Module 5Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module5Unit1Howwasyourschooltrip?

本課是外研版英語八年級(jí)上冊(cè)第五模塊的第一單元，主要內(nèi)容為通過詢問他人旅行經(jīng)歷，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，并能用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人經(jīng)歷，培養(yǎng)合作與交流能力，提升對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，并具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生擅長通過聽力理解學(xué)習(xí)英語，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言技能。學(xué)生的語言表達(dá)能力也有所不同，有的學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解一般過去時(shí)態(tài)的用法，特別是如何正確使用助動(dòng)詞和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞；二是描述過去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆或語法錯(cuò)誤；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)描述旅行經(jīng)歷這一話題感到陌生，需要教師提供具體的情境和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行經(jīng)歷相關(guān)的圖片、視頻片段，以及描述過去事件的圖表，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括PPT或白板，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)和視覺效果。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或小組合作區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)?jīng)做過有趣的事情嗎？能和大家分享嗎？”

-展示一些學(xué)生過去活動(dòng)的照片或視頻，讓學(xué)生回憶并描述當(dāng)時(shí)的情景。

-簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其在英語中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和構(gòu)成方式。

過程：

-講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括助動(dòng)詞的變化和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用。

-通過實(shí)例展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換成一般過去時(shí)，使用簡單句型如“Idid…/Youdid…/Wedid…/Theydid…”。

-使用圖表展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語、助動(dòng)詞和動(dòng)詞過去式。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭事件等。

-每個(gè)案例中，引導(dǎo)學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件的發(fā)生過程。

-分析案例中的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例，討論如何用一般過去時(shí)態(tài)描述。

-每組內(nèi)部分工，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)表達(dá)，其他人補(bǔ)充和完善。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)小型的情景劇或?qū)υ?，模擬過去發(fā)生的事件。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各小組依次進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行觀察和點(diǎn)評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和反饋，教師給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

-教師對(duì)展示進(jìn)行總結(jié)，指出各組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧一般過去時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的必要性，如描述過去經(jīng)歷、講述故事等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇日記，記錄一天的活動(dòng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayinMyPast》

學(xué)生可以嘗試閱讀這篇短文，學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)態(tài)描述一天的活動(dòng)。短文中包含了多種場(chǎng)景，如上學(xué)、放學(xué)、參加課外活動(dòng)等。

-閱讀材料二：《MySummerVacation》

這篇短文講述了作者過去的暑假經(jīng)歷，包括旅行、學(xué)習(xí)、游玩等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)態(tài)描述一段時(shí)間的經(jīng)歷。

-閱讀材料三：《AStoryfromthePast》

學(xué)生可以閱讀這篇小故事，了解如何用一般過去時(shí)態(tài)講述過去發(fā)生的故事，同時(shí)學(xué)習(xí)故事敘述的技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，嘗試用自己的語言復(fù)述故事或描述事件，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄自己過去的一些有趣經(jīng)歷，并嘗試用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，如《MyFirstTriptotheBeach》或《TheDayILostMyTooth》。

-學(xué)生可以與家人或朋友交流，詢問他們的過去經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看一些英文電影或電視劇的片段，注意觀察劇中人物如何使用一般過去時(shí)態(tài)，并嘗試在日常生活中模仿使用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式，如“Ididn'tdo…/Youdidn'tgo…/DidIsee…?”等。

-學(xué)生可以探究一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,in2008等，以及它們?cè)诰渥又械膽?yīng)用。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)合句結(jié)構(gòu)，如if/when/while等引導(dǎo)的從句，以及它們與主句的時(shí)態(tài)配合。

-學(xué)生可以嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的一系列事件，學(xué)習(xí)如何使用連詞如and,but,so等連接句子，使敘述更加流暢。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用一般過去時(shí)態(tài)完成以下練習(xí)：

a.根據(jù)給出的句子，用一般過去時(shí)態(tài)改寫。

b.用一般過去時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

c.用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述一次難忘的經(jīng)歷。

-學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬過去發(fā)生的事件，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，用英語進(jìn)行對(duì)話和描述。典型例題講解典型例題一：

問題：用一般過去時(shí)態(tài)改寫下列句子。

原句：Igotoschooleveryday.

答案：Iwenttoschooleveryday.

典型例題二：

問題：用一般過去時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

A:Didyouwatchthemovielastnight?

B:__________.

答案：Yes,Idid./No,Ididn't.

典型例題三：

問題：用一般過去時(shí)態(tài)描述以下事件。

原句：Heisreadingabook.

答案：Hewasreadingabook.

典型例題四：

問題：用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

原句：I___________myhomeworkyesterday.

答案：did/finished/completed

典型例題五：

問題：用一般過去時(shí)態(tài)改寫復(fù)合句。

原句：IfIhadknownabouttherain,Iwouldhavetakenanumbrella.

答案：IfIknewabouttherain,Iwouldhavetakenanumbrella.

補(bǔ)充說明與舉例：

例題一解析：

在這個(gè)例題中，我們需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)態(tài)。原句中的動(dòng)詞是go，其過去式是went。因此，我們將go替換為went，得到答案。

例題二解析：

這是一個(gè)簡單的問答練習(xí)，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)回答問題。如果對(duì)方確實(shí)看了電影，學(xué)生回答“Yes,Idid.”；如果對(duì)方?jīng)]有看，學(xué)生回答“No,Ididn't.”。

例題三解析：

在這個(gè)例題中，我們需要描述一個(gè)過去發(fā)生的行為。原句中的動(dòng)詞是isreading，表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。將其轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)態(tài)，我們使用wasreading。

例題四解析：

這個(gè)例題要求學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。原句中的動(dòng)詞是is，表示現(xiàn)在時(shí)態(tài)。在一般過去時(shí)態(tài)中，我們可以使用do的過去式did，或者使用finish、complete等動(dòng)詞的過去式。

例題五解析：

這是一個(gè)條件句的練習(xí)，要求學(xué)生將虛擬語氣中的過去完成時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)態(tài)。原句中的動(dòng)詞是hadknown，表示過去完成時(shí)態(tài)。在一般過去時(shí)態(tài)中，我們使用knew。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-助動(dòng)詞的變化：do/does/did

-動(dòng)詞過去式形式變化

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2008,just,already,ever,never等

②關(guān)鍵詞：

-Pastsimple(一般過去時(shí))

-Pasttense(過去式)

-Auxiliaryverbs(助動(dòng)詞)

-Mainverb(主要?jiǎng)釉~)

-Timea