三年級語文下冊（部編版）第一單元《語文園地》大單元教案

課題：語文園地一設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“交流平臺”,體會語句的優(yōu)美生動。

2.學(xué)習(xí)“識字加油站”，能根據(jù)偏旁歸類的識字方法認(rèn)識“援、擲"等9個生字，識記“救援、投擲”等9個詞語。學(xué)習(xí)重點:學(xué)習(xí)“交流平臺”,體會語句的優(yōu)美生動。學(xué)習(xí)難點:學(xué)習(xí)“交流平臺”,體會語句的優(yōu)美生動。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）本單元語文園地安排了4個板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_”配合本單元語文要素，以本單元課文中的3個句子為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美生動的語句。“識字加油站”安排了3組同偏旁的字，引導(dǎo)學(xué)生借助提手旁、絞絲旁、貝字底的意義學(xué)習(xí)生字和新詞，繼續(xù)鞏固對形聲字規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力?！敖涣髌脚_”配合本單元語文要素，以本單元課文中的3個句子為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美生動的語句?！白R字加油站”安排了3組同偏旁的字，引導(dǎo)學(xué)生借助提手旁、絞絲旁、貝字底的意義學(xué)習(xí)生字和新詞，繼續(xù)鞏固對形聲字規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入本節(jié)課，我們將進(jìn)入語文園地的學(xué)習(xí)，在這里又有哪些有趣的語文知識在等著我們呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.學(xué)習(xí)“交流平臺”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求從本單元的課文中你圈畫、摘抄了哪些你覺得優(yōu)美生動的語句?第二步：互學(xué)要求朗讀給同桌聽,再說說你的體會。第三步：展學(xué)要求學(xué)生朗讀自己摘抄的語句，交流體會主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面品味語句的優(yōu)美生動;再由課內(nèi)拓展到課外，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來展示自己的體會，并養(yǎng)成在閱讀時隨時關(guān)注優(yōu)美生動語句的習(xí)慣。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.學(xué)習(xí)“識字加油站”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示“識字加油站”的內(nèi)容,學(xué)生借助拼音讀-讀,把字音讀準(zhǔn)。觀察這三行生字，找一找每行3個生字之間的共同點。第二步：互學(xué)要求重點理解難懂的詞語。第三步：展學(xué)要求說說自己的理解。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面品味語句的優(yōu)美生動;再由課內(nèi)拓展到課外，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來展示自己的體會，并養(yǎng)成在閱讀時隨時關(guān)注優(yōu)美生動語句的習(xí)慣。主問題2預(yù)設(shè)答案“授、擲、撈”這3個字的意思都與手部動作有關(guān)。“絲”本指細(xì)絲，所以帶“絲”的字多與絲線、紡織等事物或動作等有關(guān)。二年級下冊我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識了很多和“貝"有關(guān)的字,知道了帶“貝”的字一般與錢有關(guān)。三、教學(xué)總結(jié)“交流平臺”配合本單元語文要素，以本單元課文中的3個句子為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美生動的語句?！白R字加油站”安排了3組同偏旁的字，引導(dǎo)學(xué)生借助提手旁、絞絲旁、貝字底的意義學(xué)習(xí)生字和新詞，繼續(xù)鞏固對形聲字規(guī)律的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。課題：語文園地一設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。2.能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。3.朗讀、背誦(憶江南》，大致理解這首詞的意思。學(xué)習(xí)重點:能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。學(xué)習(xí)難點:能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）“詞句段運(yùn)用”安排了兩項內(nèi)容。第-

-項是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語境辨析近義詞，學(xué)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。第二項是引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，從形狀、顏色等方面寫一種小動物的外形特點?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人白居易的詞(憶江南》。這首詞描寫了江南的美麗景色，表達(dá)了作者對江南的深切懷念?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩項內(nèi)容。第-

-項是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語境辨析近義詞，學(xué)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。第二項是引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，從形狀、顏色等方面寫一種小動物的外形特點?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人白居易的詞(憶江南》。這首詞描寫了江南的美麗景色，表達(dá)了作者對江南的深切懷念。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入本節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地，在這里又有哪些有趣的語文知識在等著我們呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求師生交流，比較“蕩漾”和“飄蕩”第二步：互學(xué)要求小組合作完成第二句、第三句。第三步：展學(xué)要求匯報成果。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。主問題1預(yù)設(shè)答案“輕巧”和“輕快”采巧一家用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等?！办`巧“形容靈活面巧妙。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.這兩段話分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求讀一讀，找一找，這兩段話分別描寫了燕子和犀牛的哪些部位？第二步：互學(xué)要求出示幾種小動物的圖片，學(xué)生觀察。交流。第三步：展學(xué)要求進(jìn)行交流，互相評一評。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.學(xué)習(xí)“日積月累”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自己練讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：互學(xué)要求組內(nèi)交流對這首詞的理解，遇到難理解的字詞可以查找資料或詢問老師。