四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 用計算器計算丨蘇教版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案4用計算器計算丨蘇教版一、課題名稱蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第4章：用計算器計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計算器的基本功能和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生利用計算器解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的基本功能和使用方法。重點：運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算，解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算器的功能和使用方法。2.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用計算器解決實際問題。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計算器2.教案3.學(xué)生作業(yè)本4.多媒體課件六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——用計算器計算。你們知道計算器有什么作用嗎？生：計算器可以計算加減乘除。師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行計算。2.講解計算器基本功能師：我們來看一下計算器的鍵盤布局。這里有一些常用的數(shù)字鍵和運算符鍵。（展示計算器鍵盤）師：請同學(xué)們觀察，這個計算器有哪些功能？生：加、減、乘、除、等號。師：沒錯，這些功能就是我們今天要學(xué)習(xí)的。3.案例教學(xué)（展示課件）師：請同學(xué)們看這個例子，計算23+45。生：先按2，然后按加號，再按4，5，按等號。師：很好，請同學(xué)們自己動手試一試。（學(xué)生練習(xí)）師：現(xiàn)在請同學(xué)們計算56×7。生：先按5，6，乘號，7，按等號。生：先按8，9，除號，2，3，按等號。師：很好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何使用計算器進(jìn)行計算。4.合作學(xué)習(xí)（1）用計算器計算12+345×6；（2）用計算器計算78÷3×42；（3）用計算器計算56+23×4÷2。（學(xué)生分組討論）師：今天我們學(xué)習(xí)了如何使用計算器進(jìn)行計算。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運用計算器，提高計算速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課通過講解計算器的基本功能和使用方法，讓學(xué)生掌握計算器的基本操作，提高學(xué)生的計算能力。同時，通過案例教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.請同學(xué)們談?wù)勗谑褂糜嬎闫鲿r遇到的問題。2.介紹一種自己喜歡的方法來使用計算器。提問問答：1.問題：計算器有什么作用？話術(shù)：計算器可以快速、準(zhǔn)確地完成各種數(shù)學(xué)運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.問題：計算器的基本功能有哪些？話術(shù)：計算器的基本功能包括加、減、乘、除、等號等。九、作業(yè)設(shè)計（1）52÷13（2）78×936（3）45+23÷3答案：（1）52÷13=4（2）78×936=672（3）45+23÷3=52（1）小明有48元，他想買6本故事書，每本8元，他還剩多少錢？（2）小紅家買了一個15千克的大西瓜，如果平均分給5個人，每人能分到多少千克？答案：（1）486×8=0（元）（2）15÷5=3（千克）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解計算器的基本功能和使用方法，讓學(xué)生掌握了計算器的基本操作。但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對計算器操作不夠熟練，需要加強練習(xí)。2.拓展延伸：在今后的教學(xué)中，可以增加計算器的應(yīng)用場景，讓學(xué)生學(xué)會運用計算器解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識的程度。我注重學(xué)生對計算器基本功能的理解。我深知，如果學(xué)生不能熟練掌握計算器的操作，那么他們在進(jìn)行計算時將會遇到困難。因此，我在講解計算器的基本功能時，特別強調(diào)了數(shù)字鍵、運算符鍵以及等號鍵的重要性，并親自示范了如何使用這些鍵進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運算。案例教學(xué)法的應(yīng)用也是我關(guān)注的重點。我選取了幾個典型的例子，如計算23+45和56×7，這些例子簡單易懂，能夠幫助學(xué)生快速理解如何使用計算器。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我密切關(guān)注他們的操作，確保他們能夠正確地完成計算。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了小組討論的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。在布置任務(wù)時，我確保每個任務(wù)都有明確的計算步驟和目標(biāo)，這樣學(xué)生就能在合作中明確各自的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我還注意到一些細(xì)節(jié)，比如在講解計算器鍵盤布局時，我特意讓學(xué)生觀察并指出鍵盤上的數(shù)字鍵和運算符鍵，這樣可以幫助他們更好地記憶。同時，我也強調(diào)了計算器操作的正確順序，比如在進(jìn)行乘除運算前，必須先完成加減運算。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題，如“計算器有什么作用？”和“計算器的基本功能有哪些？”，這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深他們對計算器使用的理解。在作業(yè)設(shè)計方面，我精心準(zhǔn)備了幾個題目，包括簡單的數(shù)學(xué)運算和實際問題的解決。這些題目既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠提高他們運用計算器解決實際問題的能力。1.計算器基本功能的講解和示范。2.案例教學(xué)法的應(yīng)用和學(xué)生的實際操作練習(xí)。3.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計和執(zhí)行。4.互動交流環(huán)節(jié)的問題設(shè)計和學(xué)生的參與度。5.作業(yè)設(shè)計的難度和實際應(yīng)用性。6.課后反思和拓展延伸的實踐性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以期望他們能夠更好地掌握計算器使用技巧，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第4章：用計算器計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計算器的基本功能和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生利用計算器解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的基本功能和使用方法。重點：運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算，解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算器的功能和使用方法。2.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用計算器解決實際問題。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計算器2.教案3.學(xué)生作業(yè)本4.多媒體課件六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“計算器是一種常用的計算工具，它可以快速準(zhǔn)確地完成各種數(shù)學(xué)運算。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課我向?qū)W生介紹計算器的重要性，并通過提問引發(fā)他們對計算器的好奇心：“同學(xué)們，你們知道計算器是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用呢？”學(xué)生回答后，我進(jìn)一步說明計算器的基本功能和使用方法。2.講解計算器基本功能我展示計算器，講解其鍵盤布局，包括數(shù)字鍵、運算符鍵和等號鍵等?！巴瑢W(xué)們，這個計算器有加號、減號、乘號和除號，還有等號。我們?nèi)绾问褂盟鼈儊磉M(jìn)行計算呢？”我示范了如何輸入數(shù)字和運算符，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作。3.案例教學(xué)我通過課件展示幾個簡單的計算案例，如23+45和56×7。“現(xiàn)在，請同學(xué)們看這個例子，我們來計算23+45。輸入23，然后按下加號，接著輸入45，按等號?？纯唇Y(jié)果是多少？”學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，并報出答案。4.學(xué)生練習(xí)我讓學(xué)生自己嘗試計算幾個簡單的題目，如12×3和78÷2?！罢埓蠹夷贸鲇嬎闫?，嘗試計算12×3，看看誰最快完成?！?.合作學(xué)習(xí)我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何使用計算器解決實際問題。七、教材分析本節(jié)課通過講解計算器的基本功能和使用方法，讓學(xué)生掌握計算器的基本操作，提高學(xué)生的計算能力。同時，通過案例教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們在使用計算器時遇到了哪些困難？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗：“誰能分享一下，你是如何快速掌握計算器使用的？”提問問答：1.問題：“計算器可以用來做什么？”話術(shù)：“計算器可以用來進(jìn)行加減乘除等數(shù)學(xué)運算，幫助我們快速準(zhǔn)確地完成計算。”2.問題：“如何使用計算器計算56÷7？”話術(shù)：“輸入56，然后按下除號，接著輸入7，按等號，就可以得到答案?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：45+2316×22.解決問題：小紅有20元錢，她想要買4本筆記本，每本筆記本5元，她還剩下多少錢？答案：1.45+2316×2=45+2332=6632=342.小紅還剩下204×5=2020=0元十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對計算器的操作掌握程度如何？學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)如何？拓展延伸：設(shè)計一些需要計算器輔助的數(shù)學(xué)游戲或活動。引導(dǎo)學(xué)生思考計算器在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識的程度。1.鍵盤布局的講解：我確保學(xué)生能夠清楚地理解計算器的鍵盤布局，包括數(shù)字鍵、運算符鍵和等號鍵的位置和功能。我會親自演示每個鍵的使用方法，并讓學(xué)生跟隨操作，確保他們能夠正確地識別和使用這些鍵。2.操作步驟的示范：我通過一步步的操作示范，讓學(xué)生看到如何從輸入第一個數(shù)字開始，到輸入運算符，再到按等號鍵獲取結(jié)果的全過程。我會強調(diào)每個步驟的重要性，并讓學(xué)生在實際操作中感受這些步驟。3.常見操作的練習(xí)：我設(shè)計了一系列簡單的數(shù)學(xué)運算案例，如加減乘除，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)。我會讓學(xué)生先觀察我的操作，然后獨立完成，一起檢查結(jié)果，確保他們能夠熟練掌握計算器的使用。1.案例選擇：我選擇了一些貼近學(xué)生生活的案例，如購物找零、家庭預(yù)算等，這些案例能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們意識到計算器在現(xiàn)實生活中的重要性。2.案例分析：在分析案例時，我會先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計算器解決這些問題。我會讓學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出不同的解決方案。3.案例實踐：我讓學(xué)生分組進(jìn)行案例實踐，每個小組負(fù)責(zé)一個案例，他們需要使用計算器來解決問題，并記錄下整個計算過程。這樣不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能夠增強他們的團(tuán)隊合作精神。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。我認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和解決問題能力的重要途徑：1.分組討論：我會將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個具體的任務(wù)，如解決一個實際問題或完成一個計算練習(xí)。2.角色分配：在小組內(nèi)，我會分配不同的角色，如組長、記錄員和計算員，確保每個成員都有參與的機會。3.成果展示：每個小組完成任務(wù)后，我會讓他們向全班展示他們的成果，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的自信心。1.作業(yè)難度：我確保作業(yè)的難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)類型：我設(shè)計了不同類型的作業(yè)，包括計算題、實際問題解決和小組合作項目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。3.作業(yè)反饋：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指出需要改進(jìn)的地方。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握計算器的使用，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力和實際問題解決能力。一、課題名稱蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第4章：用計算器計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計算器的基本功能和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生利用計算器解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：計算器的基本功能和使用方法。重點：運用計算器進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運算，解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算器的功能和使用方法。2.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會運用計算器解決實際問題。3.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計算器2.教案3.學(xué)生作業(yè)本4.多媒體課件六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“計算器是一種常用的計算工具，它可以快速準(zhǔn)確地完成各種數(shù)學(xué)運算。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課我向?qū)W生介紹計算器的重要性，并通過提問引發(fā)他們對計算器的好奇心：“同學(xué)們，你們知道計算器是什么嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用呢？”學(xué)生回答后，我進(jìn)一步說明計算器的基本功能和使用方法。2.講解計算器基本功能我展示計算器，講解其鍵盤布局，包括數(shù)字鍵、運算符鍵和等號鍵等?！巴瑢W(xué)們，這個計算器有加號、減號、乘號和除號，還有等號。我們?nèi)绾问褂盟鼈儊磉M(jìn)行計算呢？”我示范了如何輸入數(shù)字和運算符，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作。3.案例教學(xué)我通過課件展示幾個簡單的計算案例，如23+45和56×7?！艾F(xiàn)在，請同學(xué)們看這個例子，我們來計算23+45。輸入23，然后按下加號，接著輸入45，按等號?？纯唇Y(jié)果是多少？”學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，并報出答案。4.學(xué)生練習(xí)我讓學(xué)生自己嘗試計算幾個簡單的題目，如12×3和78÷2。“請大家拿出計算器，嘗試計算12×3，看看誰最快完成?！?.合作學(xué)習(xí)我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何使用計算器解決實際問題。七、教材分析本節(jié)課通過講解計算器的基本功能和使用方法，讓學(xué)生掌握計算器的基本操作，提高學(xué)生的計算能力。同時，通過案例教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用計算器解決實際問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們在使用計算器時遇到了哪些困難？”話術(shù)：“請大家分享一下，在使用計算器時，你們遇到了哪些問題？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗：“誰能分享一下，你是如何快速掌握計算器使用的？”提問問答：1.問題：“計算器可以用來做什么？”話術(shù)：“計算器可以用來進(jìn)行加減乘除等數(shù)學(xué)運算，幫助我們快速準(zhǔn)確地完成計算。”2.問題：“如何使用計算器計算56÷7？”話術(shù)：“輸入56，然后按下除號，接著輸入7，按等號，就可以得到答案。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：45+2316×22.解決問題：小紅有20元錢，她想要買4本筆記本，每本筆記本5元，她還剩下多少錢？答案：1.45+2316×2=45+2332=6632=342.小紅還剩下204×5=2020=0元十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對計算器的操作掌握程度如何？學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)如何？拓展延伸：設(shè)計一些需要計算器輔助的數(shù)學(xué)游戲或活動。引導(dǎo)學(xué)生思考計算器在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景。重點和難點解析1.計算器基本功能的講解：我深知這是本節(jié)課的關(guān)鍵，因此，我在講解過程中，不僅僅是簡單地介紹計算器的各個按鍵，更重要的是讓學(xué)生理解每個按鍵的功能和操作步驟。我的做法是，親自操作計算器，展示每個鍵的使用方法，比如如何輸入數(shù)字、如何選擇加法、減法、乘法或除法運算，以及如何得到最終結(jié)果。我會邊操作邊講解，確保每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏，并理解每個步驟的意義。為了讓學(xué)生更好地掌握，我會讓他們跟著我一起操作，然后讓他們自己嘗試，我再逐一解答他們的疑問。例如，我會說：“現(xiàn)在我們來做一道題，12+