對(duì)中學(xué)體育課新課程的感想

新課程的感想孫華體育與健康課程隨著改革的大流，進(jìn)入了新課程的教學(xué)，我們學(xué)校的體育教師，特別是我們兩位初一的體育教師，查閱了大量的關(guān)于新課程的書籍，來適應(yīng)新課程。新課程的要求對(duì)教師的要求更高，不但要求教師有更好的業(yè)務(wù)，還要有更廣博的知識(shí)，來適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求，要求教師在教學(xué)方式上有開拓和創(chuàng)新，讓學(xué)生適應(yīng)新課程，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)投入到新課程中。在體育課中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，創(chuàng)新才能讓學(xué)生感受到原來體育課中也有許多新鮮的輕松的活動(dòng)，而不像傳統(tǒng)的體育課中的枯燥乏味和又累又臟，傳統(tǒng)的體育課是學(xué)生所不屑的，在體育課學(xué)生所想往的是讓自己的身心得到全方位的放松，學(xué)生們想象的體育課都是自由的，但傳統(tǒng)的體育課往往是軍隊(duì)般的嚴(yán)肅，國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)一樣的訓(xùn)練。不管學(xué)生的接受能力和需要。每堂課要學(xué)什么內(nèi)容是教師制定，每堂課的技術(shù)動(dòng)作要學(xué)到怎樣的程度又是教師定的，在教師的眼中往往缺乏學(xué)生個(gè)體差異的區(qū)別，每位學(xué)生就是象是在生產(chǎn)線的產(chǎn)品，要求達(dá)到一模一樣，一有差錯(cuò)，就會(huì)被視為次品就要被處理，所以整堂課的氣氛總是死氣沉沉，在緊張，嚴(yán)肅的氛圍完成的體育課當(dāng)然得到不到同學(xué)們的肯定。走進(jìn)新課程，讓我們對(duì)傳統(tǒng)的授課方式提出了挑戰(zhàn)。在開學(xué)的第一堂課，我就到班級(jí)里給學(xué)生里給學(xué)生布置了一篇文章，讓學(xué)生們自己談?wù)?，他們?duì)體育課是怎樣認(rèn)識(shí)的，在他們心目中體育課是怎樣認(rèn)識(shí)的，在他們心目中體育課是怎樣的。學(xué)生們一開始對(duì)體育課上也要寫文章的提議很不明白，但是一想到可以把自己的想法和心里話和想法都寫下來都覺得有意思，都拿出了好大的一張紙埋頭寫了起來。在文章收回后。我都仔細(xì)的看了一下，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡體育活動(dòng)的，但他們都不是很喜歡現(xiàn)在的體育課，因?yàn)轶w育課有的只是枯燥乏味的練習(xí)。也有許多女同學(xué)，特別提出她們不喜歡太刺激的運(yùn)動(dòng)，她們怕受傷，不喜歡在太陽底下運(yùn)動(dòng)，怕曬黑，當(dāng)然也有少量的同學(xué)他們天生就不喜歡運(yùn)動(dòng)，這和他們本身的性格有很多的聯(lián)系，在寫上來的文章里男生的愿望就是能讓他們有更多的時(shí)間來進(jìn)行球類或者對(duì)抗強(qiáng)的項(xiàng)目，女生則希望的活動(dòng)就是一些運(yùn)動(dòng)量較小的項(xiàng)目，比如，跳皮筋。當(dāng)然作為學(xué)生的文章有許多的方面，都是為他們自己考慮。在學(xué)生的文章里反映的體育課就是讓他們純休息娛樂的課，作為一堂課是絕對(duì)不行的，作為體育教師就必須把學(xué)生的想法溶入到自己的思想中去，把體育課的內(nèi)容加以修改，讓學(xué)生真正的愛上體育課。當(dāng)然光有好的體育課還是不能最好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很在乎，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系是傳統(tǒng)的百分制，都是老師統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，全新的評(píng)價(jià)體系要多元化，互動(dòng)化，功能多樣化，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等進(jìn)行了解和分析。淺談在體育教學(xué)中如何促進(jìn)主體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情

陳霞長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，教師只重視知識(shí)的灌輸和技能的傳授而忽視能力的培養(yǎng)，只重結(jié)果，輕過程，只重教而輕學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)，從而使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，長(zhǎng)期以往，就養(yǎng)成了學(xué)生不愛思考、不主動(dòng)提出問題，缺乏創(chuàng)新精神。針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為首先應(yīng)從促進(jìn)主體的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情出發(fā)。只有善于以學(xué)生為主體，激起學(xué)生求知欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情首先要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神出發(fā)，提高學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)上下功夫，運(yùn)用學(xué)習(xí)提示法，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維。運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生思考判斷，追根求源；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，開闊學(xué)生視野，豐富體育文化，使學(xué)生掌握獲取知識(shí)的途徑與方法，提高學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們知道創(chuàng)新精神是一個(gè)民族的靈魂，是推行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。課堂教學(xué)中，師生關(guān)系和諧是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)；教師創(chuàng)造性地教是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的保證，及時(shí)反饋是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的得力措施。因此，鑒于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是一個(gè)漸進(jìn)的過程，體育教師就應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，多渠道啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。精神源于動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)又往往要靠熱情來激發(fā)。創(chuàng)新熱情是隨著創(chuàng)造者對(duì)創(chuàng)造目標(biāo)及其意義的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種積極的情緒體驗(yàn)，它突出地表現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)的情緒振奮，動(dòng)作節(jié)奏加快和活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。因此，在體育教學(xué)中，我現(xiàn)提出自己的看法，應(yīng)從下面幾個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，供同行們參考：1、以疑激欲“學(xué)起于思，思源于疑”。心理學(xué)認(rèn)為，疑最容易引起探究反射，思維也就應(yīng)運(yùn)而生。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的問題，使學(xué)生的思維自始至終處于興奮狀態(tài)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，學(xué)生就會(huì)自覺地隨著教師的誘導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中不斷地探索。因此我們給學(xué)生設(shè)疑提問應(yīng)該注意三點(diǎn)：第一、設(shè)疑的問題要能吸引學(xué)生的注意力；第二、教師的質(zhì)疑問難，一定要引起學(xué)生感情的激奮，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神；第三、教師的質(zhì)疑問難，要使學(xué)生從問的知識(shí)中不斷獲得新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。例如進(jìn)行籃球三攻二、二防三戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)，學(xué)生在場(chǎng)上有自己位置的分工，形成一定的二人平行站位防守比賽陣型進(jìn)行練習(xí)。如果這時(shí)向?qū)W生提出，二名防守隊(duì)員不是平行站位，而是重疊或斜線站位，三名進(jìn)攻隊(duì)員能用什么好方法進(jìn)攻?想一想，然后分組試一試，看誰運(yùn)用的技術(shù)與方法最好。這一問，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，學(xué)生們?cè)谙胫芯?，練中想，在?shí)踐中運(yùn)用傳切、突分、掩護(hù)等創(chuàng)出了許多好的更有效的進(jìn)攻方法。從而有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新的熱情。2、以趣激欲學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種體育活動(dòng)并積極參加某種體育活動(dòng)的心理傾向。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生個(gè)體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課的出發(fā)點(diǎn)，在每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容，都力求找出學(xué)生容易感興趣的地方，巧妙地利用直接導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、體育游戲?qū)搿栴}導(dǎo)入和故事導(dǎo)入等具體形式，并伴之以風(fēng)趣精彩的課堂語言、靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習(xí)、鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力。3、以境激欲創(chuàng)設(shè)情境，能使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲望的有力措施。在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具體場(chǎng)面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)。通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情境，以圖畫、錄像再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會(huì)情境，以語言描述情境。使學(xué)生每上一節(jié)課，每學(xué)一個(gè)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)一定的情境中都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)。從而激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。例如在教行進(jìn)間雙手胸前傳球時(shí)，可充分運(yùn)用場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)比賽教學(xué)情境，將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，并選三名同學(xué)手拉手成一個(gè)活動(dòng)的“籃球筐”在場(chǎng)地里自由移動(dòng)，而兩隊(duì)在比賽時(shí)用傳球(不能運(yùn)球)方法來接近“籃球筐”并爭(zhēng)取將球投進(jìn)籃筐，進(jìn)球多者為勝。實(shí)踐證明，學(xué)生在比賽時(shí)，因運(yùn)球受到限制，而充分地運(yùn)用行進(jìn)間的傳球移動(dòng)來獲取投籃得分，在這過程中學(xué)生不僅運(yùn)用已學(xué)的行進(jìn)間雙手胸前傳球，而且學(xué)生還運(yùn)用了未學(xué)過的左、右勾手傳球，頭上雙手傳球，單手肩上傳球和背后傳球。這充分體現(xiàn)了學(xué)生在未知的空間里能創(chuàng)設(shè)出新的傳球方式和方法，還能在練習(xí)中培養(yǎng)迅速判斷、及時(shí)傳球的反抑能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。4、以新激欲新奇的刺激是引起興趣的有效方法，因此，在體育教學(xué)中，就需要教師在備課當(dāng)中不僅要備教材，更需要備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材，不斷地變化教學(xué)手段，推陳出新，不斷創(chuàng)造地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式與手段。如，體育課場(chǎng)地的設(shè)計(jì)新穎，教具、學(xué)具新穎，教學(xué)的方法、手段新穎，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與創(chuàng)造熱情。5、以論激欲在體育教學(xué)活動(dòng)中，無論做什么樣的學(xué)習(xí)或練習(xí)，都要給學(xué)生必要的討論時(shí)機(jī)，教師可利用對(duì)比、反問、類比等方式來設(shè)置問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，例如學(xué)習(xí)完跳高的跨越式、俯臥式、背越式三種姿勢(shì)后，讓學(xué)生討論三種姿勢(shì)的優(yōu)、缺點(diǎn)，哪種姿勢(shì)較先進(jìn)并跳得最高，為什么?是否有更先進(jìn)的技術(shù)，學(xué)生通過分組討論或自由討論，集思廣益，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力，在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)?？傊隗w育教學(xué)中，教師幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在和將來乃至終身體育的健體知識(shí)、健體技術(shù)和技能以及必要的體育文化素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)努力促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，使他們成為21世紀(jì)合格的公民。學(xué)生期末體會(huì)摘編經(jīng)過課題的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)、教師的認(rèn)識(shí)有了很大的進(jìn)步，把“健康第一”作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，玩起來，開心起來。學(xué)生有了明顯的進(jìn)步陸奕峰通過本學(xué)期體育課的學(xué)習(xí)，我不僅在體質(zhì)上有所提高，而且懂得了一些體育知識(shí)，體育基本操作原理，改正了一些以前不正確的操作。而且對(duì)于老師提出的中考體育建議認(rèn)為十分有幫助，對(duì)初三的體育考試有了后備的選項(xiàng)，對(duì)于30分有了十分實(shí)際的幫助。姚琦（女）令我開心的是這學(xué)期我的體育成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。王琪圓（女）通過體育課，我的身體素質(zhì)和意志得到了鍛煉，它還豐富了我們的課余生活。在這個(gè)學(xué)期中，在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了運(yùn)球與投籃，不是以前那個(gè)什么都不會(huì)，看別人打球的女生了。上了體育課，雖然還不是很能打，但起碼懂得如何運(yùn)球與投籃，讓我增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又享受籃球給我?guī)淼臉啡?，真是兩全其美。但在快樂中，也有過痛處，上體育課難免有些傷，我在打籃球時(shí)，一會(huì)兒手出血了，一會(huì)兒手指扭傷了，一會(huì)兒頭被球砸了，但這些雖然痛，但也被體育的快樂所摭擋過去了。金明利（女）我學(xué)會(huì)了很多，如在課上學(xué)會(huì)了打籃球的基本的簡(jiǎn)單動(dòng)作，我也更加體會(huì)到了合作的精神。當(dāng)然更加重要的是這學(xué)期中，我的體育成績(jī)明顯地提高了許多，這讓我感到很欣慰。單莉莉（女）我學(xué)會(huì)了幾種打籃球的姿勢(shì)，也知道了許多關(guān)于足球比賽的規(guī)則沈蕾（女）在許多體育方面都得到提高，還掌握了一些新技能。比如打籃球最基本的運(yùn)球，平日里總看見男生在籃球場(chǎng)上生龍活虎，根本看不到女孩的影子。現(xiàn)在可好，我們學(xué)會(huì)了基本的運(yùn)球和三步上籃，雖然充其量不大，但也會(huì)一些三腳貓的功夫。團(tuán)隊(duì)精神得到了加強(qiáng)周美玲（女）這學(xué)期的體育課總的來說還是比較有趣的，同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)都能組織活動(dòng)而且也很認(rèn)真，雖然每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，但是都很開心，因?yàn)閺闹形覀儾粌H鍛煉了身體，而且也磨練了我們的意志，更重要的是增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。汪君我覺得上體育課很有意思，在我們焦躁的時(shí)候，使我們緊張的情緒松弛，讓我在與同學(xué)的游戲中找到快樂，體育課不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神，也暴露了我們的一些不足。顧軍通過與同學(xué)們一起踢足球和打籃球，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，從中我們也鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，感受到了快樂。吳姝（女）特別是打籃球，我們每個(gè)人都玩得很投入。雖然姿勢(shì)不太正確，但是每個(gè)人的熱情都很高漲，這些知識(shí)我們雖然只是略懂皮毛，但是開拓了我們的視野，豐富了我們的課余生活。唐越體育課讓我們?cè)诰o張的課間有一個(gè)放松的時(shí)間。我十分喜歡上體育課,因?yàn)樗梢宰屛曳潘?，也可以?dāng)作是給自己減肥運(yùn)動(dòng)，雖然有時(shí)候要一千米的跑步，感到十分吃力，但是可以挑戰(zhàn)自己的體能極限。學(xué)生的認(rèn)識(shí)有了很大的變化韓時(shí)明其實(shí)體育重在參與，只要你認(rèn)認(rèn)真真參加了，開開心心玩過了。勝敗、有名次無名次根本不重要，只要參加，你的身體就上了一層樓，體質(zhì)更加強(qiáng)壯。多做體育運(yùn)動(dòng)，就少了許多毛病，這不是非常好的嗎！朱敏（女）雖然曾抱怨烈日的酷熱，曾抱怨無止境的長(zhǎng)跑，但體育課還是為生活增添一分色彩，使學(xué)習(xí)少了一分憂傷。當(dāng)整天的學(xué)習(xí)、一大堆作業(yè)壓得我喘不過氣時(shí)，體育課給了我無窮的歡樂及十分及時(shí)地休息。鄭高非雖然這學(xué)期的體育場(chǎng)地比較少，但我們上得還是開心。以前的體育課比較單調(diào)，我們只是隨心所欲的活動(dòng)，不按照老師安排的活動(dòng)。現(xiàn)在的體育課內(nèi)容充實(shí)，我們上得很開心，不僅在放松自己，同時(shí)我們的身體也得到了很好的鍛煉。張俊奇在諸多科目中，我覺得最激動(dòng)人心的科目，就只有體育了。體育不僅是一種身體上的娛樂，更是一種精神上的享受。特別是在電視上觀看到NBA或是歐洲五大聯(lián)賽時(shí)，心情是無比的歡樂?？梢栽谒查g將煩惱盡情拋在腦后，去享受體育所帶給我們的激情與快樂。蘇毓瓊使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)到那種堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底就是勝利的道理。在學(xué)習(xí)上的幫助也不小。這使我在學(xué)習(xí)上運(yùn)用了從體育中所得的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)也變得輕松了。不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)讓我們?yōu)樯鐣?huì)的建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)。楊濤我們的體育課豐富多彩，有時(shí)打籃球、有時(shí)踢足球，還有的時(shí)候在教室內(nèi)下棋（雨天），很舒服的。我有點(diǎn)覺得我的體能明顯比上學(xué)期好得多了，連生病的次數(shù)都少了。在這個(gè)學(xué)期，老師讓我們自由組成六人小組，每次搞活動(dòng)都要整個(gè)小組參加。開始的時(shí)候，有些不怎么習(xí)慣，因?yàn)槲覀兌际且宰晕覟橹行模墒呛髞砦覀兟亓?xí)慣了，團(tuán)隊(duì)精神也加強(qiáng)了?；顫娍蓯鄣男√焓褂眯抡n程的理念為指導(dǎo)來上課。在課中既學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)，又讓學(xué)生活動(dòng)得心情舒暢。使學(xué)生不僅喜歡體育，更喜歡上體育課，盼著上體育課。陳義立體育課一到,我們仿佛步入了快樂的天堂，每位同學(xué)都象一個(gè)個(gè)活潑可愛的小天使，高興地、輕松地進(jìn)行著身心的放松。體育課能鍛煉我們的體格，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，雖然有些運(yùn)動(dòng)很累，可在運(yùn)動(dòng)后，我們更棒了，這點(diǎn)苦、這點(diǎn)累也是值得的。以前我體質(zhì)差，時(shí)常會(huì)感冒，上課時(shí)難過極了，還總想睡覺，極大地影響了我聽課的質(zhì)量?？涩F(xiàn)在不同了，我的抵抗能力上來了，這可全得歸功于體育運(yùn)動(dòng)，沒有它哪有現(xiàn)在神采奕奕的我。沒有鼻涕的影響，呼吸暢通無阻，我能更好地把注意力集中在學(xué)習(xí)上了，我真高興。王心培同學(xué)：“每堂體育課，我都過得很愉快，因?yàn)樗茚尫盼覊阂至撕芫玫那榫w。我最喜歡足球和籃球?！鄙蝮彝瑢W(xué)說：“每次上體育課時(shí)，我都感到很快樂，老師讓我們做了很多有趣的體育活動(dòng)，讓我在快樂中學(xué)到了很多知識(shí)，我很喜歡上體育課，每天緊張的學(xué)習(xí)之后就可以得到放松，勞逸結(jié)合?！标愐绘茫ㄅ绑w育課分組玩籃球時(shí)，我們組實(shí)屬最瘋狂，開始還講個(gè)規(guī)則，最后竟然連抱的，抓的都有，也挺瘋狂的。我也挺佩服自己的，竟然可以這樣玩？有時(shí)無意中做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作．．．．．．總之，我們的熱情是任何事物都抵擋不了的?！敝苊狼伲ㄅ坝X得現(xiàn)在的體育課越來越有勁了，而且經(jīng)常覺得上體育課的時(shí)間太短，而感到一些失落?！绷_文婷（女）“體育課一直是我十分喜歡的課之一，它既可以鍛煉身體又可以放松自己，從而達(dá)到平衡的狀態(tài)。體育課上，我真的學(xué)到了不少，學(xué)會(huì)運(yùn)球和投籃。原本那個(gè)什么都不精通的我如今一步步走向健康。在操場(chǎng)上，男同學(xué)們踢著足球興高采烈，女生們?cè)谂艿郎线\(yùn)球、投籃，有的還展開了比賽，一個(gè)個(gè)臉上帶著無比燦爛的笑容。那個(gè)操場(chǎng)上，我有過痛，有過哭，甚至被老師批評(píng)過，但微笑無法埋沒?！焙ǐk（女）我對(duì)體育有一種莫名的喜好，就因?yàn)樗且婚T全身心發(fā)展的學(xué)科，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，體育是一科技藝，只有掌握了技巧，在勤學(xué)苦練之后才能以揮超常水平，而這個(gè)過程是艱辛的。朱唯佳（女）體育課是我們少不了的好課，只是一星期兩節(jié)太少了。楊婉琰（女）這學(xué)期的體育課，我認(rèn)為老師在教學(xué)上換了另一種方法。打籃球！老師也許了解到我們都特別喜歡打籃球。因此，在后半個(gè)學(xué)期，幾乎每節(jié)課都打籃球，真讓我們過了把籃球癮啦！體育課我一向都十分喜歡，因?yàn)樵诠φn特別緊張，一個(gè)星期有那么兩節(jié)能讓自己輕松一下的課，既開心又能鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。這樣能更好地學(xué)習(xí)，使大腦保持不疲勞。王昱（女）我特別喜歡打籃球，我仗著自己的身高，多次地進(jìn)球，同學(xué)們都很喜歡和我一起打籃球。雖然對(duì)籃球比賽的有些規(guī)則不太清楚，但我還是努力地學(xué)。我買來了《怎樣打籃球》的書，有空就會(huì)拿起來看、學(xué)。王月我覺得體育這門課挺好的，它可以使我們的身體健康。熱切希望