河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.4大氣壓強(qiáng)教學(xué)實(shí)錄 （新版）教科版

河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)9.4大氣壓強(qiáng)教學(xué)實(shí)錄（新版）教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“大氣壓強(qiáng)”為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解大氣壓強(qiáng)的存在及其作用。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、分析、歸納能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)，提升學(xué)生的實(shí)證意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在和測(cè)量方法。

難點(diǎn)：理解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，以及如何利用大氣壓強(qiáng)解釋生活中的現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)和小組合作，幫助學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在。

2.利用圖表和模型，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。

4.通過課堂討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)物理下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)裝置、壓力計(jì)等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)穩(wěn)固安全，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是大氣壓?jiǎn)?？它?duì)我們有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：大氣壓是指大氣對(duì)地面及物體表面單位面積所產(chǎn)生的壓力。今天我們一起來探究大氣壓強(qiáng)的奧秘。

二、新課講授

1.老師講解大氣壓強(qiáng)的概念：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)地面及物體表面單位面積所產(chǎn)生的壓力。

2.老師演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)密封的瓶子倒置放入水中，觀察瓶子內(nèi)的水是否流出。解釋：這是由于大氣壓強(qiáng)作用，使得瓶子內(nèi)的水無法流出。

3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答問題：為什么瓶子內(nèi)的水無法流出？

4.老師總結(jié)：這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)大于瓶子內(nèi)水的壓力，使得水無法流出。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：利用氣壓計(jì)測(cè)量不同高度處的氣壓值。

3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：大氣壓強(qiáng)隨著高度的增加而減小。

4.老師總結(jié)：大氣壓強(qiáng)與高度成反比關(guān)系。

四、應(yīng)用實(shí)例

1.老師講解應(yīng)用實(shí)例：飛機(jī)升空原理。

2.學(xué)生思考：飛機(jī)是如何利用大氣壓強(qiáng)升空的？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：飛機(jī)升空是由于飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生的升力大于飛機(jī)的重力，而升力正是由大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的。

4.老師舉例說明其他應(yīng)用實(shí)例，如抽水機(jī)、吸管吸飲料等。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法、與高度的關(guān)系及其應(yīng)用實(shí)例。

2.學(xué)生回顧重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：課后查閱資料，了解大氣壓強(qiáng)在生活中的其他應(yīng)用。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的理解。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)例講解等方式，使學(xué)生掌握了大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解了大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法及其應(yīng)用實(shí)例，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.大氣壓強(qiáng)的歷史背景：介紹大氣壓強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)者托里拆利的生平和實(shí)驗(yàn)，以及馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的歷史意義。

2.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例：收集一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的日常生活中的應(yīng)用案例，如抽水機(jī)、吸管吸飲料、呼吸作用等。

3.氣壓與高度的關(guān)系：提供不同高度（如山頂、海平面、飛機(jī)高空）的氣壓數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解氣壓隨高度變化的規(guī)律。

4.氣候與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系：探討大氣壓強(qiáng)如何影響天氣變化，如高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的形成及其對(duì)天氣的影響。

5.科學(xué)探究方法：介紹一些用于探究大氣壓強(qiáng)的方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、比較法等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于托里拆利和馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的資料，了解實(shí)驗(yàn)的背景和過程。

2.讓學(xué)生收集生活中的大氣壓強(qiáng)應(yīng)用案例，并撰寫小報(bào)告，分析這些應(yīng)用案例的工作原理。

3.利用在線氣象數(shù)據(jù)服務(wù)，讓學(xué)生比較不同高度的氣壓數(shù)據(jù)，并繪制氣壓隨高度變化的曲線圖。

4.組織學(xué)生討論大氣壓強(qiáng)如何影響天氣，并邀請(qǐng)氣象專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解氣候與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系。

5.安排學(xué)生分組進(jìn)行大氣壓強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)，如設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)，測(cè)量不同環(huán)境下的氣壓變化。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于大氣壓強(qiáng)在科學(xué)研究中的最新進(jìn)展，如大氣壓強(qiáng)在生物醫(yī)學(xué)、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.通過閱讀科普書籍或觀看紀(jì)錄片，拓寬學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)大氣壓強(qiáng)概念、測(cè)量方法和應(yīng)用實(shí)例的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，用以測(cè)量家中不同位置的氣壓值，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.撰寫一篇小論文，探討大氣壓強(qiáng)在日常生活或工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.觀察并記錄一天中氣壓的變化情況，分析氣壓變化對(duì)天氣的影響。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有作業(yè)的批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.作業(yè)分析：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，分析其掌握知識(shí)的程度，找出共性和個(gè)性的問題。

3.反饋方式：通過面批、書面評(píng)語或課堂講解的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

4.問題指出：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計(jì)算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理等，要明確指出，并給出糾正的方法。

5.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高實(shí)驗(yàn)操作技能、培養(yǎng)科學(xué)思維等。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

8.家校溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

9.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)探究題：

題目：利用氣壓計(jì)測(cè)量不同高度處的氣壓值，并分析氣壓變化規(guī)律。

答案：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同高度（如一層樓、學(xué)校操場(chǎng)、山頂?shù)龋┑臍鈮褐担涗洈?shù)據(jù)后，分析得出隨著高度的增加，氣壓逐漸減小的規(guī)律。

2.應(yīng)用題：

題目：為什么飛機(jī)能夠在空中飛行？

答案：飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)成上凸下平的形狀，當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速快，壓強(qiáng)?。幌路降目諝饬魉俾?，壓強(qiáng)大，從而產(chǎn)生向上的升力，使飛機(jī)能夠飛行。

3.分析題：

題目：分析吸管吸飲料時(shí)，大氣壓強(qiáng)是如何起作用的。

答案：吸管吸飲料時(shí)，通過吸氣使吸管內(nèi)的氣壓減小，而外界大氣壓強(qiáng)作用在飲料表面，將飲料壓入吸管內(nèi)，實(shí)現(xiàn)飲料的吸取。

4.綜合題：

題目：結(jié)合生活實(shí)例，說明大氣壓強(qiáng)在哪些方面的應(yīng)用。

答案：大氣壓