《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》為主題，旨在通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)平行四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠通過操作活動(dòng)，觀察并識(shí)別出平行四邊形的特點(diǎn)，如對(duì)邊平行且相等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用七巧板拼出不同的平行四邊形，并理解其構(gòu)成元素和拼搭方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在觀察和識(shí)別平行四邊形特點(diǎn)時(shí)，對(duì)幾何概念的初步理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和反復(fù)示范。

②學(xué)生在拼搭七巧板時(shí)，可能會(huì)遇到如何合理布局和拼接的問題，需要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的七巧板實(shí)物、圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解平行四邊形的特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的七巧板，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行拼搭實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示七巧板的拼圖作品，詢問學(xué)生是否知道這是由什么拼搭而成的，引發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧平面圖形的基本特征，如長(zhǎng)方形、正方形等，為學(xué)習(xí)平行四邊形做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示七巧板，講解其構(gòu)成和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出七巧板的形狀。

-介紹平行四邊形的定義和特征，如對(duì)邊平行且相等，四角都是直角。

-舉例說明：

-通過七巧板的拼搭，展示如何拼出平行四邊形，讓學(xué)生直觀理解平行四邊形的構(gòu)成。

-展示生活中常見的平行四邊形實(shí)例，如窗戶、書桌等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放七巧板，讓學(xué)生嘗試拼搭出不同的平行四邊形。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在拼搭過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生共同探討。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生利用手中的七巧板，獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.拼搭出兩個(gè)不同的平行四邊形；

2.將一個(gè)平行四邊形分割成兩個(gè)完全相同的部分；

3.拼搭出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并說明它們之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的拼搭過程，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在拼搭過程中遇到的問題，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的特征和拼搭方法。

-學(xué)生分享自己的拼搭成果，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置以下作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)平行四邊形知識(shí)的掌握：

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題；

2.利用七巧板，在家與家長(zhǎng)一起拼搭出更多的平行四邊形；

3.觀察生活中常見的平行四邊形，記錄下來并與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線幾何圖形資源：提供一些在線互動(dòng)幾何圖形的工具，如《GeoGebra》軟件，學(xué)生可以在線繪制和探索幾何圖形，加深對(duì)平行四邊形性質(zhì)的理解。

-兒童數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，如《MathsFun》和《SheppardSoftware》，這些網(wǎng)站提供了一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固平行四邊形的認(rèn)識(shí)。

-親子活動(dòng)建議：介紹一些簡(jiǎn)單的親子活動(dòng)，如使用家里的物品（如報(bào)紙、紙板等）制作平行四邊形模型，讓孩子在動(dòng)手制作的過程中加深對(duì)幾何形狀的理解。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)輔導(dǎo)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，可以通過簡(jiǎn)單的游戲和問題引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的平行四邊形，如廣告牌、建筑物等。

-觀察記錄：布置學(xué)生在家觀察并記錄一周內(nèi)見到的所有平行四邊形，并在下節(jié)課上分享，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，還能提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-小組合作項(xiàng)目：在課后，學(xué)生可以組成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于平行四邊形的主題小報(bào)，內(nèi)容包括平行四邊形的特點(diǎn)、應(yīng)用以及有趣的數(shù)學(xué)問題，這樣的項(xiàng)目能促進(jìn)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-數(shù)學(xué)故事書推薦：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)繪本》系列，這些書籍通過故事的形式將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并在閱讀中學(xué)習(xí)平行四邊形的有關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐操作：利用周末或假期時(shí)間，讓學(xué)生嘗試使用不同的材料（如木塊、紙盒等）來搭建一個(gè)真實(shí)的平行四邊形結(jié)構(gòu)，如一個(gè)小盒子，通過實(shí)際操作加深對(duì)平行四邊形穩(wěn)定性的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《幾何啟蒙》繪本系列，適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的故事和互動(dòng)游戲，介紹平行四邊形的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫》系列，動(dòng)畫形式展示平行四邊形的特征和性質(zhì)，以及生活中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《幾何啟蒙》繪本，通過繪本中的故事，了解平行四邊形的定義、特征和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過程中遇到的新知識(shí)和有趣的問題，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-教師將《數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫》系列視頻上傳至學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生課后觀看。

-學(xué)生觀看視頻后，可以嘗試畫出視頻中的平行四邊形，或者嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)平行四邊形的拼圖游戲。

-自主探索：

-學(xué)生可以嘗試在家中尋找生活中的平行四邊形，如家具、建筑等，并用畫筆或文字記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用七巧板或其他工具，嘗試拼出不同的平行四邊形，并記錄下拼搭過程中的心得。

-家庭作業(yè)：

-完成以下家庭作業(yè)，以鞏固對(duì)平行四邊形的學(xué)習(xí)：

1.觀察并記錄家中或周圍環(huán)境中的平行四邊形，至少三種不同類型的實(shí)例。

2.利用七巧板拼出至少五種不同的平行四邊形，并描述它們的特征。

3.選擇一種平行四邊形，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

-教師輔導(dǎo)：

-教師在課后可利用班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-對(duì)于特別有創(chuàng)意或難度的作業(yè)，教師可以組織班級(jí)討論，共同學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》這節(jié)課談一談我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示七巧板的拼圖作品，學(xué)生們很快就對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于七巧板的形狀和構(gòu)成不是很熟悉，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加細(xì)致地介紹七巧板，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)初步的了解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并嘗試拼搭不同的平行四邊形。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生的積極參與和合作，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組在拼搭過程中遇到了困難，而我作為教師，沒有及時(shí)給予他們足夠的指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過拼搭七巧板來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將七巧板分割成兩個(gè)完全相同的部分感到困難。這讓我想到，在未來的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更加具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高他們的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。

最后，課后作業(yè)的布置和反饋也是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠或者缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)要更加細(xì)致，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性，同時(shí)也要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)之有趣的七巧板》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了平行四邊形的基本特征，包括對(duì)邊平行且相等，四角都是直角。我們還通過七巧板的拼搭活動(dòng)，親身體驗(yàn)了如何構(gòu)建平行四邊形，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

在課堂小結(jié)中，我將以下幾點(diǎn)作為重點(diǎn)回顧：

1.平行四邊形的定義：平行四邊形是一種四邊形，它的對(duì)邊是平行的，且對(duì)邊長(zhǎng)度相等。

2.平行四邊形的特征：平行四邊形的對(duì)邊平行，對(duì)角相等，對(duì)角線互相平分。

3.七巧板的拼搭：我們利用七巧板拼出了多種不同的平行四邊形，通過實(shí)際操作，加深了對(duì)平行四邊形特征的理解。

4.生活中的平行四邊形：我們討論了生活中常見的平行四邊形實(shí)例，如窗戶、書桌等，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-平行四邊形的特點(diǎn)是（）

A.對(duì)邊平行，對(duì)角相等

B.對(duì)邊平行，對(duì)角不等

C.對(duì)邊相等，對(duì)角相等

D.對(duì)邊相等，對(duì)角不等

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-平行四邊形的對(duì)角線互相垂直。（）

3.實(shí)踐題：請(qǐng)用七巧板拼出一個(gè)平行四邊形，并描述它的特征。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)觀察以下圖片，找出其中的平行