一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 11-20各數(shù)的認(rèn)識 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.111—20各數(shù)的認(rèn)識︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.111—20各數(shù)的認(rèn)識︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解11—20各數(shù)的組成和意義。2.教學(xué)重點：正確書寫和讀出11—20各數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.實踐操作：通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如小石子、小棒等）。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了1—10的數(shù)字，那么11到20的數(shù)字又是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識。2.課本講解（1）原文內(nèi)容課本上介紹了11—20各數(shù)的組成和意義，例如：11由1個十和1個一組成，讀作“十一”；20由2個十和0個一組成，讀作“二十”。（2）具體分析師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來分析一下11—20各數(shù)的組成和意義。以11為例，我們可以看到，11是由一個十和一個一組成的，讀作“十一”。同理，20是由兩個十和零個一組成的，讀作“二十”。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們能找出11—20各數(shù)中的規(guī)律嗎？生：可以，11—20各數(shù)都是由一個或多個十和零個一組成的。（2）提問問答師：誰能告訴我，11是由幾個十和幾個一組成的？生：11是由1個十和1個一組成的。師：那么，20是由幾個十和幾個一組成的？生：20是由2個十和0個一組成的。4.隨堂練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出練習(xí)本，我們來做一道練習(xí)題。（1）15（2）18（3）195.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目（1）21（2）22（3）23（2）答案（1）21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”。（2）22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”。（3）23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)的組成和意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生找出11—20各數(shù)中的規(guī)律。提問問答：通過提問問答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)答案：21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”；22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”；23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了11—20各數(shù)的組成和意義，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的拆分和組合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析學(xué)生的自主探索能力是教學(xué)的關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會通過提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了1—10的數(shù)字，那么11到20的數(shù)字又是什么呢？”來啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動去探索新知識。在課本講解環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠理解11—20各數(shù)的組成和意義。我會詳細(xì)分析課本中的內(nèi)容，例如：“11由1個十和1個一組成，讀作‘十一’；20由2個十和0個一組成，讀作‘二十’?！蓖ㄟ^這樣的分析，幫助學(xué)生建立對數(shù)字的理解。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：1.制作數(shù)字卡片，將11—20各數(shù)分別寫在卡片上，讓學(xué)生親自觸摸、操作，加深對數(shù)字的感性認(rèn)識。2.利用實物教具，如小石子、小棒等，讓學(xué)生通過實際操作來感受數(shù)字的大小和組成。3.通過多媒體教學(xué)手段，展示數(shù)字的演變過程，讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)字的來源和發(fā)展。4.設(shè)計一些游戲活動，如“數(shù)字接力”、“數(shù)字找朋友”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的組成和意義。1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生找出11—20各數(shù)中的規(guī)律。我會提問：“同學(xué)們，你們能找出11—20各數(shù)中的規(guī)律嗎？”并鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答：通過提問問答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會針對學(xué)生的回答進(jìn)行追問，如：“誰能告訴我，11是由幾個十和幾個一組成的？”以及“那么，20是由幾個十和幾個一組成的？”重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并在全班分享。3.通過實例講解，如“13是由1個十和3個一組成的”，幫助學(xué)生理解規(guī)律。（1）15（2）18（3）19重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：1.練習(xí)題的設(shè)計要貼近生活，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.練習(xí)題的難度要適中，既能鞏固所學(xué)知識，又不會讓學(xué)生感到過于困難。3.在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時進(jìn)行點評，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。2.拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的拆分和組合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：1.針對教學(xué)過程中的不足，我會認(rèn)真分析原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。2.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有趣的活動，如“數(shù)的拆分比賽”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.111—20各數(shù)的認(rèn)識︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解11—20各數(shù)的組成和意義。2.教學(xué)重點：正確書寫和讀出11—20各數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.實踐操作：通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如小石子、小棒等）。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了1—10的數(shù)字，那么11到20的數(shù)字又是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識。（展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字）2.課本講解（1）原文內(nèi)容課本上介紹了11—20各數(shù)的組成和意義，例如：11由1個十和1個一組成，讀作“十一”；20由2個十和0個一組成，讀作“二十”。（2）具體分析師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來分析一下11—20各數(shù)的組成和意義。以11為例，我們可以看到，11是由一個十和一個一組成的，讀作“十一”。同理，20是由兩個十和零個一組成的，讀作“二十”。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們能找出11—20各數(shù)中的規(guī)律嗎？生：可以，11—20各數(shù)都是由一個或多個十和零個一組成的。（2）提問問答師：誰能告訴我，11是由幾個十和幾個一組成的？生：11是由1個十和1個一組成的。師：那么，20是由幾個十和幾個一組成的？生：20是由2個十和0個一組成的。4.隨堂練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出練習(xí)本，我們來做一道練習(xí)題。（1）15（2）18（3）195.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目（1）21（2）22（3）23（2）答案（1）21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”。（2）22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”。（3）23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)的組成和意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生找出11—20各數(shù)中的規(guī)律。提問問答：通過提問問答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)答案：21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”；22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”；23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了11—20各數(shù)的組成和意義，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的拆分和組合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)欲望。例如，我會問：“你們知道11到20的數(shù)字是如何形成的嗎？”這樣的問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能促使他們主動思考。2.對11—20各數(shù)組成和意義的理解我注意到這是本節(jié)課的教學(xué)難點，因此我會在講解過程中，通過具體的實例和實物教具來幫助學(xué)生理解。例如，我會使用計數(shù)器和小石子，讓學(xué)生親手操作，感受數(shù)字11—20的實際意義。3.教學(xué)方法的運用我強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方法。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生通過小組討論和動手操作來加深對知識的理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在導(dǎo)入新課時，我特別注重通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我可能會這樣問：“你們在日常生活中遇到過這些數(shù)字嗎？它們在哪些地方出現(xiàn)過？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.對11—20各數(shù)組成和意義的理解為了幫助學(xué)生理解11—20各數(shù)的組成和意義，我會設(shè)計一系列的教學(xué)活動。我會展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并嘗試說出這些數(shù)字。然后，我會用計數(shù)器和小石子來演示數(shù)字的組成，比如，我會拿出10個小石子代表一個十，再拿出1個小石子代表一個一，這樣學(xué)生就能直觀地看到11的組成。3.教學(xué)方法的運用在實際教學(xué)中，我會靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，在講解過程中，我會設(shè)計一些游戲活動，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組成。我還將鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，從而提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。例如，在講解11—20各數(shù)的組成時，我會適時提問：“誰能告訴我，11和12有什么不同？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生區(qū)分和理解數(shù)字之間的細(xì)微差別。我會通過隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。例如，我會讓學(xué)生寫出一些數(shù)字，并解釋它們的組成。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的錯誤，并針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。使用實物教具和具體實例，幫助學(xué)生理解11—20各數(shù)的組成和意義。運用啟發(fā)式教學(xué)和實踐操作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和操作能力。通過隨堂練習(xí)和個別輔導(dǎo)，鞏固學(xué)生的知識，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我相信，通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計和實施，學(xué)生們能夠更好地掌握11—20各數(shù)的知識，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.111—20各數(shù)的認(rèn)識︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解11—20各數(shù)的組成和意義。2.教學(xué)重點：正確書寫和讀出11—20各數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.實踐操作：通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如小石子、小棒等）。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了1—10的數(shù)字，那么11到20的數(shù)字又是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識。（展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字）2.課本講解（1）原文內(nèi)容課本上介紹了11—20各數(shù)的組成和意義，例如：11由1個十和1個一組成，讀作“十一”；20由2個十和0個一組成，讀作“二十”。（2）具體分析師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來分析一下11—20各數(shù)的組成和意義。以11為例，我們可以看到，11是由一個十和一個一組成的，讀作“十一”。同理，20是由兩個十和零個一組成的，讀作“二十”。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們能找出11—20各數(shù)中的規(guī)律嗎？生：可以，11—20各數(shù)都是由一個或多個十和零個一組成的。（2）提問問答師：誰能告訴我，11是由幾個十和幾個一組成的？生：11是由1個十和1個一組成的。師：那么，20是由幾個十和幾個一組成的？生：20是由2個十和0個一組成的。4.隨堂練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出練習(xí)本，我們來做一道練習(xí)題。（1）15（2）18（3）195.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目（1）21（2）22（3）23（2）答案（1）21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”。（2）22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”。（3）23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11—20各數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)的組成和意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生找出11—20各數(shù)中的規(guī)律。提問問答：通過提問問答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)答案：21由2個十和1個一組成，讀作“二十一”；22由2個十和2個一組成，讀作“二十二”；23由2個十和3個一組成，讀作“二十三”。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了11—20各數(shù)的組成和意義，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的拆分和組合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力我深知引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提出開放式問題，如“你們知道11到20的數(shù)字是如何形成的嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們主動探索。2.11—20各數(shù)的組成和意義這是本節(jié)課的教學(xué)難點，我會在講解過程中，通過實物教具和具體實例，幫助學(xué)生直觀理解。例如，我會使用計數(shù)器和小石子，讓學(xué)生親手操作，感受數(shù)字11—20的實際意義。3.教學(xué)方法的應(yīng)用我強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方法。在講解過程中，我會設(shè)計一些游戲活動，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組成。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)欲望。例如，我會問：“你們在日常生活中遇到過這些數(shù)字嗎？它們在哪些地方出現(xiàn)過？”這樣的問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能促使他們主動思考。2.11—20各數(shù)的組成和意義為了幫助學(xué)生理解11—20各數(shù)的組成和意義，我會設(shè)計一系列的教學(xué)活動。我會展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并嘗試說出這些數(shù)字。然后，我會用計數(shù)器和小石子來演示數(shù)字的組成，比如，我會拿出10個小石子代表一個十，再拿出1個小石子代表一個一，這樣學(xué)生就能直觀地看到11的組成。3.教學(xué)方法的應(yīng)用在實際教學(xué)中，我會靈活運用不同的教學(xué)方法