提升寫作技巧,構(gòu)建精彩故事+讀后續(xù)寫指導(dǎo)課件 高二下學(xué)期英語寫作專項(xiàng)

第32期英語周報(bào)書面表達(dá)匯報(bào)人：子江中學(xué)

楊俐爾讀后續(xù)寫指導(dǎo)-PlanetartPlanetary故事續(xù)寫提升寫作技巧，構(gòu)建精彩故事第二節(jié)（滿分25分）讀后續(xù)寫原文及續(xù)寫要求閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。OurteamhadbeenpreparingforthePlanetaryPlayoffforweeks.Wehadstudiedallmonthtomemorizefascinatingfactsabouttheuniverse.Mr.Davis,ourteacher,hadputupsolarsystem(太陽系)mobilesintheclassroom,andtheexcitementwasobvious.Duringthegame-show-stylecompetition,Mr.Davisaskedusquestions,andwehadtoanswerthemcorrectlytoearnpoints.Somequestionswereeasy,whileotherswerequitechallenging.Welaughedwhensomeonemadeafunnyanswer.Itwasalightheartedmomentthatbroughtusalltogether.Tomysurprise,Iendedupbeingoneofthetopscorersandearnedaspotontheteamrepresentingourclassatthelocalsciencefair.Iwasproudtohavemadeit.

Ourschool,Mapleton,wouldcompeteagainstLynwoodSchoolinaMegaPlanetaryPlayoff!Iwasabout5percentexcitedand95percentnervousbeyondbelief!Jasmine,Chandeep,LaShawn,Imani,andIhadabigpracticesession(練習(xí)期)beforethesciencefairandwewereallfeelingprettynervous.“EveryonecallsLynwoodthegeniusschool!”saidLaShawn.Chandeepnodded.IsharedI’dheardsomenotnicethingsaboutLynwoodkidstoo.“Likethattheycheatontests?”saidLaShawn.“Andthatthekidsarefullofthemselves?”Jasmineadded.“Weprobablyshouldn’tbetalkingaboutit,”saidImani,“youknow,sincewedon’texactlyhaveproofthatthosethingsaretrue.”“Yeah,”Isaid,“butwedon’texactlyhaveproofthatthey’refalseeither.”

AssoonasIsaidthosewords,Igotaterriblefeeling.I’musuallythepersonwhotriestostopmeanrumors(謠言).Butnow,forsomeunknownreason,Iwasstartingthem!Andhere’sthemostconfusingpart.Themorewetalkedaboutthoserumors,themoreconfidentwestartedtofeelaboutourselves!It’sembarrassingtoadmitit,butthemoreweputthosekidsdown,themoreweseemedtobuildourselvesup!注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右；2.請按如下格式在相應(yīng)位置作答。Asthecompetitionapproached,webelievedweweresuperiortotheLynwoodteam.Atthatmoment,itbecameclearthatourassumptionsandmeanremarkswereunfounded.

故事梗概：團(tuán)隊(duì)為行星季后賽準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)了很多宇宙知識。

比賽中的問答環(huán)節(jié)氛圍輕松，“我”進(jìn)入校隊(duì)將參加科學(xué)展。學(xué)校要和Lynwood學(xué)校比賽，“我們”緊張，還傳播關(guān)于對手的謠言，且越傳越自信。思考：故事的沖突點(diǎn)、人物關(guān)系和情緒變化。評分標(biāo)準(zhǔn)解析檔次描述第七檔（22-25分）——?jiǎng)?chuàng)造了新穎、豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高；——使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語言錯(cuò)誤很少，且完全不影響理解；——自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。第六檔（18-21分）——?jiǎng)?chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高；——使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)比較流暢，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響理解；——比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第五檔（15-17分）——?jiǎng)?chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)；——使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式不夠多樣性，表達(dá)有些許錯(cuò)誤，但基本不影響理解；——使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第四檔（11-14分）——?jiǎng)?chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強(qiáng)，與原文情境基本相關(guān)；——使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有部分語言錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，個(gè)別部分影響理解；——尚有語句銜接的意識，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第三檔（6-10分）——內(nèi)容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié)；——所用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多且比較低級，影響理解；——未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。第二檔（1-5分）——內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)；——所使用的詞匯非常有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤極多，嚴(yán)重影響理解；——幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。關(guān)鍵要素提?。簝?nèi)容豐富性、邏輯合理性、詞匯語法多樣性、銜接手段有效性。續(xù)寫思路——第一段?開頭句分析：“Asthecompetitionapproached,webelievedweweresuperiortotheLynwoodteam.”?情節(jié)構(gòu)思：?

比賽開始，“我們”自信滿滿作答。?

對手表現(xiàn)出色，展現(xiàn)深厚知識儲備，“我們”態(tài)度轉(zhuǎn)變。?示例要點(diǎn)：用動作、心理描寫展現(xiàn)變化。續(xù)寫思路——第二段?開頭句分析：“Atthatmoment,itbecameclearthatourassumptionsandremarkswereunfounded.”?情節(jié)構(gòu)思：?“我們”認(rèn)識到錯(cuò)誤，感到羞愧。?

向?qū)κ值狼?，對手友好回?yīng)，“我們”獲得成長感悟。?示例要點(diǎn)：突出主題升華，如尊重和真正自信的意義。寫作技巧之詞匯運(yùn)用?情緒詞匯：confident（自信的），stunned（震驚的），ashamed（羞愧的）等。?動作詞匯：walkinto（走進(jìn)），exchangeglances（交換眼神），apologize（道歉）等。?鼓勵(lì)積累：讓學(xué)生建立自己的寫作詞匯庫。寫作技巧之語法結(jié)構(gòu)?從句運(yùn)用：時(shí)間狀語從句（Whenthecompetitionstarted...），賓語從句（Werealizedthat...）

。?非謂語動詞：作狀語或定語，如Filledwithconfidence,we...。寫作技巧之銜接連貫?連接詞：however（然而），therefore（因此），besides（此外）等。?過渡語：atfirst（起初），astimewenton（隨著時(shí)間推移）等。

寫作步驟總結(jié)1.讀題并梳理原文要點(diǎn)。2.構(gòu)思情節(jié)，列簡要提綱。3.運(yùn)用技巧寫作，注意詞匯語法和銜接。4.檢查拼寫、語法錯(cuò)誤，確保邏輯通順。

SampleWriting

Asthecompetitiondaydawned,wewalkedintothevenuewithourheadsheldhigh.Weexchangedglancesfilledwithconfidence,convincedthatvictorywasours.Whenthequestionsbegan,weansweredtheinitialoneswithease,ourvoicesechoingwithpride.However,astheroundsprogressed,theLynwoodteamstartedtoshine.Theyansweredcomplexquestionswithastonishingaccuracy,leavingusstunned.Theirknowledgeofthesolarsystemwasfarmoreprofoundthanwehadimagined.Webegantofeelaknotinourstomachsaswerealizedourover-confidencemighthavebeenmisplaced.

Atthatmoment,itbecameclearthatourassumptionsandremarkswereunfounded.Wehungourheadsinshame,realizinghowwrongwehadbeentospreadthoserumors.Afterthecompetition,weapproachedtheLynwoodteamandapologizedsincerely.Tooursurprise,theywereextremelygracious.Theysharedsomeo