2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：有機(jī)合成材料

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)合成材料的特性和應(yīng)用，提升觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。

3.提高社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料的分類(lèi)和特性：重點(diǎn)理解不同類(lèi)型有機(jī)合成材料的化學(xué)結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)。

2.有機(jī)合成材料的應(yīng)用實(shí)例：掌握有機(jī)合成材料在生活中的具體應(yīng)用，如塑料、合成纖維等。

難點(diǎn)：

1.有機(jī)合成材料分子結(jié)構(gòu)的理解：難點(diǎn)在于復(fù)雜分子結(jié)構(gòu)的解讀和記憶。

2.有機(jī)合成材料應(yīng)用中的化學(xué)反應(yīng)原理：理解材料在生產(chǎn)和使用過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示有機(jī)分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析有機(jī)合成材料的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的感性認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)有機(jī)合成材料特性和應(yīng)用的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈等）、有機(jī)合成材料樣品。

-課程平臺(tái)：化學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：有機(jī)合成材料相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、案例分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于有機(jī)合成材料的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，包括常見(jiàn)類(lèi)型和簡(jiǎn)單分子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞有機(jī)合成材料，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“有機(jī)合成材料是如何從簡(jiǎn)單的化合物合成的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機(jī)合成材料的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于塑料降解問(wèn)題的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解有機(jī)合成材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)合成材料產(chǎn)品圖片，引出有機(jī)合成材料課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)合成材料的分類(lèi)、特性和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解塑料的合成過(guò)程和應(yīng)用領(lǐng)域。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同有機(jī)合成材料的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)有機(jī)合成材料的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)合成材料的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解有機(jī)合成材料的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)有機(jī)合成材料課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析一種新型環(huán)保塑料的特性。

提供拓展資源：提供與有機(jī)合成材料相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保組織的網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)合成材料知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和分類(lèi)有機(jī)合成材料，如塑料、合成纖維、橡膠等。

-學(xué)生理解有機(jī)合成材料的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠解釋其物理和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生了解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過(guò)程，包括單體合成、聚合反應(yīng)等步驟。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了有機(jī)合成材料的簡(jiǎn)單制備方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有機(jī)合成材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維能力：

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用有機(jī)合成材料的知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

-學(xué)生通過(guò)探究有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的積極性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解塑料回收的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，提出合理的建議，如開(kāi)發(fā)新型環(huán)保材料。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成等方面均取得了較好的成績(jī)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料有了全面的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)課程奠定了基礎(chǔ)。

案例一：

在學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的分類(lèi)時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀和小組討論，能夠準(zhǔn)確地將材料分為天然有機(jī)合成材料和人造有機(jī)合成材料。在課后，學(xué)生主動(dòng)了解新型環(huán)保材料的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了一些建議。

案例二：

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了有機(jī)合成材料的簡(jiǎn)單制備方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生互相協(xié)作，共同解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析出影響有機(jī)合成材料性能的因素。

案例三：

在學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料污染的嚴(yán)重性。在課后，學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)，倡導(dǎo)大家減少使用一次性塑料制品。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

課堂提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在有機(jī)合成材料的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)頻率：教師應(yīng)確保提問(wèn)的頻率適中，避免頻繁打斷學(xué)生的思考。

-問(wèn)題難度：提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也有對(duì)復(fù)雜概念的理解。

-問(wèn)題類(lèi)型：設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題等，以全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生反饋：觀察學(xué)生的回答，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和自信心，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方法。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施觀察評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等。

-學(xué)生態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的課堂態(tài)度，如是否專注、是否積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生表現(xiàn)：注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在有機(jī)合成材料的教學(xué)中，小組合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施小組合作評(píng)價(jià)：

-小組分工：評(píng)估每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-小組討論：觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力和提出建設(shè)性意見(jiàn)的能力。

-小組成果：評(píng)價(jià)小組共同完成的項(xiàng)目或報(bào)告的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)步驟：評(píng)估學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作。

-實(shí)驗(yàn)技能：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如使用實(shí)驗(yàn)器材的熟練程度、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力等。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評(píng)估其準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果和討論。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-測(cè)試內(nèi)容：確保測(cè)試內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，涵蓋有機(jī)合成材料的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試形式：采用多種測(cè)試形式，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-測(cè)試分析：分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-學(xué)生反饋：在測(cè)試后，給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料的定義

-常見(jiàn)有機(jī)合成材料的分類(lèi)

-有機(jī)合成材料的物理性質(zhì)

-有機(jī)合成材料的化學(xué)