Starter Section7 My Room 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection7MyRoom教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterSection7MyRoom，包括本節(jié)課的課文朗讀、單詞學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)以及日常對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第7單元主題“我的房間”相關(guān)，學(xué)生可以結(jié)合已有知識，回顧并運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的房間物品單詞，如bed,desk,bookshelf等，同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞，如mirror,window等。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作活動，提升學(xué)生運(yùn)用英語描述和交流的能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；3）思維品質(zhì)：通過討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識：通過了解不同文化背景下的房間布置，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和書寫。在房間物品的描述方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)詞匯，如bed,desk,chair等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些新單詞的記憶和理解；二是語法點(diǎn)的掌握，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用；三是口語表達(dá)能力不足，難以流利地描述自己的房間。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓δ承┓块g布置習(xí)慣不熟悉，導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)困難。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如房間模型、圖片卡片）、互動白板、PPT演示文稿、視頻片段（展示不同文化背景下的房間布置）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示自己房間的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱姆块g，激發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

2.提出問題：教師提問：“Whatisinyourroom?Whatdoyoulikeaboutyourroom?”，讓學(xué)生用英語描述自己的房間。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示房間物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，如bed,desk,bookshelf,mirror,window等。

2.語法點(diǎn)講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

3.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞練習(xí)：教師分發(fā)含有房間物品單詞的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，鞏固單詞記憶。

2.句型練習(xí)：教師給出句型模板，如“Ihavea...”或“Youhavea...”，讓學(xué)生填充適當(dāng)?shù)膯卧~，練習(xí)描述房間物品。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritethinginyourroom?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，并分享自己的喜好。

2.學(xué)生之間互相提問，了解彼此的房間布置。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，展示自己的房間布置圖片，并用英語描述。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對展示學(xué)生的房間進(jìn)行評價(jià)，如顏色搭配、物品擺放等。

3.用時(shí)：10分鐘

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示不同文化背景下的房間布置圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對房間布置的看法和偏好。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的房間，并附上圖片。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化意識，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的房間物品相關(guān)詞匯，如bed,desk,bookshelf,mirror,window等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述自己的房間，提高英語口語表達(dá)能力。

2.語法應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述房間物品和日常習(xí)慣。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，提高英語寫作能力。

3.口語交流：學(xué)生在課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過描述自己的房間和回答問題，能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流。這有助于提升學(xué)生的自信心，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.文化意識：通過展示不同文化背景下的房間布置圖片，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和拓展活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的房間。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

7.思維品質(zhì)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更加關(guān)注自己的房間和生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在描述自己房間時(shí)，能夠表達(dá)出對家的熱愛和珍惜。

9.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhatisinyourroom?”來檢查學(xué)生對房間物品詞匯的掌握情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，是否積極參與，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，進(jìn)行一個(gè)簡短的單詞拼寫測試，或者讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的房間。

課堂評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對已有知識的回憶和遷移能力。

-在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，評估他們對新詞匯的接受程度。

-在語法講解環(huán)節(jié)，通過小組練習(xí)和個(gè)別提問，了解學(xué)生對語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過測試學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，如完成填空題或簡答題。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答質(zhì)量，評估他們對知識的深入理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-作業(yè)評價(jià)包括對單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)、語法正確性和內(nèi)容完整性的評估。

-教師在作業(yè)上給出具體的評價(jià)和建議，如指出錯(cuò)誤并解釋正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-通過作業(yè)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及他們對知識的鞏固程度。

作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-學(xué)生完成描述自己房間的書面作業(yè)，教師進(jìn)行批改。

-作業(yè)中包含單詞拼寫、句子構(gòu)造和語法使用，教師逐一檢查。

-教師對學(xué)生的作業(yè)給予正面反饋，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中展示進(jìn)步，并可能提供額外的輔導(dǎo)或資源。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型：閱讀一段關(guān)于房間描述的短文，選擇正確的單詞或短語填入空格中。

-例題：Myroomisquitesmall,butit'sverycozy.Thereisasmallbed,awoodendesk,andabookshelf.Thebookshelfisfullofbooks.Thereisalsoasmallwindowintheroom.Thewindowisalwaysopen.Ilikemyroombecauseit'swarmandbright.

1.Theroomis________.

A.big

B.small

C.dark

D.cold

-答案：B

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-例題：Myroomiscleanandtidy.

-轉(zhuǎn)換為疑問句：Isyourroom________?

-答案：cleanandtidy

3.詞匯匹配題

-題型：將列出的單詞與相應(yīng)的房間物品匹配。

-例題：Matchthefollowingwordswiththeitemsintheroom.

Words:bed,desk,mirror,window,bookshelf

Items:1.________2.________3.________4.________5.________

-答案：1.bed2.desk3.mirror4.window5.bookshelf

4.短文填空題

-題型：閱讀一段關(guān)于房間描述的短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語填入空格中。

-例題：Myroomisonthesecondfloor.It'snotverybig,butit's________.Thereisa________inthecorner.Ithasa________anda________.Therearealsosome________onthewalls.

-答案：1.cozy2.desk3.mirror4.bed5.pictures

5.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)知識，完成實(shí)際情境下的語言應(yīng)用。

-例題：Imagineyouaredescribingyourroomtoafriend.Usethewordsandphrasesyouhavelearnedtocreateashortdescription.

-答案：Myroomisonthefirstfloor.It'sbrightandwarm.Thereisabigwindowintheroom.Ihaveawoodendeskandabookshelf.Thebookshelfisfullofbooks.Ialsohaveasmallmirroronthewall.Ilikemyroombecauseit'scomfortableandIcanstudythere.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-房間物品的英語表達(dá)：bed,desk,bookshelf,mirror,window等

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：is/are+形容詞/名詞

②重點(diǎn)詞匯：

-cozy

-bright

-comfortable

-warm

③重點(diǎn)句型：

-Myroomis+形容詞/名詞。

-Thereis/are+名詞+intheroom.

-Ihave+名詞+inmyroom.

-Ilikemyroombecause+理由。

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：MyRoom

-詞匯部分：

-房間物品：bed,desk,bookshelf,mirror,window

-形容詞：cozy,bright,comfortable,warm

-句型部分：

-Myroomis+形容詞/名詞

-Thereis/are+名詞+intheroom

-Ihave+名詞+inmyroom

-Ilikemyroombecause+理由

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-課堂活動提示：

-描述自己的房間

-詢問和回答關(guān)于房間的問題

-作業(yè)提示：

-描述自己的房間并附上圖片教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度：

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對描述房間這個(gè)話題不夠感興趣或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。為了提高學(xué)生