2025年初中人教版八上道德與法治2.1網(wǎng)絡(luò)改變世界（說(shuō)課稿）

網(wǎng)絡(luò)改變世界----八年級(jí)上《道德與法治》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師大家上午好！我是塔河三中的馬麗麗！我說(shuō)課的內(nèi)容是《網(wǎng)絡(luò)改變世界》。下面我將從八個(gè)方面來(lái)分析本課。一、說(shuō)課標(biāo)“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介”是課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上新增內(nèi)容，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代化媒介參與社會(huì)公共生活。教師要培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)各種媒介信息時(shí)應(yīng)具有的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。二、說(shuō)教材《網(wǎng)絡(luò)改變世界》是部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)社會(huì)生活》第二課《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》第一框，包括“網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活”“網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”和“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”三目。前兩目簡(jiǎn)明扼要地介紹了互聯(lián)網(wǎng)是人類社會(huì)發(fā)展的重要成果，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待互聯(lián)網(wǎng)，崇尚科學(xué)技術(shù)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響。三、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)第五課《網(wǎng)上交友新時(shí)空》中接觸了互聯(lián)網(wǎng)，初步了解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，作為網(wǎng)絡(luò)參與者，受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，部分學(xué)生不能正確處理現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的關(guān)系，陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔，個(gè)別學(xué)生易受不良信息的誘惑，違反網(wǎng)絡(luò)道德，甚至違法犯罪。因此，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。四、說(shuō)模式我校新授課采用“四環(huán)六步”學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，四環(huán)：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作探究、展示提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)；六步：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)檢測(cè)、合作展示、精講點(diǎn)撥、拓展訓(xùn)練、鞏固反思。每節(jié)課前學(xué)生讀、寫、畫(huà)自主預(yù)習(xí)，課上合作交流答疑解惑、師生共同參與兵教兵，展示學(xué)習(xí)成果，生生互動(dòng)，分層評(píng)價(jià)，課堂收獲滿滿、課后整理輕松愉快。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課前發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，讀讀、寫寫、畫(huà)畫(huà)課本上重點(diǎn)知識(shí)或查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料做好課前準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】預(yù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，讓知識(shí)像在放電影一樣，在課堂上再次放映出來(lái)，學(xué)生們預(yù)習(xí)后學(xué)起來(lái)更有信心。第一步、學(xué)習(xí)目標(biāo)a、知識(shí)目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們個(gè)人日常生活、社會(huì)生活的積極作用，理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。b、能力目標(biāo)：提高正確看待網(wǎng)絡(luò)的能力。c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)世界，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。（約1分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，認(rèn)真去聆聽(tīng)課程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二步：預(yù)習(xí)檢測(cè)1、檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的完成情況，大屏展示或自主聽(tīng)說(shuō)，生生互動(dòng)。（約1分鐘）2、設(shè)計(jì)一個(gè)小問(wèn)題;生活中，你和你的家人常用互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？(約2分鐘)【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，更能督促他們認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上爭(zhēng)先恐后地展示預(yù)習(xí)成果。導(dǎo)入新課：同學(xué)們互相交流后，我提出問(wèn)題：中國(guó)‘新四大發(fā)明’是什么嗎？隨后解釋：新四大發(fā)明是2017年5月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)絲綢之路學(xué)院對(duì)來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年進(jìn)行調(diào)查，評(píng)選出他們最想帶回自己國(guó)家的中國(guó)技術(shù)是什么，即中國(guó)的：高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購(gòu)。它們的共同特點(diǎn)是：方便、快捷，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理很多的事情。中國(guó)的“新四大發(fā)明”已經(jīng)走向了世界，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)在改變著我們的生活，板書(shū)課題《網(wǎng)絡(luò)改變世界》。（約1分鐘）（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)可以更好地引起學(xué)生的共鳴，引出本節(jié)課的課題。環(huán)節(jié)二：合作探究第三步:合作展示1、講授新課：出示課件：圖片展示、實(shí)例引入a、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。b、一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。c、程門立雪求教于師，d、孟姜女哭長(zhǎng)城夫君這些事情放到今天，一部連著網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)都能做到。想聯(lián)系家人了？想吃荔枝、榴蓮這些異地異國(guó)水果？想要請(qǐng)教問(wèn)題，釋疑解惑？只需要輕輕一點(diǎn)，怎么樣？一切小問(wèn)題迎刃而解。點(diǎn)撥：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用不僅引領(lǐng)社會(huì)生產(chǎn)的新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間。世界也因互聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活（板書(shū)）。（約2分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生共同的學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于生活的積極作用。2、信息交流小調(diào)查同學(xué)們小組合作進(jìn)行小調(diào)查，調(diào)查的問(wèn)題是：大家查閱資料的方式有哪些?要求做好數(shù)據(jù)比例的分析，并分析原因，展示成果。學(xué)生的調(diào)查結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在查閱資料更多的使用百度等搜索引擎獲取，獲得新聞更多的通過(guò)騰訊等新聞客戶端，而讀書(shū)看報(bào)去圖書(shū)館等獲取信息的比例較小。由此我引導(dǎo)得出：可見(jiàn)隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息是海量的，共享的資源越來(lái)越多，促進(jìn)了更多的信息獲取和傳遞。（約4分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展小調(diào)查可以更好地了解學(xué)生們上網(wǎng)的狀態(tài)，同時(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的參與感。第四步：精講點(diǎn)撥3、時(shí)光穿梭機(jī)課件上按照時(shí)間脈絡(luò)，呈現(xiàn)不同時(shí)期人們之間的交往方式的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“時(shí)光穿梭機(jī)”。這些圖片分別是：書(shū)信、聚會(huì)、固定電話、BB機(jī)、大哥大、翻蓋手機(jī)、智能手機(jī)、論壇、飛信、微博、QQ、微信、釘釘?shù)?。提出疑?wèn)：人們之間的交往方式發(fā)生了哪些改變?為何從“地球無(wú)限大”變?yōu)椤暗厍虼濉?邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答，根據(jù)學(xué)生回答，我會(huì)總結(jié)：從“時(shí)光穿梭機(jī)”里，我們見(jiàn)證了人們交往方式的變化，但是真正讓我們感覺(jué)到交往無(wú)距離還是歸功于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們可以及時(shí)聽(tīng)到對(duì)方的聲音，通過(guò)視頻看到大家的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)讓我們彼此之間的交往多樣化，不受時(shí)空限制。（約3分鐘）（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】初中生對(duì)自己周邊交往方式的改變還有一定的了解，帶大家回到過(guò)去，進(jìn)行虛擬假設(shè)，通過(guò)對(duì)比，更好明白網(wǎng)絡(luò)改變我們的交往方式。4、便利的生活每年的雙十一有很多網(wǎng)民參與網(wǎng)購(gòu)，看到促銷都是不停的買買買，出現(xiàn)了“剁手”一詞。提出問(wèn)題：今年的雙十一即將到來(lái)，同學(xué)們是否做好了剁手準(zhǔn)備?請(qǐng)羅列自己的購(gòu)物經(jīng)歷，查看自己的支付方式，有什么樣的變化?邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答后總結(jié)：同學(xué)們基本上都有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷，通過(guò)銀聯(lián)、支付寶、微信等方式進(jìn)行付款，我們很少再攜帶現(xiàn)金，可以看到大街小巷都有掃碼付款模式。曾經(jīng)有人說(shuō)，移動(dòng)支付改變了我們的購(gòu)物模式，會(huì)促使紙幣在市面上減少流通，為我們節(jié)約了大量的時(shí)間，不用再為找零而費(fèi)力，也減少了假幣的出現(xiàn)。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)也在便利我們的生活，改變我們的生活方式。（約3分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】了解網(wǎng)絡(luò)在改變生活方式，讓學(xué)生明白其更深的意義所在。環(huán)節(jié)三：展示提升第四步：精講點(diǎn)撥課件上呈現(xiàn)三則新聞材料。一則是阿里巴巴雙十一全天交易額連年遞增，甚至是翻倍遞增的數(shù)據(jù);另外一則是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的表現(xiàn);最后一則是《面向高質(zhì)量的發(fā)展：2017-2018年度IP評(píng)價(jià)報(bào)告》體現(xiàn)IP推動(dòng)文化發(fā)展的表現(xiàn)。結(jié)合三則材料請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?你覺(jué)得是好還是壞?根據(jù)小組代表匯報(bào)結(jié)果，電子商務(wù)的發(fā)展，成為我們經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方向;網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政的出現(xiàn)，改變了人們參政議政的方式，更好地密切了政府和群眾之間的聯(lián)系，使政府的決策更加的民主科學(xué)化;網(wǎng)絡(luò)也推動(dòng)了文化領(lǐng)域的發(fā)展，出現(xiàn)了很多比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，比如《鬼吹燈》、《斗破蒼穹》，這些網(wǎng)絡(luò)作品改編成電視劇電影游戲等，總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使文化政治經(jīng)濟(jì)等相互交融，網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步（板書(shū)）。（約6分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合最新的新聞事實(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有更深地了解可以培養(yǎng)學(xué)生的新聞時(shí)政感。第五步：拓展訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人有積極作用，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)有著怎樣的消極作用呢？小組合作，正反方辯論：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的利弊。活動(dòng)一：（1）網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？（2）怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？

活動(dòng)二：不做手機(jī)控、低頭族

活動(dòng)三：你或家人遇到過(guò)個(gè)人信息泄露的事情嗎？我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？

將學(xué)生分成正反兩方：（1）分別陳述各自觀點(diǎn)師：雙方都陳述了各自的觀點(diǎn)。能夠從自己的立場(chǎng)出發(fā)，闡明自己的觀點(diǎn)。下面進(jìn)行自由辯論。（2）自由辯論（學(xué)生自由起立，進(jìn)行搶辯）正方：沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，你能知道一些國(guó)家大事嗎？能夠知道社會(huì)中出現(xiàn)的一些事情嗎？反方：怎么不能，我們可以通過(guò)報(bào)紙和電視或錄音來(lái)獲取。不是也挺好嗎？正方：那它有那么快速嗎？還有網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)，百度一搜世界就在你面前。反方：上網(wǎng)對(duì)人的健康有害，尤其是我們的視力，經(jīng)常上網(wǎng)對(duì)我們的眼睛害處很大。正方：那報(bào)紙還需要砍樹(shù)，浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境呢。反方：網(wǎng)絡(luò)信息量大，不健康的信息多，難以分辨真假。（約7分鐘）經(jīng)雙方激烈辯論后總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)哪些消極影響？1、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。2、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。3、個(gè)人隱私容易被侵犯。

各種侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為會(huì)給被侵權(quán)人造成困擾和傷害，給社會(huì)帶來(lái)恐慌和不安。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，增強(qiáng)隱私意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)侵害。（約2分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】師生利用這種形式解釋了參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，將民主政治這一難點(diǎn)進(jìn)行了突破，課堂進(jìn)入高潮，學(xué)生們加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。第六步：鞏固反思：整節(jié)課小結(jié)：師生共同總結(jié)（邊總結(jié)邊完善板書(shū)）：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式、生活習(xí)慣以及思維方式等，網(wǎng)絡(luò)改變世界。但作為網(wǎng)絡(luò)生活的參與者，我們應(yīng)該理性運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。環(huán)節(jié)四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)（4分鐘）最后同學(xué)們理清本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)重難點(diǎn)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。布置作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集新媒體的相關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧、檢測(cè)，把課堂延伸至課外。六、說(shuō)評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)道德與法制課程評(píng)價(jià)方式要多種多樣，本節(jié)課我的評(píng)價(jià)方式：1、觀察即時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性語(yǔ)言；2、小組合作成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，小組合作的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)；3、課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)，書(shū)面或口頭的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步；4、心與心溝通評(píng)價(jià)，以談話的方式了解孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。七、說(shuō)資源開(kāi)發(fā)1、本課時(shí)涉及七年級(jí)上冊(cè)課本的第五課知識(shí)運(yùn)用及拓展；2、信息、網(wǎng)絡(luò)資源的共享，社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政、親身經(jīng)歷都可作為資源的利用；3、學(xué)校的圖書(shū)館可為我們查閱資料；4、音像資料的開(kāi)發(fā)和利用為孩子創(chuàng)造了視聽(tīng)盛宴。八、說(shuō)得失成功之處：1、以學(xué)生為主體，充分把課堂還給學(xué)生，符合課標(biāo)要求，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較詳細(xì)，操作性較強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)科的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了我校的生態(tài)教學(xué)模式；2、利用了學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們經(jīng)濟(jì)生活的推動(dòng)作用；3、將教材的第一目和第二目知識(shí)進(jìn)行有效