Unit7 pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《Unit7pronunciation》這一章節(jié)，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音技巧，提高口語表達(dá)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)、語用意識(shí)和思維品質(zhì)。通過發(fā)音練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語文化的感知和理解，培養(yǎng)良好的語用習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力和批判性思維，為英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和短語，如"praise"、"imagine"、"interesting"等；

②正確運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，特別是元音和輔音的發(fā)音，如長元音和短元音的區(qū)別、輔音連綴的發(fā)音等；

③能夠模仿并準(zhǔn)確朗讀課文，提高口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握英語音標(biāo)中的復(fù)雜發(fā)音規(guī)則，如連讀、不完全爆破等；

②區(qū)分相似發(fā)音的單詞，如"though"和"though"的發(fā)音區(qū)別；

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用發(fā)音技巧，提高口語的交際效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音相關(guān)的圖片，如不同口型發(fā)音示范，以及相關(guān)的發(fā)音規(guī)則圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生發(fā)音的自我檢測和對(duì)比。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音；在黑板上展示發(fā)音規(guī)則和示例單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.教師展示一張有趣的英語發(fā)音對(duì)比圖片，如不同口型發(fā)音的漫畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提問：“你們知道為什么英語有這么多不同的口型嗎？”

4.引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音與口語表達(dá)的關(guān)系，為接下來的新課導(dǎo)入做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

2.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，如"praise"、"imagine"、"interesting"等，并解釋其用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，特別是長元音和短元音的區(qū)別、輔音連綴的發(fā)音等。

4.播放相關(guān)發(fā)音規(guī)則的視頻，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)音技巧。

5.舉例說明相似發(fā)音單詞的區(qū)別，如"though"和"though"的發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

2.學(xué)生跟讀課文，模仿教師的發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音。

3.分組練習(xí)，每組學(xué)生選擇一個(gè)單詞進(jìn)行發(fā)音，其他組員糾正發(fā)音。

4.教師挑選學(xué)生進(jìn)行發(fā)音展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.進(jìn)行發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.教師提問：“你們覺得在發(fā)音過程中遇到的最大困難是什么？”

3.學(xué)生分享自己的發(fā)音問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

4.提問：“如何提高我們的發(fā)音水平？”

5.學(xué)生討論并分享自己的學(xué)習(xí)方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行發(fā)音對(duì)比，讓學(xué)生觀察和總結(jié)發(fā)音技巧。

3.教師提問：“你們覺得在發(fā)音時(shí)，需要注意哪些方面？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)發(fā)音的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音技巧的重要性。

3.提問：“你們覺得發(fā)音對(duì)于英語學(xué)習(xí)有什么意義？”

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-praise：贊揚(yáng)，稱贊

-imagine：想象，設(shè)想

-interesting：有趣的，引起興趣的

-difference：不同，差異

-sound：聲音，發(fā)音

-clearly：清楚地，清晰地

-speak：說話，講

-clearly：清楚地，清晰地

-listen：聽，傾聽

-correctly：正確地，恰當(dāng)?shù)?/p>

2.發(fā)音規(guī)則：

-元音發(fā)音：長元音、短元音、雙元音等

-輔音發(fā)音：清輔音、濁輔音、輔音連綴等

-連讀規(guī)則：如輔音+元音、元音+輔音等

-不完全爆破：如t-、d-、p-、b-等輔音后的元音發(fā)音

3.發(fā)音技巧：

-口型變化：根據(jù)不同的元音發(fā)音調(diào)整口型

-聲帶振動(dòng)：掌握正確的聲帶振動(dòng)方法

-肺部力量：運(yùn)用肺部力量控制發(fā)音的強(qiáng)度和清晰度

-舌位調(diào)整：根據(jù)不同的輔音發(fā)音調(diào)整舌位

4.發(fā)音練習(xí)方法：

-單詞跟讀：跟讀課文中的單詞，注意發(fā)音準(zhǔn)確

-朗讀練習(xí)：朗讀課文，注意語調(diào)和節(jié)奏

-小組練習(xí)：分組練習(xí)發(fā)音，互相糾正和指導(dǎo)

-錄音對(duì)比：錄音自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比

5.發(fā)音評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確：準(zhǔn)確發(fā)音每個(gè)音素，包括元音和輔音

-語調(diào)自然：語調(diào)自然，符合語境

-語速適中：語速適中，避免過快或過慢

-口語流利：口語表達(dá)流利，沒有明顯的停頓或中斷

6.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-發(fā)音比賽：組織發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣

-發(fā)音表演：學(xué)生表演自己選擇的英語發(fā)音內(nèi)容

-發(fā)音游戲：設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣

-發(fā)音展示：學(xué)生展示自己的發(fā)音，接受老師和同學(xué)的反饋

7.課后作業(yè)建議：

-每天練習(xí)發(fā)音，積累發(fā)音經(jīng)驗(yàn)

-每周選擇一篇課文進(jìn)行朗讀，提高口語表達(dá)能力

-觀看英語電影或聽英語歌曲，模仿學(xué)習(xí)發(fā)音

-參加英語角或口語俱樂部，與同學(xué)練習(xí)口語交流板書設(shè)計(jì)1.單詞拼寫與意義

①praise-贊揚(yáng)

②imagine-想象

③interesting-有趣的

④difference-差異

⑤sound-聲音

⑥clearly-清楚地

⑦speak-說話

⑧l(xiāng)isten-聽

⑨correctly-正確地

2.發(fā)音規(guī)則總結(jié)

①元音發(fā)音：/i?//e//?//ɑ?//??//u?/

②輔音發(fā)音：/b//d//f//g//h//j//k//l//m//n//p//r//s//t//v//w//x//z//?//t?//d?//θ//e//?//t?//d?/

③連讀規(guī)則：輔音+元音、元音+輔音等

④不完全爆破：/t/、/d/、/p/、/b/、/k/、/g/后的元音發(fā)音

3.發(fā)音技巧提示

①口型變化：根據(jù)元音發(fā)音調(diào)整口型

②聲帶振動(dòng)：掌握正確的聲帶振動(dòng)方法

③肺部力量：運(yùn)用肺部力量控制發(fā)音的強(qiáng)度和清晰度

④舌位調(diào)整：根據(jù)輔音發(fā)音調(diào)整舌位

4.課堂活動(dòng)指導(dǎo)

①單詞跟讀練習(xí)

②朗讀課文練習(xí)

③小組發(fā)音練習(xí)

④錄音對(duì)比分析

5.課后作業(yè)要求

①每日發(fā)音練習(xí)

②課文朗讀

③觀看英語電影或聽英語歌曲

④參加英語角或口語俱樂部教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit7pronunciation》的過程中，我深刻地意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則掌握得不夠牢固。比如，在元音和輔音的發(fā)音上，有些學(xué)生容易混淆，特別是在長元音和短元音、清輔音和濁輔音的區(qū)分上。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，如發(fā)音口型圖和發(fā)音視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)發(fā)音練習(xí)感到有些害羞或者不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，比如角色扮演、發(fā)音比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂上的提問回答不夠積極，可能是由于他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

此外，我也注意到，在課堂管理方面，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的個(gè)別差異。為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)音進(jìn)步方面，單一的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如錄音評(píng)