2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 生活中的數(shù)第2課時(shí) 數(shù)一數(shù)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的數(shù)第2課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的數(shù)第2課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“數(shù)一數(shù)”這一活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。通過北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元“生活中的數(shù)”第二課時(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感性和數(shù)感，通過數(shù)一數(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系意識(shí)。鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)，了解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。他們對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字較為熟悉，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)可能會(huì)混淆數(shù)字的順序，尤其是在從大到小或從小到大的數(shù)數(shù)過程中。在理解數(shù)的概念時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)“數(shù)”與“量”的區(qū)別感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)在進(jìn)位和借位上遇到困難。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、打印機(jī)、數(shù)字計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)數(shù)相關(guān)的PPT課件、數(shù)數(shù)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師以“猜謎語”的形式導(dǎo)入，如：“一個(gè)朋友四個(gè)腳，不用腳來也能走，天天和我做伙伴，你說它是啥東西？”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣。

（2）教師展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的數(shù)量，引出數(shù)一數(shù)的概念。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示數(shù)字卡片，從1數(shù)到10，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的熟悉程度。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，提問：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：數(shù)字從1到10依次遞增，每個(gè)數(shù)字之間相差1。

（3）教師展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行數(shù)一數(shù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)接力”游戲，每組學(xué)生輪流進(jìn)行數(shù)數(shù)，看哪組數(shù)得最快，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)速度。

（2）教師讓學(xué)生在教室里尋找數(shù)字，如門牌號(hào)、鐘表時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。

（3）教師出示一張有10個(gè)方格的紙，讓學(xué)生在方格內(nèi)任意涂色，并數(shù)出涂色方格的數(shù)量，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中？例如，學(xué)生可以討論如何用數(shù)數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)家里的人數(shù)、物品數(shù)量等。

（2）如何提高數(shù)數(shù)速度？例如，學(xué)生可以討論在數(shù)數(shù)時(shí)，如何快速記住數(shù)字的順序，提高數(shù)數(shù)效率。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？例如，學(xué)生可以討論在日常生活中，如何關(guān)注數(shù)字的變化，提高對(duì)數(shù)的敏感度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)一數(shù)的重要性，以及如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？為什么要學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并舉例說明。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念

-數(shù)的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-數(shù)的大小關(guān)系：數(shù)字從小到大或從大到小排列

-數(shù)的組成：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等

2.數(shù)數(shù)的方法

-從1開始依次數(shù)數(shù)

-從大到小倒數(shù)

-跳過特定的數(shù)字進(jìn)行數(shù)數(shù)（如跳過2數(shù)到4）

3.數(shù)的組成

-單位數(shù)：個(gè)位數(shù)（1-9）

-雙位數(shù)：十位數(shù)（10-99）

-數(shù)的分解：將數(shù)字分解為個(gè)位數(shù)和十位數(shù)（如25可以分解為2個(gè)十和5個(gè)一）

4.數(shù)的加減法

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，得到和

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到差

-進(jìn)位和借位：在加減法中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加或相減超過10時(shí)，需要進(jìn)位或借位

5.數(shù)的運(yùn)算

-加法運(yùn)算：將數(shù)字相加，如2+3=5

-減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如5-2=3

-順序運(yùn)算：按照數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算，如先乘除后加減

6.數(shù)的運(yùn)用

-數(shù)的統(tǒng)計(jì)：收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)

-數(shù)的測(cè)量：使用尺子、天平等工具進(jìn)行測(cè)量

-數(shù)的估算：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺對(duì)數(shù)值進(jìn)行估計(jì)

7.數(shù)的生活應(yīng)用

-計(jì)價(jià)：使用貨幣進(jìn)行購物、支付等

-時(shí)間計(jì)算：計(jì)算時(shí)間、安排日程

-數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析

8.數(shù)的拓展

-分?jǐn)?shù)：表示部分與整體的關(guān)系，如1/2表示一半

-百分?jǐn)?shù)：表示部分與整體的比例關(guān)系，如50%表示一半

-小數(shù)：表示小于1的數(shù)，如0.5表示一半

9.數(shù)的學(xué)習(xí)方法

-觀察法：通過觀察生活中的數(shù)，提高對(duì)數(shù)的敏感度

-實(shí)物操作法：使用教具、實(shí)物進(jìn)行操作，加深對(duì)數(shù)的理解

-游戲法：通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

10.數(shù)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)數(shù)的掌握程度：通過課堂提問、作業(yè)完成情況等評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)數(shù)的應(yīng)用能力：通過解決實(shí)際問題的能力評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣和態(tài)度：通過課堂表現(xiàn)、課后反饋等評(píng)價(jià)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》繪本，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、游戲等。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動(dòng)畫，以趣味動(dòng)畫的形式展示數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》繪本，通過故事了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-觀看《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動(dòng)畫，學(xué)習(xí)動(dòng)畫中展示的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的技巧，嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)。

-教師推薦閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)繪本：數(shù)數(shù)小精靈》

-《數(shù)學(xué)啟蒙：數(shù)字的故事》

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到不理解的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。

3.拓展活動(dòng)：

-家庭作業(yè)：家長可以陪伴孩子一起完成一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)杯子、玩具等，讓孩子在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀超市、商場(chǎng)等地方，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何計(jì)算價(jià)格，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在購物中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲或活動(dòng)，如“猜數(shù)字游戲”、“數(shù)數(shù)比賽”等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看情況，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生通過完成家庭作業(yè)和實(shí)地考察活動(dòng)，展示自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成果。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展活動(dòng)表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-數(shù)的大小關(guān)系：數(shù)字從小到大或從大到小排列

-數(shù)的組成：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)數(shù)

-數(shù)字

-大小

-組成

③重點(diǎn)句子：

-“從1開始依次數(shù)數(shù)，每個(gè)數(shù)字依次遞增。”

-“數(shù)字從小到大排列，表示數(shù)的增長?！?/p>

-“數(shù)的組成包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，十位數(shù)表示數(shù)的十倍?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)字排序練習(xí)和簡單的加減法練習(xí)。

2.在家中尋找生活中的數(shù)字，如鐘表、價(jià)格標(biāo)簽、門牌號(hào)等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，并嘗試與家人一起玩，記錄游戲結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋內(nèi)容：

-數(shù)數(shù)練習(xí)：檢查學(xué)生是否能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，是否有遺漏或重復(fù)的情況。

-數(shù)字排序練習(xí)：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確地按照數(shù)字的大小順序排列數(shù)字。

-加減法練習(xí)：檢查學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，是否有計(jì)算錯(cuò)誤。

-生活數(shù)字記錄：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們找到的生活中的數(shù)字，并討論這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)數(shù)游戲設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲是否具有趣味性和教育意義，是否能夠有效提高數(shù)數(shù)能力。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于數(shù)數(shù)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的具體原因，如數(shù)字順序混淆、數(shù)數(shù)時(shí)跳過數(shù)字等，并指導(dǎo)學(xué)生如何糾正。

-對(duì)于數(shù)字排序練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小關(guān)系，并通過具體的例子來加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于加減法練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)檢查學(xué)生的計(jì)算過程，找出錯(cuò)誤的原因，如進(jìn)位或借位錯(cuò)誤，并教授正確的計(jì)算方法。

-對(duì)于生活數(shù)字記錄，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-對(duì)于數(shù)數(shù)游戲設(shè)計(jì)，教師應(yīng)提供反饋，指出游戲設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如游戲規(guī)則的清晰度、游戲的趣味性等。

4.反饋方式：

-教師可以通過個(gè)別輔