2023三年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第1課時教學(xué)實錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時教學(xué)實錄牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津滬教版三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時，主要學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達及簡單對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物和飲料的基本詞匯，本節(jié)課通過拓展食物和飲料的表達方式，以及對話練習(xí)，幫助學(xué)生提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過食物和飲料的詞匯學(xué)習(xí)及對話練習(xí)，學(xué)生能夠提升語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對食物和飲料的詞匯已有初步了解，能夠認(rèn)讀和說出一些簡單的食物和飲料名詞，如apple,banana,milk,water等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的日常用語，如CanIhavesome...?和Hereyouare等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與生活緊密相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生具備一定的語言模仿能力和聽力理解能力，能夠通過觀察和模仿掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲、故事和活動進行學(xué)習(xí)，同時，個別學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達時可能遇到發(fā)音困難，特別是對于一些字母組合的發(fā)音。此外，學(xué)生在進行對話練習(xí)時可能會因為詞匯量有限或語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜而感到挑戰(zhàn)。個別學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與口語練習(xí)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性評價來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、英語教材（牛津滬教版三年級英語下冊Module2）、彩色卡紙、圖片卡片。

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺或在線資源庫。

-信息化資源：與食物和飲料相關(guān)的英語歌曲、視頻片段、互動英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物展示（如水果、零食）、角色扮演、小組討論、游戲活動、PPT演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以提供關(guān)于食物和飲料的英語詞匯列表和基本的對話示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“食物和飲料的英語表達”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如：“你最喜歡的食物是什么？你能用英語描述它嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物和飲料的英語詞匯。

學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，能夠識別和記憶新的詞匯，如“sandwich”、“coffee”等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考如何用英語表達自己的喜好，并記錄下可能遇到的表達難題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以幫助教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)需要進行調(diào)整。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示食物和飲料的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以使用一張展示不同國家和文化中食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些食物的英語表達。

-講解知識點：詳細(xì)講解食物和飲料的英語表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

教師通過實物展示（如展示不同種類的水果和飲料）來講解相應(yīng)的英語單詞和短語。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達技能。

例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，一個扮演顧客，一個扮演服務(wù)員，練習(xí)點餐的對話。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

教師在課堂中鼓勵學(xué)生提問，并對學(xué)生的疑問進行耐心解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生通過聽講，理解食物和飲料的英語表達方式。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應(yīng)用。

學(xué)生通過實踐活動，提高自己的口語表達能力和聽力理解能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在討論中學(xué)會表達自己的觀點，并從同伴那里獲得新的見解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)食物和飲料的英語表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

-提供拓展資源：提供與食物和飲料相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些有關(guān)英語文化和飲食文化的書籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)，加深對食物和飲料英語表達的記憶。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，能夠更好地了解不同文化中的飲食習(xí)慣。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生通過反思，認(rèn)識到自己的不足，并思考如何改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的英文介紹：提供各種食物和飲料的英文介紹，包括它們的名稱、營養(yǎng)價值和歷史文化背景。例如，介紹不同國家的特色美食，如意大利的披薩、中國的餃子、印度的咖喱飯等。

-食物和飲料的英語詞匯：收集更多的食物和飲料相關(guān)的英語詞匯，如各種肉類、海鮮、蔬菜、水果、調(diào)味料等，以及相關(guān)的量詞和描述性詞匯。

-飲食文化差異：介紹不同國家和地區(qū)的飲食文化差異，包括飲食習(xí)慣、餐桌禮儀、節(jié)日飲食等，幫助學(xué)生了解跨文化背景下的飲食文化。

-英文食譜：收集一些簡單的英文食譜，讓學(xué)生通過閱讀和實踐，學(xué)會制作簡單的食物。

2.拓展建議：

-閱讀英文食譜：鼓勵學(xué)生閱讀英文食譜，了解如何用英文描述食物的制作過程。學(xué)生可以選擇自己喜歡的食譜，嘗試用英文記錄食材和步驟。

-觀看英文飲食節(jié)目：推薦一些英文飲食節(jié)目，如BBC的《美食天下》等，讓學(xué)生在觀看節(jié)目的同時，學(xué)習(xí)到地道的英文表達和飲食知識。

-參與飲食文化活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的飲食文化活動，如美食節(jié)、烹飪比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-制作食物和飲料相關(guān)的英語卡片：學(xué)生可以制作食物和飲料相關(guān)的英語卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶單詞，同時也可以作為禮物送給朋友。

-創(chuàng)建飲食日記：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建飲食日記，記錄自己每天的飲食情況，并用英語描述食物的名稱和口味，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行食物和飲料相關(guān)的角色扮演活動，如模擬在餐廳點餐、討論健康飲食等，提高學(xué)生的口語表達能力。

-學(xué)習(xí)烹飪技巧：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的烹飪技巧，如如何切菜、如何調(diào)味等，并用英語描述自己的烹飪過程。

-了解食品安全：介紹食品安全的基本知識，如如何正確存儲食物、如何識別變質(zhì)食物等，提高學(xué)生的食品安全意識。

-創(chuàng)作飲食相關(guān)的英語故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作飲食相關(guān)的英語故事，如講述自己與食物的故事、介紹自己喜歡的食譜等，提高學(xué)生的英語寫作和創(chuàng)造力。

-制作飲食地圖：讓學(xué)生制作一個飲食地圖，標(biāo)注自己國家或地區(qū)特有的食物和飲料，了解不同地區(qū)的飲食文化。

-參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流飲食相關(guān)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬視野。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。以下是針對本節(jié)課的教學(xué)評價方法：

1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學(xué)生對食物和飲料英語表達的理解程度。例如，教師可以提問：“WhocantellmetheEnglishnameforanapple?”（誰能告訴我蘋果的英語名字？）這樣的問題不僅檢驗了學(xué)生的知識掌握情況，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度、表情和動作，可以評估學(xué)生對活動的興趣和參與程度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自信地使用英語進行對話。

-小組活動評價：通過小組活動，教師可以評估學(xué)生的團隊合作能力和英語溝通能力。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠用英語清晰地表達自己的觀點。

-課堂測試：通過小測驗或快速問答，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或匹配題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-反饋：在課堂活動中，教師應(yīng)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生正確表達，并對錯誤進行糾正。例如，當(dāng)學(xué)生正確說出一個食物的英文時，教師可以給予表揚；當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師可以耐心糾正并提供正確的答案。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤以及英語表達的準(zhǔn)確性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師給予學(xué)生具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中提高。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于進步較大的學(xué)生給予特別的表揚，以增強學(xué)生的自信心。

-多元化評價：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，教師還可以采用口語表達、角色扮演、小組項目等多種形式進行評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點題型整理1.單詞拼寫題

-例題：請拼寫以下單詞的正確形式。

a.apple(__________)

b.sandwich(__________)

c.juice(__________)

d.pizza(__________)

e.tea(__________)

-答案：

a.apple(apple)

b.sandwich(sandwich)

c.juice(juice)

d.pizza(pizza)

e.tea(tea)

2.詞匯匹配題

-例題：將下列英文食物名稱與中文翻譯匹配。

1.banana(__________)

2.fish(__________)

3.chocolate(__________)

4.cake(__________)

5.milk(__________)

-答案：

1.banana(香蕉)

2.fish(魚)

3.chocolate(巧克力)

4.cake(蛋糕)

5.milk(牛奶)

3.句子填空題

-例題：根據(jù)所給單詞，完成句子。

Ilike________(apple).(apple)

Shehasa________(sandwich).(sandwich)

CanIhavesome________(juice)?(juice)

Wehave________(pizza)fordinner.(pizza)

Wouldyoulikesome________(tea)?(tea)

-答案：

Ilikeanapple.

Shehasasandwich.

CanIhavesomejuice?

Wehavepizzafordinner.

Wouldyoulikesometea?

4.角色扮演題

-例題：進行以下角色扮演活動。

A:Goodmorning!CanIhelpyou?

B:Yes,please.Iwouldlikea________(banana)anda________(juice).

A:Sure,hereyouare.

-答案：

B:Yes,please.Iwouldlikeabananaandajuice.

A:Sure,hereyouare.

5.小對話題

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