)，通過例子如“IwatchedTVlastnight”來示范。

-應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)：通過對(duì)話或短文，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-不規(guī)則動(dòng)詞的記憶：不規(guī)則動(dòng)詞數(shù)量多，變化規(guī)律復(fù)雜，學(xué)生難以記憶。教師可以通過制作不規(guī)則動(dòng)詞卡片、歌曲或游戲來幫助學(xué)生記憶。

-時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能難以區(qū)分一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。教師可以通過對(duì)比練習(xí)和情景模擬來幫助學(xué)生區(qū)分。

-過去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到困難。教師可以通過提供真實(shí)的情境或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述過去事件的圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于書寫和展示，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)的基本知識(shí)，如動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生回答問題，老師給予肯定和補(bǔ)充。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片或視頻，如描述過去事件的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀看圖片或視頻，思考并回答老師提出的問題，如“這個(gè)事件發(fā)生在什么時(shí)候？”，“他們當(dāng)時(shí)在做什么？”等。

三、新課講解（20分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過具體例子如“IwatchedTVlastnight”來示范。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”，并舉例說明。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，記錄不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律。

3.老師講解一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+助動(dòng)詞（did,didnot）+動(dòng)詞過去式，并舉例說明。

4.學(xué)生跟隨老師的講解，記錄句子結(jié)構(gòu)。

4.老師講解一般過去時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用，如描述過去發(fā)生的事情、講述過去經(jīng)歷等。

5.學(xué)生跟隨老師的講解，記錄語(yǔ)境運(yùn)用。

四、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

五、小組討論（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-如何區(qū)分一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)？

-如何在語(yǔ)境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂展示（10分鐘）

1.每組選派一名代表，向全班展示討論成果。

2.全班學(xué)生聽取展示，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問，老師給予解答。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，老師提醒注意事項(xiàng)。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧教學(xué)過程和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，表達(dá)收獲和體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-學(xué)生能夠構(gòu)建和理解一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+助動(dòng)詞（did,didnot）+動(dòng)詞過去式。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。例如，在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并記錄下對(duì)話或短文中的一般過去時(shí)態(tài)信息。

-在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生能夠使用一般過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷或歷史事件。

-在閱讀材料時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別和理解一般過去時(shí)態(tài)的句子，從而更好地理解文章內(nèi)容。

-在寫作中，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來敘述過去發(fā)生的事件，提高寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，了解了不同文化背景下對(duì)時(shí)間的描述和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生在討論和練習(xí)中，對(duì)歷史事件和文化習(xí)俗有了更深入的認(rèn)識(shí)，提升了文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析動(dòng)詞變化規(guī)律和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過解決實(shí)際問題和完成練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用已有的知識(shí)來解決新的問題，提高了問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息和進(jìn)行自我評(píng)估，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地尋求解決方案，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀，提升了情感表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生模擬過去某個(gè)歷史事件，這樣不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的語(yǔ)法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一般過去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)不感興趣或者感到困難。

2.課堂練習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)：我意識(shí)到一些課堂練習(xí)可能沒有很好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生可能覺得太簡(jiǎn)單，而有的學(xué)生又覺得太難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能不足以全面反映學(xué)生的真實(shí)水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化課堂練習(xí)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、同伴互評(píng)、自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)語(yǔ)法點(diǎn)與實(shí)際語(yǔ)境的結(jié)合：我會(huì)努力將語(yǔ)法點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過真實(shí)的語(yǔ)境讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

5.定期反饋與調(diào)整：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayinMyLife》或《MyFamilyStory》等，這些文章可以讓學(xué)生通過閱讀了解不同人物或家庭在過去的一天或一段時(shí)間里的活動(dòng)，從而加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些紀(jì)錄片片段，如關(guān)于歷史事件的介紹或個(gè)人回憶錄，這些視頻可以提供真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)練習(xí)聽力和理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選取一篇閱讀材料，閱讀后嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容，特別要注意使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。例如，閱讀完《ADayinMyLife》后，學(xué)生可以寫下自己一天中的經(jīng)歷，用過去時(shí)態(tài)來描述。

-視頻資源：學(xué)生在觀看視頻后，可以嘗試完成以下任務(wù)：

-寫下視頻中的關(guān)鍵事件和發(fā)生的時(shí)間。

-分析視頻中人物的行為和情感，并解釋為什么他們會(huì)有這樣的行為。

-創(chuàng)造一個(gè)與視頻中類似的故事情節(jié)，但使用一般過去時(shí)態(tài)來敘述。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源，并提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在討論中分享閱讀或觀看視頻的心得，并鼓勵(lì)他們使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可以布置一些拓展作業(yè)，如創(chuàng)作一個(gè)短篇故事或日記，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)來敘述一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷或家庭故事。

-通過課后拓展活動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+助動(dòng)詞（did,didnot）+動(dòng)詞過去式

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化

-一般過去時(shí)態(tài)在句子中的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-助動(dòng)詞：did,didnot

-動(dòng)詞過去式：went,watched,did,ate,played

-時(shí)間狀語(yǔ)：lastnight,yesterday,inthepast

③重點(diǎn)句子：

-IwatchedTVlastnight.

-Theywenttotheparkyesterday.

-Sheatedinnerat7o'clock.

-Weplayedsoccerintheafternoon.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化以及一般過去時(shí)態(tài)在句子中的使用。

2.強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的三個(gè)關(guān)鍵要素：主語(yǔ)、助動(dòng)詞（did,didnot）和動(dòng)詞過去式。

3.指出不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化規(guī)律，并舉例說明。

4.強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫出以下句子的正確過去時(shí)態(tài)形式：

-I_______(go)toschool.

-She_______(watch)TVyesterday.

-They_______(do)theirhomeworklastnight.

-We_______(play)soccerinthepark.

2.完成以下句子，使其成為一般過去時(shí)態(tài)：

-I_______(be)inclassat9o'clock.

-They_______(visit)theirgrandparentslastweekend.

-She_______(read)abookonthebeach.

-We_______(travel)tothemountainsfortheweekend.

3.用一般過去時(shí)態(tài)描述以下事件：

-你昨天做了什么？

-她小時(shí)候最喜歡做什么游戲？

-你們家昨天晚上有什么特別的活動(dòng)嗎？

4.讀寫練習(xí)：

-閱讀以下短文，并用一般過去時(shí)態(tài)回答問題。

"Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Wearrivedatthebeacharoundnoon.Wespentthewholeafternoonswimmingandbuildingsandcastles.Whenth