產教融合專題研討發(fā)言材料

產教融合專題研討發(fā)言材料產教融合是深化教育改革，培養(yǎng)適應產業(yè)轉型升級和實現(xiàn)高質量發(fā)展需要的高素質應用型人才的根本要求和有效途徑。深化產教融合要抓住關鍵，要始終以增強科技創(chuàng)新活力為基，以精準對接產業(yè)發(fā)展需求為本，以健全產教融合機制為要。一段時間以來，上海、廣東、遼寧等省份同步規(guī)劃產教融合與經濟社會發(fā)展，將教育優(yōu)先、人才先行融入各項政策，努力形成可復制可推廣的經驗模式。產教融合已成為推動經濟轉型升級、促進教育創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。近年來，我國產教融合機制不斷完善，職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展實現(xiàn)雙向賦能。有關部門和地區(qū)強化政策引導，建設了一批產教融合試點城市，打造了一批引領產教融合的標桿行業(yè)，培育了一批行業(yè)領先的產教融合型企業(yè)。例如，山東省以“產教融合省域試點”為依托，搭建合作平臺，培育了一些龍頭企業(yè)與職業(yè)院校共建的“產業(yè)學院”。目前，全省已成功建設56個市域產教聯(lián)合體、47個行業(yè)產教融合共同體，構建起產教良性互動、互相促進的發(fā)展格局。又如，深圳市積極搭建校企合作平臺，聚焦人工智能、大數據等前沿領域協(xié)同研究，推動企業(yè)與高校共建研究中心、產業(yè)學院等。盡管成效顯著，但仍存在短板弱項。校企合作上，仍以實習實訓、短期技術扶持等傳統(tǒng)合作模式為主，缺乏創(chuàng)新且深度不足。企業(yè)在投入比、產出效益等方面有所顧慮，參與動力不足。政策落實上，資金支持力度不足，利益分配機制不健全，企業(yè)高校利益難以保障。部分激勵政策未能有效落地，阻礙產教融合進程。人才培養(yǎng)上，部分院校專業(yè)和課程設置滯后，與產業(yè)需求脫節(jié)，培養(yǎng)出的人才難以滿足產業(yè)快速迭代的技術需求。針對此，須積極找到解決辦法。深化校企合作機制，探索多樣化合作模式。推動校企合作由“短期項目”過渡為“戰(zhàn)略伙伴關系”，例如共建產業(yè)學院、技術研發(fā)中心平臺等，形成長期穩(wěn)定的合作關系。校企雙方共同搭建信息共享平臺與質量評估機制，確保合作深入。出臺相應激勵政策，為參與校企合作的企業(yè)給予資金補助、稅收減免等獎勵，提高企業(yè)積極性。加大財政投入，加強政策落實的監(jiān)管力度。一方面，地方政府應加大資金投入，設立產教融合發(fā)展專項基金。明確校企合作研發(fā)成果的利益分配比例很重要，需制定科學規(guī)范的資金利益分配方案，確保雙方利益分配均衡合理。另一方面，政府應設立相關部門負責督查監(jiān)管，定期檢查政策落實情況，確保激勵政策有效實施。靈活優(yōu)化課程體系，強化雙師型教師隊伍建設。此前召開的全國教育大會提出，構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。各高校要密切關注產業(yè)發(fā)展的動態(tài)趨勢，及時調整專業(yè)內容與課程設置，鼓勵企業(yè)與高校共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)教學內容與產業(yè)需求的無縫對接。搭建高校企業(yè)人才互通平臺，高校教師赴企提升實踐能力，企業(yè)技術人才駐校講授課程，將企業(yè)實踐與課程教學相融合，為產教融合提供人才支撐。面對我國高技能人才培養(yǎng)存在的短板，要讓技能人才與時俱進地快速成長起來，就必須深化產教融合、發(fā)展職業(yè)教育。一方面，應建立完善職業(yè)教育培養(yǎng)、使用和激勵體系，促進職業(yè)教育與普通教育、高等教育有機銜接，培養(yǎng)更多優(yōu)秀技能人才。另一方面，引導民間資本參與職業(yè)教育，加強企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等民間力量深度合作，培養(yǎng)實用型、應用型人才，既能解決資金問題，還能有效鏈接職業(yè)教育與企業(yè)實踐需求，增強職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展的契合度。除了深化產教融合外，開展技能人才評定工作，也是暢通技能人才成長的重要通道。在技能人才評定中，要摒棄一味追求高大上、追求高學歷的弊病。對于技能人才的界定，要形成統(tǒng)一的規(guī)范和標準，使得一些具有特殊技能的特殊人才，也能納入到人才體系當中，享受國家對于人才所給予的政策優(yōu)惠和待遇。產教融合是深化教育改革，培養(yǎng)適應產業(yè)轉型升級和實現(xiàn)高質量發(fā)展需要的高素質應用型人才的根本要求和有效途徑。深化產教融合要抓住關鍵，要始終以增強科技創(chuàng)新活力為基，以精準對接產業(yè)發(fā)展需求為本，以健全產教融合機制為要。一方面，要做優(yōu)做精做出特色，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設置，打造一批品牌專業(yè)和高水平專業(yè)化實