小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)8篇

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)優(yōu)秀8篇

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期

了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。

這一學(xué)期我擔(dān)任的是-----六年級(jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益

求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁

想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，

或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是

展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感

染力，會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任

務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得

到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情

況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)

“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展''作為根本的教育目

標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂

中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”"教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己

的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒

的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核

心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在

愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、

理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋

友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正

成為他們的'朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子

上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個(gè)班的音樂教學(xué)，

每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)

中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀

的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注

意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱

讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇2

二0__學(xué)年，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作°本學(xué)年，學(xué)生

剛剛由一年級(jí)升入，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措

施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教

學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部

分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，

學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引

導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練

習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的

探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形

成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及

方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)

習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合

低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整

理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過

程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)

生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正

共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自

己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)

生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)

生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，

而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷

時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試

卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)

生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、

活、新”的,教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員

等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴

和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)

自己想法的

機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途

徑。

2、積極參與學(xué)?！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點(diǎn)，為

靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來“o赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，自己上公開

課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生

的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育

的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服

務(wù)。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇3

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，乂形成

教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教

研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教

育局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)（修訂

本）》，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目

標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常

規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐

中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量c一學(xué)年來，我校主要開展了

以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)

教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。

因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾

市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研

工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格

按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工

作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、

評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)年，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)

督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。基本做到“五有”：有布置、有檢

查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的

“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要

“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要

“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的

備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上

課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有

“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)

時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展

課前說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告

制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)

量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教

學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能

準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)

科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)

待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批

優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效提高地

“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、

期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小

結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的

教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了

實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)°本學(xué)年我們積極

開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組

織下，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加

鎮(zhèn)語文組教研

活動(dòng)。在鎮(zhèn)語文組“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比中，我校彭春桂

老師獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提

升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)

績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師

在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說

課、作課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制

度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課

程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改

方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)

新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生

積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思

想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用

一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與

考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理

念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度

和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合

作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模

仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和史理信息的能力，獲取新知

識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校

自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開展

形式多樣

的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法

研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積

極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本

的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)

象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善

于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究

深入下去。

五、開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)

展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子

規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包

括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管

理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校六年級(jí)丘志欽，范君旋同學(xué)在

參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。

成績(jī)的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的

不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不

愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力

求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提

高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高

自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中

我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年

里取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的教育督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)

以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教育督導(dǎo)工作情況進(jìn)

行總結(jié)。

一、聽課基本情況

本學(xué)期共聽課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命

學(xué)院4次，數(shù)學(xué)學(xué)院3次，聽課對(duì)象基本覆蓋了校級(jí)各類質(zhì)量工

程項(xiàng)目和參與“以學(xué)生為中心”教育模式改革的相關(guān)人員，聽課

成績(jī)優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

1、授課教師情況

絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教育態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條

理清楚，按時(shí)上下課，課堂教育都取得了較好的效果。

（1）“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教育情況。理學(xué)院劉老師

和工學(xué)院陶老師教育中都使用了興趣驅(qū)動(dòng)的案例式教育方法。教

師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對(duì)掌

握重點(diǎn)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)行課

堂講解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析

問題的能力和語言表達(dá)能力。

（2）多媒體教育情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教

育，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

（3）質(zhì)量工程項(xiàng)目相關(guān)課程情況?？傮w情況較好，在進(jìn)行

聽課的所有的質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目中，基本都給予所涉及的課堂教

育很高的重視，特別是對(duì)部分基礎(chǔ)、核心的課程，都安排了具有

高職稱，教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任課，并在多門課程的教育過程中

嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學(xué)生情況

在所聽課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但

有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍

然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課的12個(gè)班次中，到課

率達(dá)到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級(jí)的到課

率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴(yán)重。

3、教育材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，教師上課需

攜帶的教育材料包括：課程教育大綱、教育計(jì)劃進(jìn)度表、教材、

講課稿和教師工作手冊(cè)。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)

教師上課時(shí)教育材料齊備，但部分教師教師工作手冊(cè)的填寫缺乏

規(guī)范性和及時(shí)性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教育方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師

教育方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣

氛沉悶，影響教育效果；

（2）部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教育時(shí)，存在教育內(nèi)

容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等

問題，尤其部分教師教師有坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)

對(duì)教育的效果產(chǎn)生影響。

（3）部分教師（主要是年輕教師）對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠

嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別教師上課時(shí)

學(xué)生都集中在后面幾排，不專心聽講。

（4）由于各種原因，部分教師部分教師對(duì)學(xué)生遲到、缺課

的管理不夠嚴(yán)格，長(zhǎng)時(shí)間未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的

懶惰心理。

2、相關(guān)建議

(1)各學(xué)院應(yīng)該重視對(duì)教育的組織與管理，經(jīng)常開展教研

活動(dòng)，要加強(qiáng)教育內(nèi)容和教育方法的研究和改革，特別是要對(duì)青

年教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實(shí)

提高教育質(zhì)量。

(2)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育課件的評(píng)比和篩選，提高教育課件制作

水平，同時(shí)采取措施，減少教師對(duì)課件的依賴性，真正發(fā)揮教育

課件的“輔助”作用。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，

形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思

1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的'教育督導(dǎo)工作，在工作

中，我嚴(yán)格履行教育督導(dǎo)員的工作職責(zé)，積極上級(jí)的和同事配

合，順利完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參加教育督導(dǎo)工作，我加

深了我對(duì)教育督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識(shí)，這有利于提高后期工作的

成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識(shí)和技能，這些都

將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教育督導(dǎo)工作中存在的不

足，由于自身教育任務(wù)較重，課堂聽課時(shí)間安排緊湊，往往在聽

完一位教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽課

點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工

作中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化聽課方案，合理安排聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授

課教師的溝通交流，以使教育督導(dǎo)工作的效果更顯突出。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期

的語文教學(xué)工作，我感觸頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問題

還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并

確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)

活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師

應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)

習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于

積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)

活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，

它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生

從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，

使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)

規(guī)范性，要求字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，

對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)

生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講

解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

三、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)

容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正

體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種匠盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必

須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)

觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感

悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一

些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的

教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大

的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么

呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后

還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說-聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵

的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一

種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要

督促學(xué)生堅(jiān)持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往

往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給

我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不

然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”

的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)

踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分

有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部馬永生

一、班級(jí)、學(xué)生說明

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為43

人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀"現(xiàn)象嚴(yán)

重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)

合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)

劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教

材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能

力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分

清文章主次；會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)

合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀；《麻雀》一文

就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思

索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)°《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)

文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，

有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿?/p>

教學(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫“，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，

使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗耍訓(xùn)練

與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的

方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自

由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前

朗讀古詩詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績(jī)

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績(jī)：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓°

5、語言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以

前也有所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不

能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸

取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，

更好的完成工作。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇6

時(shí)光飛逝，驀然回首，從教以來第一學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束

To回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感受頗多，好的做法歷歷

在目，存在的問題還要努力解決。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如看電

子圖片、猜謎語、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等

的，這樣會(huì)使學(xué)生感到更親切，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦

筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)。有錯(cuò)的，我會(huì)進(jìn)行

指正并鼓勵(lì)，希望他們踴躍舉手發(fā)言。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于本班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)整體較差，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不

斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范

性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。在學(xué)習(xí)生字方

面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)多花時(shí)間來

講生字并著重訓(xùn)練。為了使學(xué)習(xí)生字充滿積極性，我利用獎(jiǎng)勵(lì)小

獎(jiǎng)貼的方法，這樣學(xué)生的寫字水平明顯提高。

三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意

識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多督促多鼓勵(lì)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是

加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)

生，共同研究對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。二是安排好學(xué)生與成

績(jī)差的學(xué)生做同桌，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽時(shí)間

進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、做好家校聯(lián)系工作C

除了做好校內(nèi)的學(xué)生教育和管理工作外，還要做好校外與家

長(zhǎng)聯(lián)系工作。取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能一起共同把學(xué)生教育好。平時(shí)

我與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，

更要與家長(zhǎng)多溝通。以前有八、九個(gè)同學(xué)經(jīng)常不

按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及

時(shí)打電話給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，并反映

孩子在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時(shí)完成作業(yè)

了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)

化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無

法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的'感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中

的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同

的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思

所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生

活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為

自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

入伍以來的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得

到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無

聲''的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)

性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼

續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇7

回首20-20上學(xué)期的教學(xué)工作，我感觸頗深。在本學(xué)期我

對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作如

下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘

的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了

解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能

會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基

本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材

的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突

破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課

后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)

節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀

面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生

課外知識(shí)量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可

以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積

累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水

平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能

力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為

了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)

習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形

式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利

用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按

時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更

多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

四、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重，六年級(jí)的這一學(xué)期的

知識(shí)綜合性強(qiáng)，生字要求人人會(huì)寫，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、瀆、

寫，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。

五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能

力差、貪玩、注意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，

從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培養(yǎng)

學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)

生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成'讀書’的好習(xí)慣，主動(dòng)參與，老

師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績(jī)。

六、注重多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊

美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)

途中的障礙，由此可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中

的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長(zhǎng)，只有

這樣，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中

還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等。今后，在教學(xué)

中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之

處繼續(xù)探索、嘗試。

小學(xué)教學(xué)線工作總結(jié)篇8

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方

針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立”以學(xué)生為主體

以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性

發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞

全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職