2023一年級數(shù)學下冊 三 認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的順序）教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊三認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的順序）教學實錄蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊三認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的順序）教學實錄蘇教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的順序），包括10以內(nèi)數(shù)的順序和10-100之間數(shù)的順序。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊所學的10以內(nèi)數(shù)的順序有關(guān)，通過復習鞏固，幫助學生更好地理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過認識100以內(nèi)的數(shù)，學生能夠理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，提升抽象思維能力；通過操作活動，學生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學會有序思考和解決問題；通過實踐活動，學生能夠運用數(shù)學知識進行數(shù)的建模，增強數(shù)學應(yīng)用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生在本節(jié)課前已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的順序和基本數(shù)量概念，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)活動。他們已經(jīng)能夠識別和說出10以內(nèi)的數(shù)字，并在日常生活中使用這些數(shù)字進行簡單的計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過直觀教具和實際操作來學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習100以內(nèi)數(shù)的順序時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對較大數(shù)的認識和理解，特別是從10到100的跨越，學生可能難以直觀理解；二是數(shù)的順序記憶，學生可能會混淆相鄰數(shù)字的順序；三是將數(shù)與實際物品或情境聯(lián)系起來，學生可能難以將抽象的數(shù)字與具體事物對應(yīng)。此外，學生的注意力集中時間有限，可能在學習過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀教學法和互動教學法相結(jié)合的方式，通過教師的示范和學生的動手操作，幫助學生直觀地理解數(shù)的順序。

2.教學活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)和排序；組織“數(shù)物匹配”活動，讓學生將數(shù)字與實際物品對應(yīng)，增強數(shù)的實際意義；通過“數(shù)字接力”比賽，提高學生的數(shù)數(shù)速度和準確性。

3.教學媒體使用：利用實物教具如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，以及多媒體輔助教學，如電子白板展示數(shù)字順序，增強課堂趣味性和互動性。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)的順序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的數(shù)字嗎？它們是如何排列的呢？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，并引導學生說出這些物品的數(shù)量。

簡短介紹數(shù)的順序在生活中的重要性，如購物、游戲、計時等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、數(shù)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)的順序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的順序的定義，即數(shù)字的排列規(guī)律。

詳細介紹數(shù)的組成部分，如個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等，使用數(shù)字卡片或示意圖幫助學生理解。

三、數(shù)的順序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的順序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)序案例，如電話號碼、身份證號碼等。

詳細介紹每個案例的數(shù)字排列規(guī)則和意義，讓學生理解數(shù)的順序在實際應(yīng)用中的重要性。

引導學生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，以及如何正確排列和讀取數(shù)字。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與數(shù)序相關(guān)的實際問題，如如何幫助一位老人記憶電話號碼的順序。

小組內(nèi)討論解決方案，并記錄討論要點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)序的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、討論過程和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的順序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)的順序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)數(shù)的順序在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用數(shù)的順序。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起練習數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)豆子”，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的順序在歷史中的應(yīng)用：介紹古代數(shù)學家對數(shù)序的研究，如中國的算術(shù)發(fā)展，特別是《九章算術(shù)》中關(guān)于數(shù)的順序和排列的描述。

-數(shù)序在文學中的體現(xiàn)：探討文學作品中對數(shù)序的運用，如詩歌中的對仗、押韻，以及小說中的人物計數(shù)或事件的序列安排。

-數(shù)序在藝術(shù)中的表現(xiàn)：分析藝術(shù)作品中數(shù)的順序，如繪畫中的構(gòu)圖比例、音樂中的節(jié)奏和旋律結(jié)構(gòu)。

-數(shù)序在科技中的重要性：介紹數(shù)序在計算機科學中的應(yīng)用，如編程中的變量命名、數(shù)據(jù)排序等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起收集生活中的數(shù)序?qū)嵗珉娫捥柎a、車牌號、書籍頁碼等，并討論這些數(shù)序的特點和規(guī)律。

-課外閱讀：推薦閱讀與數(shù)學史相關(guān)的書籍，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等，讓孩子了解數(shù)序在歷史中的重要性。

-實踐活動：組織學生進行數(shù)序創(chuàng)意活動，如設(shè)計一個包含特定數(shù)序的迷宮游戲，或制作一個展示數(shù)字順序的立體模型。

-數(shù)學游戲：引入數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“24點”等，讓學生在游戲中練習數(shù)的順序和運算。

-數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克競賽，以提升他們對數(shù)的順序的理解和應(yīng)用能力。

-科學探索：引導學生探索數(shù)的順序在自然界的應(yīng)用，如季節(jié)變化、星空中星座的排列等，增強他們對數(shù)學與自然關(guān)系的認識。

-互動學習：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生分享自己的數(shù)序?qū)W習心得，進行線上討論和互動。

-數(shù)學研究：對于有興趣的學生，可以引導他們進行簡單的數(shù)序研究項目，如研究特定數(shù)列的性質(zhì)或探索數(shù)序在不同文化中的表現(xiàn)形式。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)的順序

-個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)

-數(shù)的排列規(guī)律

-數(shù)與實際生活的聯(lián)系

②重點詞句：

-“數(shù)一數(shù)，從1開始，一個接一個地數(shù)?！?/p>

-“個位數(shù)的順序是從0到9，十位數(shù)的順序是從10到99?！?/p>

-“數(shù)的順序可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學?！?/p>

③板書布局：

-標題：認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的順序）

-內(nèi)容：

-個位數(shù)：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

-十位數(shù)：10,20,30,...,90

-百位數(shù)：100

-數(shù)的順序圖示：使用數(shù)字卡片或線條表示數(shù)的順序

-實際應(yīng)用舉例：電話號碼、車牌號、書籍頁碼

-總結(jié)：強調(diào)數(shù)的順序在生活中的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學的故事》選段，介紹數(shù)學家對數(shù)序的貢獻，如古埃及的算術(shù)發(fā)展、中國的算籌等。

-視頻資源：《數(shù)學奧秘》系列視頻，其中包含關(guān)于數(shù)序的趣味解釋和數(shù)學游戲。

-實踐活動指南：《家庭數(shù)序探索手冊》，提供一系列家庭活動，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)序?qū)毜取?/p>

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《數(shù)學的故事》中關(guān)于數(shù)序的章節(jié)，了解數(shù)學家是如何研究數(shù)序的，以及數(shù)序在歷史發(fā)展中的作用。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《數(shù)學奧秘》系列視頻，通過視頻中的數(shù)學游戲和趣味解釋，加深對數(shù)序的理解。

-實踐活動：

-家庭數(shù)數(shù)游戲：家長可以和孩子一起在家中進行數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)房間里的物品、數(shù)樓梯的臺階等，讓學生在實際操作中感受數(shù)的順序。

-數(shù)序?qū)殻涸诩抑谢驊敉庠O(shè)置一個尋寶游戲，通過找到特定順序的物品或數(shù)字，讓學生在游戲中學習數(shù)的順序。

-數(shù)序日記：學生可以記錄一周內(nèi)遇到的包含數(shù)序的情境，如購物、計時、游戲等，并思考數(shù)序在這些情境中的作用。

-數(shù)序創(chuàng)作：學生可以嘗試創(chuàng)作一個包含數(shù)序的短故事或詩歌，如講述一個數(shù)字的冒險故事，或者用數(shù)字創(chuàng)作一首詩。

-教師指導：

-教師可以提供《家庭數(shù)序探索手冊》作為參考，幫助學生和家長進行拓展活動。

-教師可以定期組織學生分享他們的拓展學習成果，如數(shù)序日記、創(chuàng)作作品等，促進學生的交流和展示。

-教師可以解答學生在拓展活動中遇到的問題，提供必要的數(shù)學知識和學習技巧。

-教師可以鼓勵學生參與在線數(shù)學社區(qū)或論壇，與其他學生交流數(shù)序?qū)W習的經(jīng)驗和想法。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是，我看到了孩子們在學習數(shù)序時的進步。記得剛開始的時候，有些孩子對于10以上的數(shù)字還是有點模糊，但是通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠比較熟練地數(shù)到100以內(nèi)的數(shù)了。

我覺得教學過程中，我主要做了以下幾點：

第一，我注重了直觀教學。我使用了數(shù)字卡片、計數(shù)器等教具，讓孩子們能夠直觀地看到數(shù)字的順序，這樣他們更容易理解和記憶。

第二，我設(shè)計了各種游戲和活動。比如“數(shù)豆子”游戲，讓孩子們在游戲中練習數(shù)數(shù)和排序。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法很受孩子們的歡迎，他們在游戲中不僅學到了知識，還提高了興趣。

第三，我注重了學生的參與。在課堂上，我鼓勵孩子們積極發(fā)言，提出問題，這樣可以讓他們更加主動地參與到學習中來。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解數(shù)的順序時，可能有些地方講得不夠清晰，導致一些孩子還是有些困惑。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間有些緊張，有些活動可能沒有完全展開。

首先，我會更加注重語言表達的清晰度。在講解數(shù)的順序時，我會盡量用簡單明了的語言，讓孩子們能夠輕松理解。

其次，我會適當調(diào)整課堂節(jié)奏，給孩子們更多的時間去消化和吸收知識。如果時間允許，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在課堂上更多地參與進來。

最后，我會針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。對于那些理解有困難的孩子，我會耐心地給予指導，幫助他們克服困難。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生在課后需要完成教材中關(guān)于數(shù)的順序的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對數(shù)序的理解和記憶。

2.家庭數(shù)數(shù)活動：學生需要在家中完成以下活動：

-數(shù)一數(shù)家里有多少個房間，每個房間有多少個窗戶。

-與家長一起數(shù)一數(shù)家里的物品，如書籍、餐具、玩具等，并記錄下來。

-與家長一起玩“數(shù)數(shù)接力”游戲，看誰能在規(guī)定時間內(nèi)數(shù)得最快最準確。

3.數(shù)序日記：學生需要記錄下一天中遇到的至少三個包含數(shù)的情境，并描述這些情境中數(shù)的順序是如何應(yīng)用的。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我會確保在第二天上課前完成對所有學生作業(yè)的批改，以便及時給予反饋。

2.個性化反饋：對于每個學生的作業(yè)，我會給出具體的反饋，包括以下幾點：

-正確答案：對于練習題，我會標注出正確的