《多樣的文化》參考教案

PAGE第三節(jié)多樣的文化【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用反映語言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料,描述世界文化的豐富多彩。2.樹立尊重世界文化多樣性的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用圖文資料,描述世界文化的豐富多彩;培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知播放錄像“世界不同的語言”,讓學(xué)生競猜語言表達(dá)的含義,引出我們有必要了解世界文化方面的知識。通過生動的錄像和競猜的游戲,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引入新課。二、明確目標(biāo)有的放矢課件展示,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生齊讀目標(biāo),教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、師生互動理解新知(一)不同的語言和宗教1.學(xué)生對照課本,完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流,展示明確答案。2.學(xué)生探究學(xué)習(xí):提問:人們通過語言和文字傳遞著人類的文明和智慧,在人類發(fā)展的初期,對于許多自然現(xiàn)象無法理解,飽受自然災(zāi)害的折磨,就幻想世界上存在超自然的力量,這就是宗教的起源。老師指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材P103、104的內(nèi)容以及課件,并通過知識搶答鞏固自主學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成“世界文化知多少”的知識搶答。通過搶答吸引學(xué)生興趣,活躍氣氛。小結(jié):中國的漢語不僅使用的人數(shù)最多,而且漢語和漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語言和文字之一,漢字書法還是高雅的藝術(shù)品。每一位中華兒女都應(yīng)為之而驕傲和自豪。因此,科學(xué)規(guī)范地使用漢語、寫好漢字是我們中學(xué)生的重要任務(wù)之一。(二)不同的文化習(xí)俗1.學(xué)生對照課本,完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流,展示明確答案。2.學(xué)生探究學(xué)習(xí)。(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P104~107,學(xué)生合作探究,完成相關(guān)內(nèi)容。(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107、108活動,認(rèn)識民居與自然環(huán)境的關(guān)系。①上圖中民居分別反映了當(dāng)?shù)厥裁礆夂蛱卣?答案:浙江民居:降水豐富;西亞民居:炎熱干燥;北極民居:氣候嚴(yán)寒;東南亞民居:氣候濕熱。②分析上圖中各民居與自然環(huán)境的關(guān)系。答案:浙江民居房頂傾斜,便于排水;西亞民居厚墻小窗,隔熱防風(fēng)沙;北極冰屋,就地取材,保溫。東南亞高腳屋通風(fēng)透氣,避免潮濕。追問:民居的建筑風(fēng)格,只受自然環(huán)境的影響嗎?學(xué)生思考明確:不是。民居的建筑風(fēng)格也受人文條件的影響,如經(jīng)濟(jì)條件、文化特色、宗教信仰等。四、課堂小結(jié)梳理新知師生一起梳理本節(jié)知