2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象第3節(jié) 聲的利用教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析聲現(xiàn)象，理解聲的利用原理，提高邏輯推理能力。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聲波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)問(wèn)題的興趣。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲的利用在生活中的重要性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)技術(shù)的敬畏之心和責(zé)任感。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STEAM）素養(yǎng)：結(jié)合聲的利用實(shí)例，讓學(xué)生理解科技發(fā)展與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)跨學(xué)科思維。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)物理現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)聲現(xiàn)象已有初步了解，如聲音的產(chǎn)生、傳播等，但對(duì)其利用方面的知識(shí)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

1.對(duì)聲的利用現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)，難以理解其原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力不足，影響實(shí)驗(yàn)效果和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.分析問(wèn)題的能力有限，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解聲的利用原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察聲波在不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論聲的利用在生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示聲現(xiàn)象的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同介質(zhì)（空氣、水、金屬等）的實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲的傳播。

3.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，進(jìn)行聲波傳播模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章聲現(xiàn)象的第三節(jié)課，主題是“聲的利用”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，聲音無(wú)處不在，它既是我們獲取信息的重要途徑，也是我們交流的重要方式。那么，聲音是如何被利用的呢？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了！

二、新課講授

1.聲音的產(chǎn)生與傳播

（老師）首先，我們回顧一下聲音的產(chǎn)生與傳播。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。

（學(xué)生）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，需要介質(zhì)傳播。

2.聲的利用原理

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下聲的利用原理。聲的利用主要基于以下幾個(gè)原理：

（1）聲音傳遞信息：如電話、廣播等通信工具，都是利用聲音傳遞信息的原理。

（2）聲音傳遞能量：如超聲波清洗、超聲波碎石等。

（3）聲音改變物體狀態(tài)：如超聲波焊接、超聲波檢測(cè)等。

（學(xué)生）聲音可以傳遞信息、能量，還能改變物體的狀態(tài)。

3.聲的利用實(shí)例

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)列舉一些聲的利用實(shí)例，看看它們?cè)谖覀兊纳钪惺侨绾伟l(fā)揮作用的。

（1）超聲波清洗：利用超聲波的振動(dòng)能量，將污垢從物體表面剝離。

（2）超聲波碎石：利用超聲波的高能量，將結(jié)石擊碎。

（3）超聲波焊接：利用超聲波的熱能，使兩個(gè)物體表面熔化并迅速冷卻，實(shí)現(xiàn)焊接。

（4）聲納探測(cè)：利用聲波在水中傳播的速度和方向，探測(cè)水下目標(biāo)。

（學(xué)生）老師，這些實(shí)例真是太神奇了！

4.聲的利用在生活中的應(yīng)用

（老師）聲的利用在生活中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些常見(jiàn)的例子：

（1）電話：利用聲音傳遞信息，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離通話。

（2）廣播：利用聲音傳遞信息，讓人們了解新聞、娛樂(lè)等。

（3）音樂(lè)：利用聲音表達(dá)情感，豐富人們的精神世界。

（4）聲波檢測(cè)：利用聲音檢測(cè)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如橋梁、隧道等。

（學(xué)生）老師，這些應(yīng)用真是太實(shí)用了！

三、課堂練習(xí)

1.判斷題

（老師）請(qǐng)同學(xué)們判斷以下說(shuō)法是否正確：

（1）聲音可以在真空中傳播。（）

（2）超聲波清洗是利用聲波傳遞能量的原理。（）

（3）聲納探測(cè)是利用聲波傳遞信息的原理。（）

2.填空題

（老師）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下填空：

（1）聲音是由物體的______產(chǎn)生的。

（2）聲音可以在______中傳播。

（3）聲的利用原理主要有______、______和______。

（學(xué)生）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，聲的利用原理主要有聲音傳遞信息、聲音傳遞能量和聲音改變物體狀態(tài)。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了聲的利用，了解了聲音的產(chǎn)生、傳播以及應(yīng)用。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加關(guān)注聲現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

（學(xué)生）謝謝老師，我們收獲了很多知識(shí)！

五、布置作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.思考：除了今天所學(xué)的內(nèi)容，你還知道哪些聲的利用實(shí)例？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，下課！拓展與延伸1.**聲音的傳播速度**

-閱讀材料：《物理世界中的聲速》

-內(nèi)容摘要：介紹聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，包括空氣、水、金屬等，以及影響聲速的因素，如溫度、壓力等。

2.**超聲波的應(yīng)用**

-閱讀材料：《超聲波技術(shù)及其在醫(yī)療、工業(yè)中的應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：探討超聲波在醫(yī)療診斷、工業(yè)檢測(cè)、清洗、焊接等方面的應(yīng)用，以及其工作原理和優(yōu)勢(shì)。

3.**聲學(xué)在音樂(lè)中的應(yīng)用**

-閱讀材料：《音樂(lè)中的聲學(xué)原理》

-內(nèi)容摘要：分析音樂(lè)中音調(diào)、音色、響度等概念與聲學(xué)原理的關(guān)系，以及如何通過(guò)聲學(xué)知識(shí)來(lái)改善音樂(lè)效果。

4.**聲波與生物體的相互作用**

-閱讀材料：《聲波與生物體》

-內(nèi)容摘要：研究聲波對(duì)生物體（如動(dòng)物、植物）的影響，包括聲波的生物效應(yīng)和生態(tài)學(xué)意義。

5.**聲波在通信技術(shù)中的角色**

-閱讀材料：《通信技術(shù)中的聲波應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：介紹聲波在通信技術(shù)中的應(yīng)用，如聲碼器、聲納通信等，以及這些技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**探索聲音在不同介質(zhì)中的傳播差異**

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較聲音在空氣、水和金屬中的傳播速度，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.**研究超聲波在醫(yī)療診斷中的應(yīng)用**

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，了解超聲波在醫(yī)學(xué)影像、超聲心動(dòng)圖等診斷中的應(yīng)用實(shí)例。

3.**分析音樂(lè)作品中的聲學(xué)原理**

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，分析其中的音調(diào)、音色、響度等，并討論這些聲學(xué)元素如何影響音樂(lè)的感知。

4.**觀察自然界中聲波的應(yīng)用**

-學(xué)生可以觀察并記錄自然界中聲波的應(yīng)用實(shí)例，如蝙蝠的回聲定位、鳥(niǎo)類的鳴叫等。

5.**討論聲波在環(huán)境保護(hù)中的作用**

-學(xué)生可以探討聲波在監(jiān)測(cè)環(huán)境污染、保護(hù)野生動(dòng)物等方面的作用，以及如何利用聲波技術(shù)來(lái)保護(hù)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音的產(chǎn)生與傳播

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生（振動(dòng)）、聲音的傳播（介質(zhì)、速度）

-關(guān)鍵詞：振動(dòng)、介質(zhì)、聲波、傳播速度、聲速

-重點(diǎn)句子：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

②聲的利用原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音傳遞信息、聲音傳遞能量、聲音改變物體狀態(tài)

-關(guān)鍵詞：信息傳遞、能量傳遞、狀態(tài)改變、應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)句子：聲音可以傳遞信息，如電話、廣播；聲音可以傳遞能量，如超聲波清洗；聲音可以改變物體狀態(tài)，如超聲波焊接。

③聲的利用實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：超聲波清洗、超聲波碎石、超聲波焊接、聲納探測(cè)

-關(guān)鍵詞：超聲波、清洗、碎石、焊接、聲納、探測(cè)

-重點(diǎn)句子：超聲波清洗利用聲波振動(dòng)去除污垢；超聲波碎石利用聲波高能量擊碎結(jié)石；超聲波焊接利用聲波熱能實(shí)現(xiàn)焊接；聲納探測(cè)利用聲波傳播速度和方向探測(cè)水下目標(biāo)。

④聲的利用在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電話、廣播、音樂(lè)、聲波檢測(cè)

-關(guān)鍵詞：電話、廣播、音樂(lè)、聲波檢測(cè)、應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)句子：電話利用聲音傳遞信息實(shí)現(xiàn)通話；廣播利用聲音傳遞信息傳播新聞；音樂(lè)利用聲音表達(dá)情感豐富精神世界；聲波檢測(cè)利用聲音檢測(cè)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

-答案：實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的音叉、兩個(gè)秒表、一段長(zhǎng)為50米的軟管、一段長(zhǎng)為50米的塑料管。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在軟管的一端敲擊音叉，同時(shí)用秒表記錄聲音從軟管另一端傳來(lái)的時(shí)間。

2.在塑料管的一端敲擊音叉，同時(shí)用秒表記錄聲音從塑料管另一端傳來(lái)的時(shí)間。

3.比較兩次實(shí)驗(yàn)中聲音傳播的時(shí)間，分析聲音在軟管和塑料管中的傳播速度差異。

2.**案例分析題**

-題目：分析超聲波在醫(yī)療診斷中的應(yīng)用，并說(shuō)明其工作原理。

-答案：應(yīng)用實(shí)例：超聲波在醫(yī)學(xué)影像、超聲心動(dòng)圖等診斷中的應(yīng)用。

-工作原理：超聲波在人體內(nèi)傳播時(shí)，遇到不同密度的組織會(huì)發(fā)生反射，通過(guò)分析反射波的特征，可以獲取人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)信息。

3.**思考題**

-題目：聲音在音樂(lè)中扮演著怎樣的角色？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：聲音在音樂(lè)中扮演著傳遞情感、塑造音樂(lè)形象、豐富音樂(lè)表現(xiàn)力的角色。

-舉例：在交響樂(lè)中，不同樂(lè)器的聲音組合可以表現(xiàn)出不同的情感和音樂(lè)形象。

4.**應(yīng)用題**

-題目：解釋聲波在環(huán)境保護(hù)中的作用，并提出一些建議。

-答案：作用：聲波可以用于監(jiān)測(cè)環(huán)境污染、保護(hù)野生動(dòng)物等。

-建議：利用聲波技術(shù)監(jiān)測(cè)水質(zhì)、大氣質(zhì)量；利用聲波驅(qū)趕害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物。

5.**探究題**

-題目：探討聲波在通信技術(shù)中的應(yīng)用，并分析其發(fā)展趨勢(shì)。

-答案：應(yīng)用實(shí)例：聲碼器、聲納通信等。

-發(fā)展趨勢(shì)：隨著科技的進(jìn)步，聲波在通信技術(shù)中的應(yīng)用將更加廣泛，如聲波通信、聲波加密等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聲現(xiàn)象基本概念的理解程度，如聲音的產(chǎn)生、傳播條件等。提問(wèn)方式包括直接提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，如操作是否規(guī)范、是否能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作、是否能在小組中有效溝通等。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聲的利用原理和應(yīng)用實(shí)例的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決能力。

-具體實(shí)施：

1.在講解聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，通過(guò)提問(wèn)“聲音是如何產(chǎn)生的？”和“聲音傳播需要什么條件？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如音叉、秒表等，以及是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

3.在討論聲的利用實(shí)例時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，觀察其是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予積極的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-具體實(shí)施：

1.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)聲音利用原理的總結(jié)、聲學(xué)實(shí)例的分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等。

2.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)聲波傳播速度、超聲波應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，如“你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意……”或“你的分析很到位，但在舉例時(shí)可以更加具體一些……”。

3.課堂參與評(píng)價(jià)

-課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-積極性評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-具體實(shí)施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于敢于發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.對(duì)于提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生，給予加分或獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的課堂參與積極性。

3.定期對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給予正面的評(píng)價(jià)和反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解聲的利用時(shí)，我們采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察聲波在不同介質(zhì)中的傳播現(xiàn)象，這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在一定差異，有的學(xué)生對(duì)聲現(xiàn)象的基本概念理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)聲的利用原理的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目