2023六年級英語上冊 Unit 5 What does he do教學(xué)實錄 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo教學(xué)實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo教學(xué)實錄人教PEP課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和描述他人職業(yè)的日常用語，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強跨文化交流的意識，同時鍛煉邏輯思維和語言表達能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)多樣性，培養(yǎng)對社會不同職業(yè)的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人、物和活動的詞匯，但在本單元中，他們將接觸到更多與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對與生活緊密相關(guān)的主題，如職業(yè)描述，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們在聽力理解方面能力較強，但在口語表達和詞匯運用上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用、如何正確使用疑問詞進行提問以及如何用英語清晰地描述職業(yè)。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些職業(yè)的理解可能存在偏差，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“職業(yè)介紹會”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，用英語介紹自己的工作，提高口語表達能力和職業(yè)詞匯的運用。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，輔助教學(xué)，同時利用在線資源拓展學(xué)生的詞匯量和背景知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括Unit5的相關(guān)職業(yè)圖片、視頻以及背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)職業(yè)詞匯和簡單句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的原因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有足夠的時間進行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解職業(yè)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的想法。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)β殬I(yè)有一定的了解，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同職業(yè)的工作場景圖片，引入新課題“Whatdoeshedo？”

講解知識點：教師講解職業(yè)相關(guān)的疑問詞和描述性詞匯，如“What”,“does”,“job”,“work”等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬詢問和回答職業(yè)的情景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解新詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實際對話。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，學(xué)生能夠掌握詢問和描述職業(yè)的英語表達，強化聽說技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭成員的職業(yè)。

提供拓展資源：教師推薦與職業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭成員職業(yè)的英語短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

作用與目的：

作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展資源鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。知識點梳理1.詞匯

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,policeman,doctor,teacher,engineer,policeman,farmer,actor,singer,dancer,pilot,astronaut,lawyer,doctor,teacher,engineer,policeman,farmer,actor,singer,dancer,pilot,astronaut

-動詞：do,work,study,teach,learn,practice,play,perform,fly,drive,design,build,write,read,cook,clean,sell,shop,etc.

-疑問詞：What,Who,Where,When,How,Why

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述職業(yè)：He/Sheisa...(He/Sheworksasa...)

-詢問職業(yè)：Whatdoeshe/shedo?/Whatisher/hisjob?

3.日常用語

-自我介紹：Iama...Iworkasa...

-詢問他人：Whatdoeshe/shedo?/Whatisher/hisjob?

-回答問題：Iama...Iworkasa...

4.職業(yè)文化

-不同國家的職業(yè)特點：如在美國，職業(yè)選擇更加注重個人興趣和特長；在中國，職業(yè)選擇可能受到家庭和社會期望的影響。

-職業(yè)發(fā)展：從初級到高級的職業(yè)發(fā)展路徑，以及所需技能和知識。

5.功能句型

-詢問和回答問題：Whatdoeshe/shedo?/Whatisher/hisjob?(He/Sheisa.../He/Sheworksasa...)

-描述職業(yè)：He/Sheisa.../He/Sheworksasa...

6.語法

-be動詞的用法：am,is,are

-動詞的時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-動詞的語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)

7.聽力

-理解職業(yè)描述：聽懂對話中人物的職業(yè)。

-理解職業(yè)場景：聽懂不同職業(yè)的工作場景描述。

8.口語

-描述職業(yè)：能夠用英語描述自己的職業(yè)或他人的職業(yè)。

-詢問和回答問題：能夠用英語詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。

9.閱讀

-閱讀職業(yè)相關(guān)文章：理解文章大意，獲取信息。

-閱讀職業(yè)介紹：了解不同職業(yè)的基本信息。

10.寫作

-寫作職業(yè)描述：能夠用英語寫一篇簡短的職業(yè)描述。典型例題講解1.例題：

-問題：Howdoesyourteacherspendhisweekend?

-解答：Myteacherisateacher.Heteachesataprimaryschool.Onweekends,hespendshistimereadingbooksandtakingawalkinthepark.

2.例題：

-問題：Whatdoesyourfatherdoinhisfreetime?

-解答：Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.Inhisfreetime,helikesplayingtennisandcooking.

3.例題：

-問題：Canyoutellmeaboutyourbestfriend'sjob?

-解答：Mybestfriendisasinger.Sheperformsatamusicclub.Shespendsherdayspracticinghersingingandpreparingforherperformances.

4.例題：

-問題：Whatdoesyourbrotherdoforaliving?

-解答：Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.Heworksinanarchitecturalfirm.Inhisfreetime,heenjoyshikingandphotography.

5.例題：

-問題：Describethejobofyourmother.

-解答：Mymotherisateacher.Sheteachesatahighschool.SheteachesEnglishandHistory.Shespendsherweekendsgradingpapersandpreparinglessons.

補充說明：

1.描述職業(yè)的例題：

-問題：Whatdoesyoursisterdo?

-解答：Mysisterisadoctor.Sheworksatahospital.Shehelpspatientsfeelbetter.

2.詢問職業(yè)的例題：

-問題：Whatisyourfriend'sjob?

-解答：Myfriendisateacher.Sheteachesmathatamiddleschool.

3.回答職業(yè)問題的例題：

-問題：Whatdoesyourbrotherdo?

-解答：Mybrotherisapilot.Hefliesplanesforamajorairline.

4.描述職業(yè)工作內(nèi)容的例題：

-問題：Howdoesyourfatherspendhisworkdays?

-解答：Myfatherisalawyer.Heworksinalawfirm.Hehelpspeoplewithlegalissues.Hespendshisworkdaysmeetingclientsandpreparingforcourtcases.

5.描述職業(yè)工作地點的例題：

-問題：Wheredoesyourmotherwork?

-解答：Mymotherisanurse.Sheworksatahospital.Shetakescareofpatientsandhelpsthemrecover.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)職業(yè)描述的英語表達。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.跨學(xué)科融合：我將英語教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃教育相結(jié)合，讓學(xué)生在了解不同職業(yè)的同時，思考自己的職業(yè)興趣和未來發(fā)展方向。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：部分學(xué)生在描述職業(yè)時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠豐富和準確。

2.課堂互動不足：雖然設(shè)計了角色扮演等活動，但部分學(xué)生在活動中參與度不高，課堂互動不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富詞匯教學(xué)：針對學(xué)生詞匯量不足的問題，我將增加詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲、歌曲、故事等多種形式，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高表達能力。

2.提高課堂互動：為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、個人展示等多個方面，以更客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：探索與企業(yè)合作的機會，邀請專業(yè)人士來校進行職業(yè)講座，讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)題：要求學(xué)生完成課本中關(guān)于職業(yè)描述的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對職業(yè)詞匯和句型的掌握。

2.創(chuàng)作職業(yè)描述小故事：學(xué)生選擇一個自己喜歡的職業(yè)，用英語創(chuàng)作一個小故事，描述這個職業(yè)的特點、工作內(nèi)容和日常生活。

3.角色扮演劇本：學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，編寫一個簡短的角色扮演劇本，劇本中包含詢問和回答職業(yè)問題的對話。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)收齊后，我將盡快進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我將詳細記錄每個學(xué)生的進步和需要改進的地方，包括語法錯誤、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面。

3.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的改進建議，如提供正確的語法結(jié)構(gòu)、詞匯替換或提供類似的例句。

4.鼓勵學(xué)生自我反思：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和效果，并提出如何改進的建議。

5.課堂展示：優(yōu)秀的小故事和角色扮演劇本將在下一節(jié)課進行展示，以激勵學(xué)生積極參與并提高他們的口語表達能力。

具體反饋示例：

-對于填空題，我會檢查學(xué)生是否正確使用了職業(yè)詞匯和句型，如果錯誤，我會指出正確的用法，并解釋為什么。

-對于創(chuàng)作的小故事，我會評價故事的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰，并給出改進建議，如增加細節(jié)描述或調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。

-對于角色扮演劇本，我會評價劇本的對話是否自然、角色是否鮮明，并指出可以改進的地方，如增加互動性或提高對話的