第四單元-第十五課-白楊禮贊-【教材解讀】2022-2023學(xué)年人教部編版語文八年級上冊

15白楊禮贊目目了解作者及文章的寫作背景;有感情地朗讀課文,理清行文思路，整體感知文章內(nèi)容。標(biāo)學(xué)習(xí)文中象征、欲揚先抑的表現(xiàn)手法以及排比、反問的修辭手法。導(dǎo)感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情,發(fā)揚中華民族樸質(zhì)、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的航精神。知識助讀?細(xì)梳理助讀資料1.文題解讀“禮贊”的含義是懷著敬意地贊揚。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹。2.作者簡介茅盾(1896-1981),原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。作家、社會活動家，“五四”新文化運動的先驅(qū)者之一,我國革命文藝的奠基人之一。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪子》、《春蠶》等。3.寫作背景本文寫于1941年，當(dāng)時正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。1940年,茅盾受朱德總司令邀請，全家同去延安,在延安參觀、訪問，到魯迅藝術(shù)學(xué)院等處講學(xué)。后來,他們夫婦和董必武同志一起乘八路軍軍車從延安到重慶。茅盾早在20世紀(jì)20年代就參加了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭,而且一直為中國人民的革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這次去延安,他深刻體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民的正直、樸質(zhì)的品德和團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的革命精神,這使他看清了民族解放的前途,增強(qiáng)了抗戰(zhàn)必勝的信心，因而萌發(fā)了歌頌他們的強(qiáng)烈愿望。4.知識鏈接散文散文是與小說、詩歌.戲劇并列的一種文體。特點:取材廣泛,形式自由,不一定有完整的故事情節(jié);語言不受韻律的約束;記敘、描寫、抒情、議論均可,也可綜合運用多種表達(dá)方式。根據(jù)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，可以將其分為敘事散文.寫景散文、抒情散文和哲理散文?！靶紊⒍癫簧ⅰ笔巧⑽牡幕咎攸c?；A(chǔ)知識1.字音識記大毯子(tǎn)無邊無垠(yín)倦怠(dài)懨懨(yān)婆娑(suō)虬枝(qiú)宛然(wǎn)楠木(nán)秀頎(qí)(huá)精華(jué)倔強(qiáng)華倔(Huà)華山(juè)倔脾氣(pò)壓迫迫(pǎi)迫擊炮2.字形辨識馳(chí)奔馳煉(liàn)錘煉弛(chí)松弛練(liàn)練習(xí)砥(dǐ)坦蕩如砥撓(náo)不屈不撓舐(shì)舔舐饒(ráo)富饒字形巧辨字形巧辨“馳”“弛”音同形相近，區(qū)分偏旁最要緊。策馬馳騁大草原,拉緊弓弦莫松弛。3.詞語釋義妙手偶得:語出陸游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之?！敝肝膶W(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。錘煉:刻苦鉆研,反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟。無邊無垠:沒有邊際。垠，界限,邊際。坦蕩如砥:寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。潛滋暗長:暗暗地生長。滋,生長。懨懨:形容精神不振的樣子。旁逸斜出:指(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。婆娑:枝葉扶疏,形容姿態(tài)優(yōu)美。偉岸:魁梧;高大。宛然:仿佛?？v橫決蕩:縱橫馳騁,沖殺突擊。秀頎:美而高。頎,修長。妙詞連珠妙詞連珠深藍(lán)的天空無邊無垠，月光似水，秋風(fēng)輕拂,樹影婆娑,一切都宛然沉醉在夢里。一種詩意在我心頭潛滋暗長。4.詞語辨析剎那——霎時同都是名詞,都表示極短的時間，都常在句中作狀語。異“剎那”可說成“一剎那”，而“霎時”不能說成“一霎時”?！皠x那”除了作狀語，還能作賓語。而“霎時”只能作狀語,不能作賓語。例直著煙花的一聲脆響，霎時庭院的上空綻開一團(tuán)團(tuán)五彩繽紛的“花傘”，光芒四射,小弟按動快門，拍下了這燦爛奪目的一剎那。課文研析?精解讀文本解讀文句eq\o\ac(○,詳)解白楊禮贊茅盾①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹![句解:“實在”一詞突出地強(qiáng)調(diào)了白楊樹的“不平凡”。]1第一部分(①):起筆點明題旨,直抒對白楊樹的贊美、崇敬之情。②當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子。[句解:“撲”與“奔馳”照應(yīng),準(zhǔn)確貼切地寫出了景物迎面而來的情景?！包S綠錯綜”是黃土高原特有的色彩，“大毯子”的比喻概述了高原特色,勾畫了一幅遼闊平坦、色彩鮮艷的高原圖景。]黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得,便確是經(jīng)互動eq\o\ac(○,點)撥1第①段有什么作用?開篇點明白楊樹“不平凡”，這是禮贊的原因，也是文章的線索。同時，又領(lǐng)起下文對白楊樹不平凡的具體描寫與贊美。教你一招賞析詞語的表達(dá)效果賞析詞語的表達(dá)效果，一般要關(guān)注三點:1.結(jié)合語境揣摩詞語的含義;2.從詞性、感情色彩、修辭手法等角度進(jìn)行分析;3.體會詞語蘊含的思想感情。過錘煉的語言的精華。[句解:此處對“黃綠錯綜”的具體描繪，不僅謳歌了大自然的偉大創(chuàng)造力，而且對勞動人民改造自然的力量表示贊嘆。]黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。[句解:“無邊無垠，坦蕩如砥”與“大毯子”呼應(yīng),寫出了黃土高原的廣闊與平坦，為白楊樹的出場蓄勢。]這時你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;[句解:觸景生情，涌起感想?！靶蹓选薄皞ゴ蟆?從正面為白楊樹“不平凡”的形象涂上底色。]然而同時你的眼睛也許覺得有點倦息,你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”!可不是，單調(diào),有一點兒吧?2③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排一不,或者只是三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的![句解:由景及樹,將白楊樹引到讀者面前,將傲然聳立的白楊樹比作哨兵，形象生動,為下文詳細(xì)描寫白楊樹做好了情感的鋪墊]④那就是白楊樹,西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹!3第二部分(②~④):描寫黃土高原的壯美景象和作者的感受,交代白楊樹生長的自然環(huán)境。⑤那是力爭上游的一種樹，筆直的干,筆直的枝。[句解:“力爭上游”“筆直”點出白楊樹的特質(zhì),用人格化的語言寫出了白楊樹內(nèi)在的精神美。]它的干通常是丈把高,像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人2“單調(diào)”一詞在文中有何作用?“單調(diào)”一詞從反面為寫白楊樹的“不平凡”做鋪墊,說明白楊樹既點綴了大自然，創(chuàng)造了景致,又振奮了人的精神。3本段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?在結(jié)構(gòu)上，既照應(yīng)首段，又起承上啟下的過渡作用;在內(nèi)容上，既是對上文“驚奇地叫了一聲”的補敘，以“極普通”襯托“不平凡”，也是為下文贊美白楊樹、歌頌北方普通軍民預(yù)設(shè)的伏筆。[考點:語段的作用]工似的，成為一束，絕不旁逸斜出;它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了;它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。4這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹!哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許，兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風(fēng)。[句解:議中含情，著重寫白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)。突出白楊樹的正直、堅強(qiáng)，,倔強(qiáng)、不折不撓,贊美其特有的氣質(zhì)和品格。]⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!第三部分(⑤⑥):具體描繪白楊樹的外形,揭示其內(nèi)在氣質(zhì),突出白楊樹的正直、倔強(qiáng)、不折不撓的特點,贊美白楊樹的不平凡。⑦它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直,樸質(zhì),嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!5當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹?[句解:第一個反問句，由樹及人,引起讀者的共鳴,為下文做鋪墊。]難道你就不想到它的樸質(zhì),嚴(yán)肅,堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?[句解:第二個反間句,肯定白楊樹不平凡的品質(zhì),顯示白楊樹和北方農(nóng)民之間的關(guān)系。]難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上,到處有堅強(qiáng)不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?[句解:第三個反問句,進(jìn)一可明明口，楊樹象征著堅強(qiáng)戰(zhàn)斗、中衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。]難道你又不更遠(yuǎn)一點想到,這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?[句解:第四個反問句，肯定白楊樹的精神面貌,體現(xiàn)了敵后抗日軍民的精神和意志]⑧白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍,不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力,磨折不了,壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。[句解:指出白楊樹與北方農(nóng)民的相似之處，既是對上段聯(lián)想的補充，又為4此處是如何描寫白楊樹的?用工筆細(xì)描的方法，從干、枝、葉、皮四個方面寫白楊樹的外形，突出其正直、向上、團(tuán)結(jié)、樸質(zhì)的特點，突出了白楊樹力爭上游的精神。5這幾句話運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用?欲揚先抑。兩個“沒有”似乎要否定白楊樹的美,這是“抑”?！暗恰币晦D(zhuǎn)，變“抑”為“揚”,否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”。突出了白楊樹的獨特風(fēng)格與個性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人。[考點:文章的表現(xiàn)手法]幫你學(xué)知識欲揚先抑是一種描寫人物或事物的技巧。揚，指褒揚、抬高;抑，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物或事物，不從褒揚處落筆,而是先按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變，形成波瀾,造成鮮明對比，使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺,從而留下比較深刻的印象。下文表明對群眾的態(tài)度做鋪墊。]我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。[句解:說明贊美白楊樹的原因,點明主題。]第四部分(⑦⑧);進(jìn)一步贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，直接點明其象征意義。⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀顧的),去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!6第五部分(⑨):斥責(zé)賤視民眾、頑固倒退的人，再次以高度的熱情贊美白楊樹。6文章結(jié)尾寫楠木有何作用?寫楠木，以其“貴族化”與白楊樹的“極普通”進(jìn)行對比，反襯白楊樹的“不平凡”;表明作者對賤視民眾，頑固倒退的人的憤慨鄙棄，深化了主題。疑難探究1.作者在鋪陳贊美白楊樹前為什么要描寫高原的雄渾景象?作者在鋪陳贊美白楊樹前描寫黃土高原的景象,勾勒了一幅雄渾、遼闊、蒼茫的畫面。既介紹了白楊樹生長的獨特環(huán)境,又渲染了一種不平凡的氣氛.烘托出白楊樹傲然聳立、堅強(qiáng)挺拔的英姿。此外,還暗示這個特定的環(huán)境是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的陜甘寧抗日根據(jù)地.為后文揭示白楊樹的象征意義埋下了伏筆。2.作者在文章第⑦段已經(jīng)點明了白楊樹的象征意義,那么第⑧段是不是多余呢?不多余。第⑧段用抒情與議論的筆調(diào),以“不但象征......尤其象征.....進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義,說明“禮贊”白楊樹的原因,點明全文的主題。所以,這段文字絕不是前段的簡單重復(fù),正是有這段抒情議論的點染,白楊樹的象征意義才更加鮮明突出。整體歸納?巧借鑒結(jié)構(gòu)脈絡(luò)生長環(huán)境遼闊平坦黃綠錯綜景美干:筆直白楊禮贊外部形態(tài)枝:靠攏堅強(qiáng)不屈葉:向上形美樸質(zhì)嚴(yán)肅皮:光滑團(tuán)結(jié)向.上力爭上游內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立神美不折不撓內(nèi)容主旨本文運用象征手法,通過白楊樹這個藝術(shù)形象，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄形象,歌頌了他們樸質(zhì)、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志,抒發(fā)了作者對他們的崇敬和贊頌之情。寫作特色(1)線索分明,結(jié)構(gòu)精巧。本文以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索。圍繞這個線索,作者起筆便直抒對白楊樹的崇敬和贊美之情:“我贊美白楊樹!”然后，從景、形、神三個方面盡寫白楊樹的“不平凡”。先描寫白楊樹的生長環(huán)境,再從外形寫到氣質(zhì).最后在抒情與議論中直陳白楊樹的象征意義,再次疾呼“我要高聲贊美白楊樹”以突出主題。(2)象征手法,托物寄情。本文的白楊樹，是作者寄托感情、表達(dá)思想的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹,又是民族精神的化身。作者通過聯(lián)想，由對白楊樹的品格的贊美,過渡到對人的禮贊上來。這里,白楊樹是人格化了的樹,是民族精神的象征。(3)語言準(zhǔn)確、凝練，變化多姿。本文能抓住事物的特點,運用形象貼切的詞語來描寫。如用“無邊無垠”寫高原之“大”,用“坦蕩如砥”寫高原之“平”,用“黃綠錯綜”寫高原之“色”,非常準(zhǔn)確貼切。再如，“撲入”的“撲”，寫出了景物迎面而來的情景;“涌起來”的“涌”，說明面對此景感想很多;“微微泛出”的“泛”,富有動感,寫出其旺盛的生命力。這些都是經(jīng)過作者精心錘煉的詞語。從句式看,也是活潑多姿,富于變化。如四個直接贊美白楊樹“不平凡”的句子,同中有異,將情感步步推向高潮。一課一得?微寫作欲揚先抑，突出表達(dá)效果本文在贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)時,運用了欲揚先抑的手法,先否定了它是樹中的“好女子”，然后轉(zhuǎn)而贊美它是樹中的“偉丈夫”，這樣前后對比,突出了表達(dá)效果。請你也運用欲揚先抑的手法寫一段文字,可以寫人、物或景。(200字左右)寫作小貼士1.要確定贊美的對象,如自己熟悉的人、物或景。2.明確構(gòu)思行文從“抑”處落筆，在“揚”中收束。3.把握好“抑”的度。要明確“抑”是手段,是為了襯托后面的“揚”[典例展示]常常路過這兒,第一次發(fā)現(xiàn)這荒僻的地方竟然還有花。走近一看,我不禁啞然——那不是什么好看的花，只是刺梨花而已?；ǘ洳淮?花瓣稀稀的,薄薄的，連色彩都是那么淺淡，全然比不了艷麗的玫瑰?？勺屛殷@奇的是,它被遺棄在溝旁、路邊,飽經(jīng)風(fēng)霜卻昂首挺胸,努力綻放出自己的風(fēng)采。它雖然沒有玫瑰花的嬌艷與芬芳,也不會被人擁入懷中視為珍寶,但能結(jié)出刺梨兒,做藥,做茶,在默默中奉獻(xiàn)自己。我不禁彎下腰去,細(xì)細(xì)欣賞這小小的花朵，突然覺得它比玫瑰花還美麗。(先否定刺梨花的外形，然后由“驚奇”詞轉(zhuǎn)到對刺梨花的頌揚,使得中心突出,行文有波瀾)高頻考點?易突破體會語句的表達(dá)效果,三步來完成本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,文中不乏經(jīng)典的語句，如“當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲人你的視野的,是黃綠錯綜的一條大毯子”,將黃土高原比作一條黃綠錯綜的大毯子,生動形象地展現(xiàn)了遼闊平坦、色彩鮮艷的高原景象,襯托了白楊樹不平凡的生長環(huán)境?？键c解讀語言品析能力是語文閱讀中最基礎(chǔ)的閱讀能力之一，而考查這一能力的常見題型就是體會語句的表達(dá)效果。這一考點主要考查對句子的理解與鑒賞能力。其考查形式靈活多樣，或給出賞析的角度,或任選一句賞析,或以批注的方式進(jìn)行賞析。常見的考查題型有:1.分析畫線句子在文中的作用。2.請從XX角度賞析句子的表達(dá)效果。技法點撥分析語句的表達(dá)效果，可分三步完成:第一步，找準(zhǔn)品析角度。把握語句特點,判斷該句運用了什么修辭手法(或描寫方法、表達(dá)方式等)，找準(zhǔn)品析角度。第二步,分析所寫內(nèi)容。結(jié)合語境和相關(guān)詞語，分析該方法突出了語句的什么內(nèi)容或所寫內(nèi)容的什么特點。第三步,體會思想感情或主旨。體會該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情或與內(nèi)容主旨之間的聯(lián)系。答題模式:修辭手法(或描寫方法、表達(dá)方式)+表述內(nèi)容(特點)十思想感情(主旨)。真題鏈接(天津中考)閱讀下文，回答問題。(15分)三角梅劉成章①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候,都一樣認(rèn)真,一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四?？墒莿e的花木都長得歡歡實實,到抽條時抽條,到開花時開花，一年下來,都長得很像樣子了，唯獨那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年,滿院子的花木都長得青春勃發(fā),高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病怏怏的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想,它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬.心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天,當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時,那三角梅依然毫無生機(jī),一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息,甚至責(zé)備。我們說，于脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方,還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之面后快。⑥然而,事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時間，我們驚喜地看見,三角梅可憐兮兮的枝葉間,居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快,不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出,生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對它來說,那可是個性命攸關(guān)的大事啊,于是它就拼命一搏,終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來,它就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī),非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下,是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比,它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲,終于蓄滿力量,開始向著花蝴蝶的方向蛻變了.⑦又過了一個多月,我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝,仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風(fēng)兒一吹,每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著,奮爭著,仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。⑨生命,在堅忍中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能!(選自《光明日報》,有刪改)1.在我種后的四年里,三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的?請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。(3分)生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)(1)(2)(3)由毫無生機(jī)到開始抽枝,生長,開花★2.請從修辭角度,賞析文章第⑧段中畫線的句子。(3分)風(fēng)兒一吹,每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著,奮爭著,仿佛急欲掙脫枝頭,翩然飛去。__________________________________________________________________________3.下面對文章的理解和分析,不正確的兩項是()(4分)A.這篇文章按照時間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長經(jīng)歷。B第①段交代作者栽種三角梅的原因,只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人,都能看到小院中的花。C第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子,凸顯了它后面的“枝茂花繁”,前后形成對比。D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E文章采用欲揚先抑的寫法,并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。4.文章第⑨段,作者發(fā)出了“生命,在堅忍中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。(5分)_______________________________________________________________________________滿分答案1.(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了(2)仍然毫無變化(3)葉片比當(dāng)初栽下時還少了好多,病懨懨的，一副要死不活的樣子(每條1分,共3分)2.運用比喻、擬人的修辭手法(1分),生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象(1分),表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情(1分)。解析:本題考查分析語句表達(dá)效果的能力。解答此題,首先注意題干中的“從修辭角度”，然后根據(jù)所運用的修辭手法的作用,聯(lián)系語境作答。由“像一只火紅的蝴蝶”可知運用了比喻，由“扇動著，奮爭著”“掙脫枝頭”可知運用了擬人。根據(jù)比喻、擬人的作用，結(jié)合語境,套用“修辭手法+表述內(nèi)容(特點)+思想感情”的答題模式回答即可。3.BD(4分,只答對一項得2分)解析:B項,由第①段可知作者栽種三角梅的原因應(yīng)是“我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”。D項,由第⑦段可知，“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”是因為“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”。4.這一段文字總結(jié)全文(1分),表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄力量,奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼(1分),表達(dá)了作者對生命所蘊藏的堅忍精神的由衷贊嘆(2分),升華了文章主旨(1分)。傳統(tǒng)文化之窗送梓州李使君[唐]王維萬壑①樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪②重泉。漢女輸鐘布③，巴人訟芋田④。文翁⑤翻教授，不敢倚先賢⑥。[注釋]①壑(hè):山谷。②樹杪(miǎo):樹梢。③撞(óng)布:用檀樹花織成的布,為梓州特產(chǎn)。撞,樹名,花可以紡績織布。④巴人訟芋田:這句是指巴人常為農(nóng)田之事發(fā)生訟案。巴人,巴州(今屬四川)人。芋,芋頭當(dāng)時為主糧之一。⑤文翁:漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋,乃建造學(xué)宮,培育人才,使巴蜀日漸開化。⑥先賢:已經(jīng)去世的有才德的人。這里指漢景帝時的蜀郡太守。[大意]梓州一帶萬壑千山盡是參天大樹,到處可聽到杜鵑的啼叫。山里昨晚下了一夜的雨,山間飛泉百道,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好似懸掛在樹梢上。蜀漢婦女以橦花織成的布來納稅,巴州農(nóng)民常為農(nóng)田之事發(fā)生訟案。但愿你重振文翁的精神翻新教化,不可倚仗先賢的遺澤泰然無為語法一點通夸張(二)夸張可以是擴(kuò)大的夸張，也就是把人或事物故意往大、多、快、長、強(qiáng)等方面說,使它超出事物本身。例如:(1)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫?托爾斯泰》)(2)他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里?！?安徒生《皇帝的新裝》)夸張也可以是縮小的夸張,就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面說。例如:一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。(魯迅《藥》)夸張還可以是超前夸張,就是把后出現(xiàn)的事物說成先出現(xiàn)的，或者是同時出現(xiàn)的。例如:他酒沒沾唇,心早就熱了。(鄭直《激戰(zhàn)無名川》)教材習(xí)題參考答案[思考探究]一、作者開篇即說:“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!”中間又幾次出現(xiàn)意思大致相同的話。找出這些語句,說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系，作者是從哪些方面表達(dá)自己的贊美之情的。參考答案:第1段、第4段、第6段、最后一段都是直接抒發(fā)贊美之情的段落，形成本文的抒情線索,與標(biāo)題形成呼應(yīng)。白楊樹生長的環(huán)境不平凡,遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原,是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——景美;白楊樹自身的形貌不平凡，筆直的干,筆直的枝,干、枝、葉都“絕無旁枝”“一律向上”“緊緊靠攏”“沒有斜生”——形美;白楊樹內(nèi)在的氣質(zhì)不平凡，力爭上游,偉岸,正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅,挺拔,堅強(qiáng)不屈——神美。二、順著感情的脈絡(luò)梳理課文內(nèi)容,探討下面的問題。1.文章開篇入題,緊接著又宕開一筆,用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象?這樣安排有什么好處?2.本文寫法有揚有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落,體會這種寫法的表達(dá)效果。3.文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么?參考答案:1.高原景象,一望無際，“無邊無垠,坦蕩如砥”;高原上有黃色的土和綠色的麥浪,像“黃綠錯綜的一條大毯子”。用烘托、映襯手法，先寫高原景象,交代白楊樹的生存環(huán)境,烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹出場鋪墊、蓄勢。2.第2段描述完