第五單元第二課時 自主選擇的音樂天地-《在銀色的月光下》+《彩云追月》課件 2024-2025學年湘藝版（2024）初中音樂七年級下冊

《在銀色的月光下》或第五單元自主選擇的音樂天地第二課時（湘教版）七年級下《彩云追月》01本課目標02新課導入03新知講解04課堂拓展05課堂評價06課堂總結本課目標審美感知藝術表現(xiàn)文化理解能夠準確、流暢地演唱《在銀色的月光下》這首歌曲，掌握歌曲的基本特點和演唱技巧以及情感表達了解歌曲的創(chuàng)作背景，感受不同民族音樂文化的魅力，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛和傳承意識通過分段反復聆聽和賞析，讓學生感受歌曲所傳達的情感和意境以及歌曲中不同調性帶來的旋律色彩變化，提升學生音樂審美感知能力新課導入師生演唱新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》觀看視頻思考：這是哪個民族的民歌？新疆除了維吾爾族還有哪些民族？新課導入雖然塔塔爾族是中國境內人口較少的民族，但有著豐富的民間音樂。其音樂特點鮮明，具有獨特的民族風格，今天老師將和同學們共同探索。歌曲賞析播放歌曲《在銀色的月光下》的音頻，安靜地聆聽，感受歌曲的整體情緒。思考：歌曲描繪了怎樣的畫面？表達出什么樣的情緒？

《在銀色的月光下》通過對月光、沙灘、往事、姑娘和駿馬等元素的描繪，展現(xiàn)了一幅靜謐、憂傷而且充滿思念的畫面。歌曲以月光為背景，表達了一個青年對失去愛情的悲痛以及對未來美好情感的向往。欣賞歌曲賞析再次聆聽歌曲，并根據音樂的特點和規(guī)律，為其劃分結構。

《在銀色的月光下》總共分為三部分。欣賞學唱歌曲視唱歌譜，感受歌曲表現(xiàn)的意境。學唱歌曲視唱歌譜，感受歌曲表現(xiàn)的意境。學唱歌曲歌曲的開頭以輕柔的鋼琴伴奏開始，慢慢地引入主旋律，營造一種安靜、祥和的氛圍，畫面比較溫暖（出示一幅暖色調畫面），以回憶往事為基調，其旋律多下行的級進，顯得抒情流暢，但也有些樂句以跳進或大跳為主，增強了歌曲的情緒變化。視唱歌譜，感受歌曲表現(xiàn)的意境。對比聆聽第二段音樂色彩發(fā)生了明顯的變化，色彩暗淡了許多（出示冷色調圖片），音樂情緒顯得更加的悲傷、惆悵，音樂的旋律由大調轉至小調，表現(xiàn)了年輕人失去愛人內心的痛苦。其中的第三樂句，把歌曲情緒推向高潮，表現(xiàn)了青年仍對姑娘抱有無限的留戀和期望。欣賞對比聆聽B樂段。設問：歌曲的情緒有何不同？畫面色彩發(fā)生了怎樣的變化？對比聆聽A'樂段的調性轉回大調，音樂色彩變得明朗起來，表達年輕人對美好事物的渴望。這個樂段是A段的再現(xiàn)，但是結束處與A段有些不同。歌曲為再現(xiàn)三段曲式結構，由三部分構成，為A+B+A'的曲式結構形式。欣賞聆聽A'樂段，了解歌曲結構。思考：第三段的旋律與A樂段有何聯(lián)系？與A段有何不同之處？演唱歌曲伴奏隨樂輕聲跟唱歌曲，加深體驗拓展探究本單元三首歌曲進行對比。作業(yè)布置“月”是文人墨客的作品中出場率比較高的一個意象。月亮一直被視為美好、純潔和神秘的象征，雖然作品都是用的同一個意象——月亮，但是作品的形式、風格和表達的思想情感等方面都不相同，比如詩詞方面有李白的《靜夜思》，繪畫方面有南宋馬遠的《舉杯邀月圖》。大家還知道哪些通過月亮表達情感的詩詞、歌曲或者繪畫作品呢？課后請同學們搜集與月亮有關的藝術作品，與同學交流分享。課堂評價分組排練并展示師生互動點評課堂總結《在銀色的月光下》作為一首具有民族特色的歌曲，承載著塔塔爾族的文化記憶和情感表達。歌曲以其優(yōu)美的旋律、深刻的歌詞和豐富的情感表達，跨越時空和地域的限制，被廣大聽眾所喜愛和傳唱。讓音樂成為我們生活不可或缺的一部分，為我們的人生增添更多的色彩和意義。本課目標審美感知藝術表現(xiàn)文化理解加深對切分節(jié)奏的感知與體驗，感受作品中波音對作品情緒的作用，通過與歌曲《彩云追月》相對比，體會作曲家創(chuàng)作之深意以問題為引領，拓展了解鋼琴版、人聲版《彩云追月》，通過反復聆聽、體驗和深情演唱，感受作品的內涵，提高對音樂的感知與表達。欣賞《彩云追月》，通過創(chuàng)設情景，感受幽淡的夜幕下，云月追逐，相映成趣的意境新課導入請同學們聆聽音樂《彩云追月》音樂，匹配合適的圖片。思考：哪幅圖片更適合表現(xiàn)這段音樂？伴著唯美的音樂，畫面中，繁星點點，一輪圓月高掛夜空，寧靜、溫馨的月夜帶給我們無限的遐想，寄托了人們無盡的期望與追求。而剛才我們聆聽到的樂曲有個好聽的名字，叫作《彩云追月》，該曲為作曲家任光在1935年所寫的民族管弦樂曲。這樣的云月之夜一直是古今中外藝術家、文人墨客喜歡描繪的對象，今天就讓我們一同走進作曲家任光的作品《彩云追月》，感受音樂世界里的云月之美。聆聽欣賞欣賞音樂主題，感受樂曲的情緒、速度并完成活動。情緒：輕松愉悅、抒情浪漫、雄壯宏偉。速度：稍慢、中速、稍快聆聽欣賞視唱音樂主題，感受創(chuàng)作特點。以切分節(jié)奏為基礎，切分音上都帶有波音處理，婉轉細膩的波音處理更顯此曲輕松活潑的曲調。這樣的旋律重復就使人產生一種心潮澎湃，一浪高過一浪的激動情感。欣賞全曲主題音樂出現(xiàn)了兩次，主奏樂器有笛子、二胡、琵琶等。主題音樂在這里出現(xiàn)了幾次？主奏樂器有哪些？音樂是有畫面感的，

通過音樂描繪了富有浪漫氣息的旋律畫面。主奏樂器的輪番演奏，笛聲的清脆，彈撥樂器的輕松節(jié)奏，低音樂器的撥弦和吊鈸的空曠音色，都形象地描繪了云月的迷人景色，

充滿了浪漫和想象。

樂曲的旋律優(yōu)美，

節(jié)奏明快，

給人以美的享受，

令人回味無窮。作者簡介任光（1900—1941），作曲家，無產階級革命者。曾兩度留學法國，作有大量的抗日救亡歌曲、電影插曲和歌劇音樂。代表作有《漁光曲》《抗敵歌》《打回老家去》《新四軍東進曲》等。1940年到葉挺將軍領導的新四軍軍部做宣傳工作。1941年1月在“皖南事變”中犧牲。任光在去新四軍工作之前，曾在上海參加共產黨領導的“左翼文化運動”。在1935年前后，任光任上海百代唱片公司音樂部主任，聶耳為音樂部副主任，他們除了為“左聯(lián)”的進步電影作曲和譜寫抗日救亡歌曲外，還創(chuàng)作了一些民族器樂曲，任光的《彩云追月》和聶耳的《金蛇狂舞》，即是這一時期的作品。拓展欣賞聆聽欣賞鋼琴曲《彩云追月》編的鋼琴曲中是如何在音樂元素、樂器音色方面去體現(xiàn)原曲創(chuàng)作特色的？音樂元素方面，在曲譜上會發(fā)現(xiàn)樂曲最具特色的切分、波音都還保留著；樂器音色方面，鋼琴曲中的裝飾音跳躍輕快、高音域，正對應原曲中笛子的清脆、明亮，而長音部分則像弦樂中的二胡長音，優(yōu)美且圓滑，間奏中輕盈且有顆粒感的襯腔正模仿著琵琶“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的輕快。各主奏樂器演奏出的輕盈、空曠、跳躍性音色，也體現(xiàn)了原曲輕快愉悅的樂曲情緒。拓展欣賞聆聽欣賞歌曲《彩云追月》聆聽音樂并從歌詞中體會歌曲《彩云追月》所表達的情感付林的填詞將濃濃的思鄉(xiāng)之情蘊含其中，通

過音樂的表達，抒發(fā)自己內心濃烈的情感。而正是

《彩云追月》的旋律之獨特，

使得它成為一首具有