Unit 2 AnimaIs Lesson 1 Enjoy the story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit2AnimaIsLesson1Enjoythestory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnimaIsLesson1Enjoythestory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣，提高英語閱讀能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的故事，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識，同時(shí)鞏固五年級上冊英語詞匯和語法知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生對英語故事的興趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和討論，提高英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下動(dòng)物保護(hù)的重要性。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事內(nèi)容：學(xué)生需要理解故事的主要情節(jié)、角色關(guān)系和故事寓意。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯包括動(dòng)物名稱、故事中出現(xiàn)的形容詞和動(dòng)詞，如“turtle”、“happy”、“swim”等。

-語法應(yīng)用：練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，如“swam”和“ate”的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解故事中的隱喻和象征意義，例如動(dòng)物代表的人物特質(zhì)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對某些生詞的用法和拼寫感到困難，如“turtle”和“swim”。

-語法難點(diǎn)：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，尤其是在故事敘述中。

-表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演時(shí)可能難以用英語流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

舉例說明：

-閱讀理解難點(diǎn)：在故事中，一只烏龜通過游泳到達(dá)了一個(gè)美麗的地方。學(xué)生需要理解烏龜代表的是堅(jiān)持和耐心。

-詞匯運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生需要正確拼寫和使用“turtle”和“swim”等詞匯，并理解它們在故事中的含義。

-語法難點(diǎn)：學(xué)生需要識別并正確使用一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如“swam”和“ate”，來描述故事中的事件。

-表達(dá)能力難點(diǎn)：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要描述角色的感受和動(dòng)作，這要求他們能夠運(yùn)用英語進(jìn)行連貫的敘述。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師講解故事背景和詞匯，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的道德觀念和動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高語言運(yùn)用能力和對故事情節(jié)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT或視頻資料展示故事插圖和背景信息，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用在線閱讀平臺或互動(dòng)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)英語游戲，如單詞拼寫比賽，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有特別喜歡的動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的故事插圖或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物故事的重要性，如它們能教會(huì)我們關(guān)于動(dòng)物的知識和人類與自然的和諧共處。

2.動(dòng)物故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物故事的基本概念、類型和常見元素。

過程：

講解動(dòng)物故事的定義，包括它們是如何通過動(dòng)物角色講述人類故事或傳遞道德觀念的。

詳細(xì)介紹動(dòng)物故事的不同類型，如寓言、童話、民間故事等。

3.動(dòng)物故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物故事的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典的動(dòng)物故事進(jìn)行分析，如《龜兔賽跑》、《灰姑娘》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的背景、情節(jié)發(fā)展和寓意，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物故事的教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生討論這些故事如何反映人類價(jià)值觀和社會(huì)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)他們感興趣的動(dòng)物故事進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該故事的主題、角色和情節(jié)，并探討故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事概述、角色分析、主題探討等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物故事的定義、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物故事在培養(yǎng)道德觀念、豐富想象力和提升文化素養(yǎng)方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物故事，用英語寫一篇短文，描述故事內(nèi)容并分享自己的感受。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

提供一些與動(dòng)物故事相關(guān)的英文閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀。

建議學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作一個(gè)簡短的動(dòng)物故事，可以是原創(chuàng)或改編自已知的動(dòng)物故事。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物故事書籍：推薦一些適合五年級學(xué)生的動(dòng)物故事書籍，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書籍中包含了許多經(jīng)典的動(dòng)物故事，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物故事的文化背景和多樣性。

-動(dòng)物百科資料：收集一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識資料，包括動(dòng)物的分類、習(xí)性、生活環(huán)境等，這些資料可以幫助學(xué)生擴(kuò)展對動(dòng)物世界的認(rèn)識。

-動(dòng)物保護(hù)組織信息：提供一些國際和國內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)組織的簡介，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性以及如何參與到保護(hù)行動(dòng)中去。

-英語動(dòng)畫電影：推薦一些以動(dòng)物為主角的英語動(dòng)畫電影，如《獅子王》、《瘋狂動(dòng)物城》等，這些電影不僅有趣，還能幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多動(dòng)物故事，并嘗試總結(jié)故事中的道德教訓(xùn)，可以寫讀書筆記或進(jìn)行口頭分享。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物故事的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和角色的理解。

-創(chuàng)作故事：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，可以是原創(chuàng)故事，也可以是對經(jīng)典故事的改編，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。

-動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參加志愿者活動(dòng)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-英語角活動(dòng)：在英語角活動(dòng)中，可以組織學(xué)生討論動(dòng)物故事中的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語能力。

-家庭作業(yè)：布置與動(dòng)物故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物故事，或者在家中觀察寵物，并記錄它們的日常行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬動(dòng)物的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受動(dòng)物故事，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物圖片、視頻和音頻，使抽象的動(dòng)物故事變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解動(dòng)物故事時(shí)，我主要關(guān)注詞匯和故事內(nèi)容，而對學(xué)生語法知識的鞏固和提升關(guān)注不夠。

3.評價(jià)方式單一：課堂評價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和小組展示，缺乏對學(xué)生閱讀理解能力和寫作能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如動(dòng)物故事接龍、動(dòng)物知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富語法教學(xué)手段：在講解動(dòng)物故事的同時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體情境，適時(shí)穿插語法知識講解，如通過例句、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生鞏固和提升語法能力。

3.完善評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、閱讀理解測試和寫作練習(xí)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物故事的理解程度。例如，我會(huì)問：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”或者“如果你是故事中的某個(gè)角色，你會(huì)怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對故事內(nèi)容的理解是否深入，以及是否能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀察記錄：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及角色扮演的投入程度。這些觀察記錄將幫助我評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組活動(dòng)評估：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，包括他們的合作效率、創(chuàng)意表達(dá)和解決問題的能力。這些活動(dòng)不僅能夠評估學(xué)生的語言能力，還能考察他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試分析：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解等方面的掌握情況。通過分析測試結(jié)果，我可以針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)清晰度。

-個(gè)性化反