群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)課公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

第3節(jié)群落的構(gòu)造學(xué)習(xí)目的1.識別群落，說出群落水平上研究的問題。2.描述群落的構(gòu)造特性。同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中多個生物種群的集合，叫做群落。例：一種池塘中的魚類是一種種群，還是一種群落，或都不是？涉及這個區(qū)域內(nèi)全部有生命的物質(zhì)群落提示群落涉及該環(huán)境中的全部動物、植物和微生物，不只是全部魚，還涉及其它動物。例題1下面的實例中，不能能構(gòu)成群落的是A．亞馬遜河流的熱帶雨林B．大興安嶺的紅松林C．無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落D．無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落D下列實例中屬于群落的是（）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲B.一棵枯樹和其上的苔蘚真菌昆蟲蝸牛C.一種池塘中的藻類魚類真菌昆蟲蝸牛等全部生物D.海洋中全部的魚C研究池塘群落種群種類優(yōu)勢種群群落演替種間關(guān)系群落的空間結(jié)構(gòu)種群位置池塘的范圍和邊界一、群落水平上研究的問題基礎(chǔ)：研究群落的基礎(chǔ)是研究

。種群二、群落水平上研究的問題群落的構(gòu)造特性：群落空間構(gòu)造群落的物種構(gòu)成種間關(guān)系

南方北方群落的變化？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原常綠闊葉林常綠針葉林物種的構(gòu)成是區(qū)別不同群落的重要特性。不同的群落物種的構(gòu)成是不同的。不同的群落如何進行分辨？部分物種名錄西伯利亞紅松西伯利亞冷杉西伯利亞云杉福建武夷山的常綠闊葉林新疆北部的常綠針葉林部分物種名錄苦櫧、青鉤栲武夷杜鵑毛桿玉山竹武夷鐵角蕨東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組常綠闊葉林常綠針葉林物種的構(gòu)成是區(qū)別不同群落的重要特性。不同的群落物種的構(gòu)成是不同的。群落中物種數(shù)目的多少，稱為豐富度。從赤道到兩極生物物種數(shù)目（豐富度）變化？群落的物種構(gòu)成普通來說，緯度越低，群落的構(gòu)造也愈復(fù)雜。1、意義：是區(qū)別的重要特性。2、衡量指標(biāo)：，即群落中的多少。3、規(guī)律：不同群落豐富度不同，越靠近，單位面積內(nèi)的物種越豐富。不同群落豐富度物種數(shù)目熱帶地區(qū)種間關(guān)系涉及捕食競爭寄生互利共生捕食一種生物以另一種生物作為食物．二、群落水平上研究的問題1、群落的物種構(gòu)成2、種間關(guān)系①競爭②捕食生物數(shù)量時間生物A—被捕食者生物B---捕食者根據(jù):在某一周期內(nèi),先增加者先減少,是被捕食者.大象和獅子搶奪水源水稻和稗草競爭的成果：2、體現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處在劣勢甚至滅亡。生物A生物B1、體現(xiàn)為互相克制。生物數(shù)量時間二、群落水平上研究的問題1、群落的物種構(gòu)成2、種間關(guān)系①競爭東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組菟絲子寄生的概念：BA寄主寄生者BA體表寄生體內(nèi)寄生寄生的特點:對寄主有害，而對寄生者有利二、群落水平上研究的問題1、群落的物種構(gòu)成2、種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆類植物的根根瘤菌豆類植物通過固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過光合作用提供有機養(yǎng)料地衣(真菌和藻類植物的共生體)互利共生互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無機鹽通過光合作用提供有機養(yǎng)料二、群落水平上研究的問題1、群落的物種構(gòu)成2、種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生④互利共生東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組互利共生的特點：1.兩者生活在一起，互相依賴，彼此有利。2.“同生共死”生物數(shù)量時間生物A生物B種間關(guān)系關(guān)系類型物種關(guān)系一般特征實例AB互利共生寄生競爭捕食（“＋”表達有利，“－”表達有害）＋＋彼此有利，彼此依賴地衣、根瘤＋－一方有利，一方受害彼此克制－－種群Ａ得利

種群Ｂ有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房內(nèi)，幼蟲才干發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（）共生

B.競爭C.寄生

D.捕食A個體數(shù)時間個體數(shù)時間個體數(shù)時間BAAABB共生捕食競爭123判斷下列各圖表達的種間關(guān)系各是什么?被釣上鉤的鯉魚往往會釋放一種化學(xué)物質(zhì)留在鉤上，從而使鉤魚人長時間釣不到鯉魚。這種現(xiàn)象在生物學(xué)屬于（）A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭C．互利共生D．競爭A采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現(xiàn)的蜜源告訴同伙，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱（）A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭C．互利共生D．競爭A冬蟲夏草是一位名貴的中藥，蟲草的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐步充滿蟲體而變?yōu)榫?，蟲體內(nèi)部組織被破壞，僅殘存外皮。夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲口或頭部長出具柄的子座，因而似直立的小草。這種真菌與幼蟲之間的關(guān)系是（）共生

B.競爭

C.寄生

D.捕食C下列詩句中，不屬于描述群落中種間關(guān)系的是（）A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲B.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草見牛羊C.朱雀橋邊野草花D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭A例2.適宜密植能夠提高單位面積的產(chǎn)量，但種植過密反而減產(chǎn)。用生態(tài)學(xué)觀點進行的對的解釋是A．過分密植造成害蟲大量繁殖B．過分密植造成通風(fēng)不良C．過分密植造成種內(nèi)斗爭激烈D．過分密植造成雜草生長旺盛C例3.下列有關(guān)種群和群落的說法不對的的是A．種內(nèi)斗爭發(fā)生在種群內(nèi)B．種間斗爭發(fā)生在群落C．種群內(nèi)會發(fā)生捕食關(guān)系D．群落內(nèi)會發(fā)生共生關(guān)系C例4.一種群落中不同物種之間關(guān)系很復(fù)雜，其中重要的是A．共生關(guān)系B．寄生關(guān)系C．競爭關(guān)系D．食物關(guān)系D例5.大、小鱸魚高度混養(yǎng)．蚜蟲與草．蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為A．種內(nèi)斗爭．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食C．種內(nèi)斗爭．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食C1、垂直構(gòu)造2、水平構(gòu)造二、群落水平上研究的問題1.群落的物種構(gòu)成2.種間關(guān)系3.群落的

空間構(gòu)造生物群落的空間構(gòu)造1、垂直構(gòu)造鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥等鳥類總是森林的中層營巢。血雉、畫眉等則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。群落的空間構(gòu)造

——垂直構(gòu)造二、群落水平上研究的問題1.群落的物種構(gòu)成2.種間關(guān)系3.群落的

空間構(gòu)造垂直構(gòu)造概念：是指群落在垂直方向上含有明顯的分層現(xiàn)象。森林植物群落的分層森林鳥類動物的分層光照強度食物群落的垂直構(gòu)造是普遍存在的;提高生物群落對自然資源的充足運用;水平構(gòu)造

在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。---鑲嵌分布二、群落水平上研究的問題1.群落的物種構(gòu)成2.種間關(guān)系垂直構(gòu)造3.群落的

空間構(gòu)造例6.下列有關(guān)生物群落構(gòu)造的敘述不對的的是A．在垂直方向上，群落含有分層現(xiàn)象B．動物在群落中的垂直分布依賴于植物C．在水平方向上，生物種類分布也有差別D．在動物群落中沒有水平構(gòu)造D例7.大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直構(gòu)造。引發(fā)森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的重要因素分別是（）A.溫度、食物B.溫度、光照C.濕度、溫度D.光照、食物D例8.在某發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層．灌木層．草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的A．垂直構(gòu)造和水平構(gòu)造B．對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種C．物種構(gòu)成和數(shù)量比例D．彼此間有直接可間接的營養(yǎng)關(guān)系A(chǔ)１、群落的物種構(gòu)成２、種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生④互利共生３、群落的空間構(gòu)造東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組小結(jié)：一、群落的概念二、群落水平上研究的問題鼠婦：又稱“潮蟲”，喜陰暗、潮濕的環(huán)境，普通棲息于朽木、腐葉、石塊等下面。馬陸：也叫“千足蟲”。性喜陰濕。普通生活在草坪土表、土塊等。馬陸受到觸碰時，會將身體卷曲成圓環(huán)形，呈“假死狀態(tài)”。土壤中動物類群豐富度的研究二．實驗原理：1．調(diào)查辦法：取樣器取樣法2．采集辦法：誘蟲器采集法；簡易采集法3．統(tǒng)計辦法：記名計算法；目測預(yù)計法一．實驗?zāi)康模?．初步學(xué)會動物類群豐富度的統(tǒng)計辦法2．能對土壤中部分常見的動物進行分類3．學(xué)會設(shè)計表格進行觀察和統(tǒng)計。三．用品取樣器、誘蟲器、吸蟲器等土壤中動物類群豐富度的研究四．辦法環(huán)節(jié)：提出問題制訂計劃實施計劃1、某處土壤中小動物類群的豐富度如何？2、不同土壤中小動物類群的豐富度如何？3、不同時間/空間土壤中小動物類群的豐富度如何？1、準(zhǔn)備：2、取樣：取樣器取樣的辦法進行采集3、采集小動物：誘蟲器取樣；簡易采集法（鑷子、吸蟲器）4、觀察和分類：5、統(tǒng)計和分析：(記名計算法；目測預(yù)計法)實驗原理：1.土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是某些動物的良好棲息場合.它們對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用；研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特性與構(gòu)造。2.許多土壤動物有較強的活動能力，且身體微小，慣用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查。普通不能用樣辦法或標(biāo)志重捕法進行調(diào)查。課后練習(xí)：1．淺海中牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈B2．下列不屬于群落水平研究范疇的是A池塘中有多少種群，哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢B池塘中各個種群之間的互有關(guān)系是如何的C池塘中鯽魚種群的種群D池塘中各個種群分別占據(jù)什么位置C3．鑒別不同群落類型的基本特性是A.群落所在的地理位置B．群落的氣候條件C．群落的物種構(gòu)成D．群落的生物數(shù)量C4．“種豆南山下，草盛苗木稀”，這里草與豆之間的關(guān)系是A．寄生B．捕食C．競爭D．互利共生C5．下列各組生物之間，屬于捕食關(guān)系的是A.菟絲子和大豆B．細菌和噬菌體C．山羊和青草D．水稻和稗草C6.合理密植、除草、除蟲均能夠增加作物的產(chǎn)量，這些方法依次影響了農(nóng)田生物之間的A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系C7．下面的圖中A、B代表兩種單獨生存的不同生物，C代表共同的生活條件。下列3圖中依次代表的生物之間的關(guān)系為A．①寄生②捕食③互利共生B．①互利共生②捕食③競爭C．①互利共生②競爭③寄生D．①互利共生②競爭③捕食①②③D8．下圖中甲、乙、丙分別表達在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或喂養(yǎng)）兩種生物的實驗成果。下列有關(guān)的敘述中不對的的是（）A.它們分別呈互利共生（甲）、捕食（乙）、競爭（丙）關(guān)系B.豆科植物與根瘤菌種群數(shù)量的消長關(guān)系如甲圖所示C.噬菌體與細菌的種群數(shù)量消長關(guān)系如乙圖所示D.丙實驗過程中，兩種生物之間的競爭程度由弱到強再到弱C9．森林對太陽能的運用率遠不不大于草原，重要因素是由于森林中的植物群體A．?dāng)?shù)量多B．植株高大C．含有水平構(gòu)造D．分層現(xiàn)象明顯10．森林群落不涉及森林中的A．全部植物B．全部動物C．全部細菌和真菌D．全部土壤中的落葉DD11．下圖為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個群體M和N的種群密度變化曲線。對曲線的下列解釋，對的的是A．M以N為食B．N以M為食C．M與N無捕食關(guān)系D．M和N的數(shù)量變化相似B12．赤眼蜂常把卵產(chǎn)在稻螟的卵里，并進行孵化。這兩種昆蟲的關(guān)系是A．捕食B．寄生C．互利共生D．競爭13．.水稻與稻株旁的雜草，水稻同稻田里的蝗蟲，水稻與其莖葉內(nèi)稻瘟病菌之間的關(guān)系依次屬于A．互利共生、捕食、寄生B．競爭、寄生、捕食C．競爭、捕食、寄生D．競