15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?5《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，圍繞《八角樓上》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的美好情感，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《八角樓上》，學(xué)生能夠理解并模仿文章中的優(yōu)美詞匯和句式，提高書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章，學(xué)生能夠體會(huì)作者的情感，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)紅色歷史的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但詞匯量有限，閱讀理解能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)往往存在語(yǔ)句不通順、用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論等，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在《八角樓上》這一課的教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀感受文章的美好情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和愛(ài)國(guó)主義精神。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片展示、朗讀示范等，創(chuàng)設(shè)與《八角樓上》相符合的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論文章的主題和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放與課文相關(guān)的視頻或音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)“我眼中的八角樓”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的短文，提升寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《八角樓上》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道八角樓嗎？它有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于八角樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受八角樓的歷史和文化魅力。

簡(jiǎn)短介紹八角樓的歷史背景和建筑特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《八角樓上》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《八角樓上》的基本概念、組成部分和寫(xiě)作特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《八角樓上》的背景，包括作者的生平和寫(xiě)作背景。

詳細(xì)介紹《八角樓上》的篇章結(jié)構(gòu)，如引子、正文和結(jié)尾。

3.《八角樓上》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《八角樓上》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《八角樓上》中的一些關(guān)鍵段落，探討作者如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感和主題。

選擇幾個(gè)與《八角樓上》主題相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)不同作者的表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考《八角樓上》對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，以及它對(duì)讀者情感和價(jià)值觀的塑造。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《八角樓上》主題相關(guān)的角度進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該角度的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義以及如何與《八角樓上》相聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《八角樓上》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題的內(nèi)涵、小組討論的亮點(diǎn)和不足。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《八角樓上》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《八角樓上》的背景、篇章結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《八角樓上》在文學(xué)史上的地位和對(duì)讀者的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《八角樓上》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們課后閱讀更多相關(guān)作品。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東在井岡山》節(jié)選，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東在八角樓的生活和工作情況。

-《井岡山斗爭(zhēng)》相關(guān)章節(jié)，通過(guò)原著內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解井岡山斗爭(zhēng)的歷史背景和意義。

-《紅色故事會(huì)》中的相關(guān)故事，如《八角樓上的燈光》，以故事的形式展現(xiàn)革命先烈的英勇事跡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)井岡山革命根據(jù)地的歷史資料，了解八角樓的歷史地位和革命意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和對(duì)紅色歷史的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受八角樓的歷史氛圍。

-學(xué)生可以小組合作，制作關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的PPT或手抄報(bào)，分享給全班同學(xué)。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-“紅色足跡尋訪”活動(dòng)：學(xué)生可以尋找身邊的紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，了解當(dāng)?shù)馗锩鼩v史。

-“紅色故事演講”比賽：學(xué)生可以選擇一個(gè)紅色故事，進(jìn)行演講，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)紅色歷史的理解。

-“紅色詩(shī)詞朗誦”活動(dòng)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)并朗誦與革命相關(guān)的詩(shī)詞，感受詩(shī)詞中的革命情懷。

4.布置課后閱讀任務(wù)：

-《紅星照耀中國(guó)》：讓學(xué)生閱讀此書(shū)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)歷程。

-《紅色家書(shū)》：選取其中一封家書(shū)，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的堅(jiān)強(qiáng)意志和家國(guó)情懷。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八角樓的歷史背景

-毛澤東在八角樓的活動(dòng)

-八角樓的文化意義

②關(guān)鍵詞：

-井岡山革命根據(jù)地

-毛澤東

-八角樓

③重點(diǎn)句子：

-“八角樓，是井岡山革命根據(jù)地的象征，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家戰(zhàn)斗過(guò)的地方?！?/p>

-“八角樓的燈光，照亮了革命的道路，照亮了人民的心?！?/p>

-“八角樓，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)?！卑?、重點(diǎn)題型整理1.題型一：理解詞語(yǔ)的含義

-題目：在《八角樓上》一文中，“星羅棋布”這個(gè)詞語(yǔ)形容的是什么？

-答案：星羅棋布形容的是井岡山革命根據(jù)地的紅色標(biāo)語(yǔ)、革命遺址等遍布山野，如同星星般眾多，像棋子一樣分布。

2.題型二：分析文章結(jié)構(gòu)

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《八角樓上》一文的篇章結(jié)構(gòu)。

-答案：文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹八角樓的歷史背景；第二部分描述毛澤東在八角樓的活動(dòng)；第三部分闡述八角樓的文化意義和革命精神。

3.題型三：體會(huì)作者的情感

-題目：結(jié)合《八角樓上》一文的描述，談?wù)勀銓?duì)毛澤東在八角樓的生活有什么樣的感受？

-答案：通過(guò)文章中對(duì)毛澤東生活環(huán)境的描寫(xiě)，我們可以感受到他在艱苦的環(huán)境下依然堅(jiān)持革命事業(yè)，對(duì)革命充滿信心和熱愛(ài)。

4.題型四：分析人物形象

-題目：在《八角樓上》一文中，毛澤東的形象是怎樣的？

-答案：毛澤東在八角樓的形象是一位堅(jiān)定革命信念、勤奮工作、生活簡(jiǎn)樸的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，他的形象體現(xiàn)了革命先輩的崇高品質(zhì)