中班科學活動《吸管寶寶站起來》

中班科學活動《吸管寶寶站軍姿》活動目標：1.通過猜想、實驗嘗試發(fā)現(xiàn)借助不同材料幫助吸管站起來的方法，感受方法的多樣性。2.探究同一種材料幫助吸管站起來的多種方法，嘗試邊實驗邊做記錄。3.感受幫助吸管站起來的成功喜悅，萌發(fā)對探究活動的濃厚興趣。活動準備：1.經(jīng)驗準備：使用過吸管。2.物品準備：每人1個操作筐，每個筐里放入1個吸管、1把剪子、1個插塑小人玩具、1個夾子、1個橡皮泥等，每人1張記錄表?；顒又攸c：嘗試發(fā)現(xiàn)借助不同材料幫助吸管站起來的方法，感受方法的多樣性?；顒与y點：探究同一種材料幫助吸管站起來的多種方法，嘗試邊實驗邊做記錄?；顒舆^程：一、出示材料導入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們班來了一位小客人，它是誰?。拷處煶鍪疚?，引導幼兒集體觀察。幼兒自由玩吸管，通過猜測、操作驗證、討論的方式發(fā)現(xiàn)吸管不能自己站起來。（一）幼兒集體猜測吸管能否能自己站起來。師：吸管看到解放軍站得又直又穩(wěn)，它也想站起來，你認為吸管可以自己起來嗎?教師引導幼兒大膽猜想，幼兒集體表達。（二）幼兒自由操作驗證猜想。師：請你來試一試，對比一下和你想的是不是一樣的？幼兒自由操作，教師巡回觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒邊操作邊表達，借此驗證幼兒的猜想。（三）集體表達自己的實驗結(jié)果，得出結(jié)論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么呢？幼兒集體交流，教師引導幼兒觀察吸管的外形特征。小結(jié)：吸管不能自己單獨站起來，因為吸管口小，接觸面小，支撐力小。（四）引導幼兒集體討論，發(fā)現(xiàn)吸管能借助物體站立起來這一方法。師：有什么辦法幫助它自己站起來嗎？教師鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，引出吸管能借助物體站立。小結(jié)：吸管可以借助物體站立起來。幼兒嘗試探索發(fā)現(xiàn)借助不同材料讓吸管站立起來的方法以及同一種材料幫助吸管站起來的多種方法。（一）介紹材料及記錄表，為幼兒操作記錄做鋪墊。師:今天老師帶來了一些材料，還有一張記錄表，你們看記錄表上都有什么材料？教師邊對應(yīng)記錄表，邊出示材料，幫助幼兒認識記錄表。（二）幼兒猜想并記錄結(jié)果。師：請你把你覺得可以幫助吸管站起來的材料下面畫對號，不能的畫錯號。教師鼓勵幼兒大膽猜想，指導幼兒自由正確記錄猜想結(jié)果。（三）幼兒進行逐一實驗并記錄，尋找同種材料幫助吸管站立的多種方法。師：請小朋友對應(yīng)記錄表，實驗一次記錄一次，記錄完的小朋友認真想一想同一種材料有沒有不同的辦法能夠幫助吸管站立起來。幼兒自由實驗，教師巡回指導時根據(jù)幼兒情況反復(fù)強調(diào)記錄要求，鼓勵幼兒大膽思考同一種材料的多種方法。（四）集體驗證展示自己的方法，發(fā)現(xiàn)問題，幫助糾錯，引導發(fā)現(xiàn)同種材料的多種方法。師：誰愿意來說一下你的實驗結(jié)果？教師尋找實驗中出現(xiàn)問題的孩子在集體展示自己的實驗結(jié)果，引導幼兒說出自己的想法。師：你們同意嗎？誰愿意來幫幫他想辦法，請到前面來？教師引導幼兒同伴互助，逐一幫助幼兒出現(xiàn)的問題進行糾正。師：其它的材料小朋友覺得可以幫助西吸管站起來，誰愿意來展示你的方法？這一種材料還有不同的方法嗎？教師調(diào)動全體幼兒發(fā)揮集體的力量挖掘同種材料的不同方法，引導幼兒小組討論。四、集體討論揭示吸管能夠借助物體站立的原因。師：為什么吸管自己站立不起來，借助一個物體就可以站立呢？教師集體啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并說出吸管能夠借助物體站立的原因?？偨Y(jié)：吸管的口小，接觸面小，支撐力小所以站立不起來，吸管借助物體增加接觸面，可以靠物體支撐站立起來。五、通過集體討論、觀看圖片進行生活遷移。舉例：自行車支架、相框支架，花借助花瓶站立、筆借助筆筒站立。師：在我們的生活中，哪些物品不能自己站立，需要支撐才能站立起來呢？教師出示自行車支架、相框支架，花借助花瓶站立、筆借助筆筒站立等實例圖片，引導幼兒集體逐一觀察，逐一說出幫助不能站立的物品為它尋找一個可以支撐的物體站立起來?？偨Y(jié)：例如自行車停下來時不能自己站立需要支架才可以站立；相框不能自己站立，需要有相框支架或者靠著一個物體才能站立；鮮花不能夠自己站立，需要放進花瓶才能站立；我們使用的筆自己不能站立需要放筆筒里才能站立，在我們生活中遇到不能站立的物品都可以為它尋找一個可以支撐的物體站立起來。活動延伸：1.延伸生活繼續(xù)尋找