18 牛和鵝 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

18牛和鵝（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18牛和鵝（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《牛和鵝》（2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課選自四年級上冊語文教材，圍繞“牛和鵝”這一動物主題，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，提升學(xué)生的觀察力和思維能力。與本冊前幾課的動物主題內(nèi)容相呼應(yīng)，有利于學(xué)生加深對動物的認(rèn)識，豐富語言表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《牛和鵝》中牛和鵝的不同性格特點及其在故事中的表現(xiàn)。

2.通過閱讀和分析，體會作者對動物和生活的獨特觀察和感悟。

難點：

1.學(xué)生對動物性格特點的理解和把握。

2.如何將課文中的觀察和感悟轉(zhuǎn)化為自己的思考和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過課文朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入感受牛和鵝的性格特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對動物性格的理解，并通過實例分析來強化理解。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述動物的性格特點，從而突破表達(dá)的難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊電子教材。

3.信息化資源：動物圖片、視頻資料、相關(guān)主題的在線文章。

4.教學(xué)手段：課本、教輔書籍、實物模型（牛和鵝的模型或圖片）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《牛和鵝》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，你們眼中的牛和鵝是怎樣的？它們有什么特點？

（2）學(xué)生：自由發(fā)言，描述自己心中的牛和鵝形象。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請大家打開課本，大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）學(xué)生：朗讀課文，注意字音和句子節(jié)奏。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.牛和鵝的性格特點

（1）老師：請大家找出課文中描寫牛和鵝性格特點的句子，并用自己的話概括一下。

（2）學(xué)生：找出相關(guān)句子，如“?？偸锹掏痰?，鵝卻很活潑。”，并概括牛和鵝的性格特點。

（3）老師：現(xiàn)在我們來看看，這些性格特點在故事中是如何體現(xiàn)的？

（4）學(xué)生：分析故事情節(jié)，如牛在田里耕地，鵝在河邊嬉戲。

2.作者的觀察和感悟

（1）老師：課文中，作者對牛和鵝的觀察非常細(xì)致，他有什么特別的發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）學(xué)生：找出作者觀察到的細(xì)節(jié)，如牛耕地時的樣子、鵝嬉戲時的情景。

（3）老師：作者通過這些觀察，對牛和鵝有了怎樣的感悟？

（4）學(xué)生：分享自己的感悟，如牛勤勞、鵝活潑。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，大家覺得這篇課文想要告訴我們什么？

（2）學(xué)生：討論課文主旨，如尊重不同性格的人、觀察生活中的美好。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.詞語積累

（1）老師：請大家找出課文中出現(xiàn)的生字詞，并嘗試用它們造句。

（2）學(xué)生：找出生字詞，如“慢吞吞”、“活潑”，并造句。

2.仿寫練習(xí)

（1）老師：請大家根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描寫動物性格特點的句子。

（2）學(xué)生：仿寫句子，如“狗忠誠、貓懶散”。

3.課外閱讀推薦

（1）老師：同學(xué)們，這篇課文讓我們感受到了動物世界的美好，下面給大家推薦幾篇關(guān)于動物的課外閱讀材料，希望大家課后能夠繼續(xù)探索動物世界的奧秘。

（2）學(xué)生：了解課外閱讀材料，如《動物農(nóng)場》、《森林報》。

五、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了課文《牛和鵝》，大家都有哪些收獲？

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲，如了解了牛和鵝的性格特點、學(xué)會了觀察生活。

六、布置作業(yè)

（1）老師：請大家課后完成以下作業(yè)：

①熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

②閱讀課外閱讀材料，記錄自己的閱讀感悟。

③寫一篇關(guān)于動物的文章，分享自己對動物的理解。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《牛和鵝》，掌握生字詞的讀音和書寫。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，概括出牛和鵝的性格特點。

-學(xué)生能夠運用課文中的描寫方法，嘗試仿寫類似的句子，提高語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，積極參與課堂活動，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會從不同角度分析動物的性格特點，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

-學(xué)生通過閱讀課外材料，拓寬知識面，增強閱讀興趣和閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在閱讀課文的過程中，感受到作者對動物和生活的熱愛，培養(yǎng)對自然的尊重和保護意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)牛和鵝的性格特點，認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會包容和欣賞他人。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，體會到創(chuàng)作樂趣，激發(fā)對寫作的興趣和自信心。

4.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，展示了自己的獨特見解和個性，培養(yǎng)獨立思考能力。

-學(xué)生通過閱讀課外材料，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)個性化閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生在寫作過程中，運用自己的語言和風(fēng)格，展示個人魅力，提高寫作水平。

5.教學(xué)評價：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真完成作業(yè)，表明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視和興趣。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，反映出他們對知識點的掌握程度和運用能力。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量，為教師提供了評價教學(xué)效果和改進教學(xué)方法的依據(jù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：《牛和鵝》的作者還有其他作品，請學(xué)生選擇其中一篇進行閱讀，并記錄自己的閱讀感受。

2.詞語練習(xí)：從課文中挑選五個生字詞，每個詞寫三個句子，要求句子通順，表達(dá)準(zhǔn)確。

3.角色扮演：根據(jù)課文內(nèi)容，分組進行牛和鵝的角色扮演，模擬故事中的場景，并嘗試用對話形式展示動物的性格特點。

4.創(chuàng)意寫作：以“我眼中的動物”為題，寫一篇短文，描述一種自己喜歡的動物，并表達(dá)自己對其性格的認(rèn)識和感受。

5.家長溝通：請家長協(xié)助，觀察家中或社區(qū)中的動物，并與孩子一起討論這些動物的行為習(xí)慣和性格特點。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的閱讀理解、詞語運用和創(chuàng)意寫作能力。

2.反饋交流：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.個性化指導(dǎo)：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師將給予表揚，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于存在問題的作業(yè)，教師將提出針對性的改進建議，如增加閱讀量、提高詞語運用的準(zhǔn)確性等。

4.課堂展示：部分優(yōu)秀作業(yè)將在課堂上進行展示，以鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

5.定期回顧：教師將定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并對學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)和反思。

6.家校合作：教師將及時與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成良好的家校共育氛圍。課后作業(yè)1.詞語仿寫

-課文中有“慢吞吞”這個詞，請用這個結(jié)構(gòu)（ABB式）再寫三個類似的詞語。

答案：綠油油、紅彤彤、白花花

2.人物性格描述

-課文中描述了牛和鵝的性格特點，請根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話描述一下牛和鵝在故事中的表現(xiàn)。

答案：牛在耕地時總是慢吞吞的，顯得沉穩(wěn)而耐心；鵝在河邊嬉戲時活潑好動，充滿了生機。

3.角色扮演對話

-假設(shè)你是課文中的?；蝙Z，寫一段對話，展示你的性格特點。

答案：（牛）哎呀，天氣這么熱，真是耕地的好時機啊，我得慢慢來，不能急。

（鵝）哈哈，牛哥哥，你總是這么沉穩(wěn)，我可比你活潑多了，今天我要去河邊玩水！

4.創(chuàng)意續(xù)寫

-課文結(jié)束時，牛和鵝已經(jīng)成為了好朋友。請續(xù)寫故事，描述他們接下來的生活。

答案：從那以后，牛和鵝成了最好的朋友。每天，牛耕地時，鵝就在旁邊陪伴，它們一起度過了許多快樂的日子。鵝學(xué)會了耕地，牛也學(xué)會了游泳，它們互相幫助，成為了農(nóng)場里的小英雄。

5.觀察日記

-請觀察你身邊的一種動物，記錄下它的行為特點，并寫一篇觀察日記。

答案：（示例）

今天我觀察了家里的貓。我發(fā)現(xiàn)它早上喜歡曬太陽，中午會找一個安靜的地方打盹，晚上則喜歡在窗臺上守望著外面的世界。貓的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)光，真是一種神奇的動物。

6.想象力練習(xí)

-如果牛和鵝能說話，你認(rèn)為它們會談?wù)撔┦裁矗?/p>