小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得教師教育智慧的修煉讀后感

Page1《老師教化才智的修煉》讀后感成為一名新老師，我覺得很幸運(yùn)、很快樂，也有一些迷茫和壓力。因?yàn)槔蠋煆氖碌慕虝说墓ぷ?，不僅要教授給學(xué)生學(xué)問，還要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生身心都健康成長。在學(xué)生時(shí)期，我就深深地體會(huì)到不同的老師給人的感覺是不同的，有的老師上課風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛，學(xué)生成果也挺不錯(cuò)；有的老師雖然有兢兢業(yè)業(yè)，上課勤勤懇懇，但所收到的效果卻不盡如人意。而且每個(gè)人會(huì)因?yàn)槭窍矏鄣睦蠋熒系恼n而表現(xiàn)得更主動(dòng)一些，為了贏得老師的關(guān)注而更努力一些。由此可見，老師真是一個(gè)宏大的職業(yè)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的方方面面都存在著深遠(yuǎn)的影響。好的老師，即使過去多年，學(xué)生仍舊記得當(dāng)年他的一言一行，他的讓人或感動(dòng)或記憶深刻的小細(xì)微環(huán)節(jié)。因此，成為一名新老師，我不僅要感到喜悅，更應(yīng)感到肩上的責(zé)任。以前我認(rèn)為只要老師的專業(yè)學(xué)問足夠就能上好課，教好學(xué)生，通過實(shí)踐和看書，我意識(shí)到這個(gè)想法真是太片面了。要成為一名優(yōu)秀老師，光有專業(yè)學(xué)問儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要有豐富的綜合學(xué)問、良好的組織管理實(shí)力、人際溝通實(shí)力等等。這些種種實(shí)力綜合起來就可以稱為是老師的才智。《老師教化才智的修煉》一書，從教化的智識(shí)、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情六個(gè)方面，具體闡述了教化才智的內(nèi)涵，告知我們教化才智是老師在學(xué)問、閱歷、情感、理性等學(xué)習(xí)或習(xí)得的基礎(chǔ)上的，在教化教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教化教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)建性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及敏捷機(jī)靈應(yīng)對(duì)的綜合實(shí)力和素養(yǎng)。有教化才智的老師才會(huì)是優(yōu)秀老師、專家型老師、教化家型老師。文中運(yùn)用典型的案例闡明深刻的道理，把教化理論與教化實(shí)際結(jié)合起來，讓我在閱讀中有所思索，有所領(lǐng)悟，有所成長。第一，老師要豐富自己的智識(shí)。老師要修煉自己的學(xué)問和見識(shí)，要做學(xué)問的富豪和"雜家"，不僅要精通本學(xué)科的學(xué)問，還要了解其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)問。既要讀"有字書"，又要讀"無字書"，增長自己的見識(shí)。只會(huì)閱讀大量的書籍還不夠，作為老師還要有合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)和高尚的人格魅力，我們要做學(xué)習(xí)型老師，不斷學(xué)習(xí)，不停積累。其次，老師要提高自己的智能。在教學(xué)過程中，老師所具備的學(xué)問很重要，老師的實(shí)力和潛能也是必不行少的。因?yàn)閷W(xué)歷不等于實(shí)力，老師在教學(xué)中要留意提升綜合實(shí)力的修煉。只有擁有了靈動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)力、因材施教實(shí)力、實(shí)踐反思實(shí)力，將自身的學(xué)問與實(shí)力相結(jié)合，共同運(yùn)用于教學(xué)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。第三，老師要擅長運(yùn)用智謀。教化智謀指的是教化的機(jī)靈和謀略。優(yōu)秀的老師在課堂中適當(dāng)運(yùn)用智謀，如巧借時(shí)機(jī)，在教學(xué)中老師要抓住時(shí)機(jī)，引起學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生思索，又如有時(shí)老師要有假裝糊涂的引導(dǎo)策略，明智學(xué)生犯錯(cuò)而裝糊涂，即使對(duì)學(xué)生的寬容，又能達(dá)到情感溝通，促進(jìn)學(xué)生自我省悟而改正錯(cuò)誤。老師不但要有催人奮進(jìn)的激勵(lì)謀略，還要會(huì)運(yùn)用反彈琵琶的指責(zé)策略，要充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，寓指責(zé)于表揚(yáng)中。能在教學(xué)中擅長運(yùn)用各種智謀的老師確定能將課上得特別精彩有意思。第四，老師要修煉一雙慧眼。老師具有了洞察力和遠(yuǎn)見力，就具有了充溢才智的眼光，就具有了一雙慧眼。作為一名老師首先不能戴著"有色眼鏡"看學(xué)生，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生成果不志向就責(zé)罵他、放棄他，而是要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用"慧眼"去發(fā)覺"差生"身上的閃光點(diǎn)，賜予他們確定和觀賞，激起他們的上進(jìn)心和自尊心，使他們某方面的智能和特長得以充分發(fā)揮。老師不僅要用長遠(yuǎn)的眼光看學(xué)生，還要用發(fā)展的眼光相識(shí)自己，從時(shí)代發(fā)展的要求、社會(huì)對(duì)人才的須要、學(xué)生、家長對(duì)老師的期盼等角度來看待自己的職業(yè)，明白自己所承受的責(zé)任，放眼遠(yuǎn)大目標(biāo)，以耐性和毅力去奮斗，去發(fā)掘自己的創(chuàng)建潛力，實(shí)現(xiàn)自己的教化價(jià)值。第五，老師要擁有一顆慧心。教化是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教化。富有愛心和責(zé)任心的老師是取得教化勝利的條件。愛心是教化職業(yè)道德的核心，老師的愛要面對(duì)全體學(xué)生，酷愛全部學(xué)生、呵護(hù)全部學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)?、健康、主?dòng)成長。但是愛并不意味著無條件地寬容，老師愛學(xué)生要學(xué)會(huì)嚴(yán)慈并濟(jì)，正視學(xué)生的小毛病、小錯(cuò)誤，剛好訂正，嚴(yán)格要求，促其改正。責(zé)任心是老師教化事業(yè)勝利的基石，只有有高度責(zé)任心的老師，才會(huì)酷愛自己的事業(yè)，牢記自己的職責(zé)，并為之全力以赴，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第六，老師要培育自己的慧情。老師要對(duì)自己的教化事業(yè)充溢熱忱和激情。一個(gè)有熱忱的老師，對(duì)教化工作就不會(huì)有懶散和倦怠心情，同時(shí)也能自覺地調(diào)整好自己的不良心情，更好地教書育人。一個(gè)有激情的老師，能歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地工作，富有幽默感和華蜜感，用激情為教化事業(yè)增加光彩。通過閱讀《老師教化才智的修煉》，我深刻相識(shí)要成為一名合格老師，尤其是一名優(yōu)秀老師，我所欠缺的“智”、“慧”還許多，但值得慶幸的是，我已經(jīng)相識(shí)到這些，并找到了改進(jìn)的方向。在之后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我會(huì)努力